最新-2018年秋人教版物理九年级上册习题课件：第13章 专题突破一 探究物质的比热容(共17张PPT)-PPT文档资料

同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
想一想 1、怎样获得质量相同的水和酒精？
用天平测量
2、怎样比较水和油吸收热量的多少？
通过比较液体的加热 时间来比较吸收的热 量的多少。加热时间 越长，则吸收的热量 越多。
说明：规格相同的电加热 器，在相同时间内放出的 热量相同，可以认为液体 在相同时间内吸收的热量 是相同的。
公式中各物理量的含义： 比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
加热时间代表吸收热量的多少 C．实验中，沙子吸热升温较快，
Q ：物质吸收的热量； Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
吸 A．比热容改变，内能减少，温度不变
Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的热量是多少？
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 A、一杯水倒掉半杯
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的____________比较大的缘故，相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量 后，_______的温度升高得少。 （5）、比热容特点：物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
D. 无法判断
实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
知道了水的比热容是4.
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因 质量为500g的某种金属，温度从100℃降低到20℃，内能减少了3.
探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置图．下列说法正确的是
解：由Q放=cm（t0-t） 得：c= Q放/m （ t-t0 ）， 带入数据解得 c=0.875×103J/(kg•℃)

量的“比”来定义一个新的物理量的方法。比如①密度；②速度； ③压强；④功率等。
第十页，共四十三页。
可以更好地保证相同时间内提供的热量相同
知1－练
（1）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在
相等时间内______________吸__收__的__热___量__相。同
（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和____________
。 电加热器
注意用温度计测量液 体温度的正确方法
第十四页，共四十三页。
在“比较不同物质吸热能力” 的实验中，将甲、乙两种不同的液体 分别放入两个相同的烧杯内，用相同 的电加热器同时加热。记录相关数据 ，并绘制出如图3 所示的图象。（不计
热量损失）
第十五页，共四十三页。
知1－练
（1）实验时，选用初温和______质__量_ （填
“体积”或“质量”）相等的甲、 乙两种液体。
（2） 加热20 min， 甲吸收的热量
___等__于___（填“大于”“小于”或“
等于”）乙吸收的热量。
（3） 甲液体的比热容_____小__于__（填 “
大于”“小于”或“等于”）乙液 体的比热容。
第十六页，共四十三页。
知1－练
知1－练
：(1)要探究不同液体的吸热本领，选用初温相同、质 量相同的不同液体；(2)相同的电加热器加热相同时间，电加 热器放出的热量相等，甲、乙吸收的热量相等；(3)甲和乙相比，
在达到相同温度时，乙需要加热的时间更长，说明乙吸收的 热量更多，因此甲液体的比热容小于乙液体的比热容。
第十七页，共四十三页。
知识点 2 比热容
知2－导
①汽车发动机的冷却系统为什么要用水？
②北方地区冬季供暖和热水袋里为什么要用水？

第三节 比热容
教学目标
01
知识与 技能
02
过程与 方法
03
情感 态度
1．建立比热容的概念，知道 1．体验科学探究过程，了解科 比热容是物质的一种属性。 学探究的基本特征，提高探究的 2．学会查比热容表格，尝试 能力。 用比热容解释简单的自然现象。 2．进一步体会用控制变量法的 3．会进行简单热量的计算。 思想探究物质吸热升温的属性。
也可以表述为：单位 质量的某种物质，温 度升高１℃所吸取的 热量叫做这种物质的
比热容。
比热容
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 物理意义：
色拉油的比热容是： c 油=1.97×103 J/(kg·℃) 物理意义：
课堂实施
课后提升
关于比热容
1、物质的比热容跟密度类似,也是 物质的特性之一。 2、对某种确定的物质来讲,比热容 是一个确定的数值,跟物体质量的 大小,温度改变的多少，物体的形 状、体积、位置等无关，它仅与 物质的种类和状态有关。 3、可以用比热容来鉴别物质的种 类。
1 新疆有句谚语“早穿皮袄午穿纱, 围 着火炉吃西瓜”你能说出它的道理吗？
2.海洋为何对气候具有调节作用
习题巩固
识利 解用 释比 一热 些容 现的 象知
课堂实施
课后提升
3.不考虑经济成本 ，谈一谈 暖气用水好，还是用油好？
4.谈起夏日海风，在沿海地区陆地表面 的气温比海面的气温昼夜变化显著，白 天和夜晚的风向往往是不同的，你知道 白天风是从哪里吹向哪里？夜晚呢？
不同种物质,当它
们质量相同、让
思考
它们升高相同的
温度时，它们吸
取的热量_?
猜想
1.水在温度升高时吸 取的热量，跟水 的质量有关，和 升高的温度有关

t10
高温物体 （热水）
t
低温物体 （测温液体）
温度计中的测温液 体升高温度主要从热 水中吸热，所以，如 果温度计中的测温液 体吸热越少，热水的 热量损失也将越少。
c1 t m1
t10
Q吸= c1m1△t1
如何使测温液体吸热尽量少呢？
如何使Q吸更小呢？
Q吸 = c1 m1△t1
测温液体的比热容尽量小 测温液体的质量尽量小 测温液体的温度变化量尽量小
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质量 是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答：
（2）BC阶段物质共吸收了多少热量？
5~15分钟，BC阶段物质吸收的热量， 与15~25分钟，CD阶段物质吸收的热 量相等，也等于4.2×103J。
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质量 是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答：
2.下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质 量是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答：
（1）CD阶段物质共吸收了多少热量？
c水= 4.2×103 J/（kg·℃ ）
m=100g=0.1kg △t =（10 ℃ -0 ℃ ）=10℃
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质量 是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答： （1）CD阶段物质共吸收了多少热量？
高温物体 （热水）
低温物体 （测温液体）
温度计的液柱上升， 对应的示数也发生了 变化
高温物体 （热水）
高温物体放热， 温度降低
t
低温物体 （测温液体）
直至两者温度 达到相同