Unit 9
I like music that I can dance to.
类别 课程标准要求掌握的项目
单元话题 In this unit, students learn to talk
about music and movies.
单元语法 Relative clauses with that, who
and which
教学目标 1.使学生学会谈论自己的喜好。
2.掌握 I like /love/prefer music that…表达喜欢的音乐。
3.掌握 I like music that I can dance to./
I like musicians who play different kinds
of music. 句型的用法。
4.学习关系代词that/who引导的定语从句。
5.让学生具有会识别真、善、美与假、恶、丑方面的美感素养。
学情分析 本单元围绕学生身边的事情，让学生谈论各自的喜好，尤其是谈论学生喜欢的音乐舞蹈或电影，对于学生们来说都是非常有趣的，关于定语从句，学生在八年级就已经多次遇到过，所以对于本单元的内容，学生们应该是不陌生而又很感兴趣的。
第一课时 Section A(1a～2d)
教学设计
知 识 目 标
类别 课时要点
重点
单词 1.prefer v. 更喜欢
2.electronic adj. 电子的
3.suppose v. 推断，料想 4.smooth adj.
平滑的；悦耳的
5.spare adj. 空闲的 6.war n．战争
重点
词组 1.sing along with 跟着一起唱
2. the music that I can dance to我能跟着跳舞的音乐
3.play different kinds of music演奏不同种类的音乐
4.a long week at work一周长时间的上班
Unit 9 I like music that I can dance to.
课时1 Section A
（满分：100分 时间：40分钟）
一、根据汉语意思完成句子。
1. 这是我想买的那本书。
This is the ________________________ I want to buy.
2. 比起英语来，我更喜欢汉语。
I _________ Chinese _________ English.
3. 海伦喜欢能跟着跳舞的音乐。
Helen likes music that she can _________.
【答案】
1. book that/which 2. prefer, to 3. dance to
二、按照要求完成句子，每空一词。
1. I like quiet and slow music. (对画线部分进行提问)
_________ _________ _________ _________ do you like?
2. That book is interesting. (同上)
_________ _________ _________ _________ _________ that book?
3. That woman is my teacher. She is wearing a pink T-shirt. (合二为一)
The woman _________ _________ _________ a pink T-shirt is my teacher.
【答案】
1. What kind of music 2. What do you think of 3. who is wearing
三、用所给词的适当形式填空。
1. She prefers _________ (stay) at home to playing outside.
新目标九年级英语教案
Unit9 I like music that I can dance to.
教材来源：初中就年级《英语》教科书/人民教育出版社2014年版
内容来源：九年级《英语》第九单元。
主题：I like music that I can dance to.
课时：共6课时，第一课时
授课对象：九年级学生。
设计者：张晓春。
目标确定的依据：
1. 课程标准相关要求
课程标准五级目标要求学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论，能就日常生活的相关话题与他人变换信息并陈述自己的意见，能与他人合作，共同完成学习任务，能对自己的学习进行评价。
2. 教材分析
本单元主要通过谈论自己喜欢的音乐及音乐家这个话题来学习含有定语从句的复合句。 Section A第一课时第一模块围绕the music that… 这一话题展开思维(1a),听力(1b),口语(1c)训练；第二模块围绕music进行听力(2a-2b),口语(2c)训练。
3. 学情分析
我校学生大部分来自农村，知识面非常狭窄，缺少与外界交流，有些学生对英语学习失去了信心，还有些学生没有良好的自主学习习惯，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，可利用这部分学生当“领头兵”，在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。当然，个别学生可能反应不积极，这有待于老师的进一步引导、鼓励。
4. 设计理念
本节课结合教材的实际对教材内容进行了适当的调整。在整个教学过程中，尽量使用英语，为学生创造英语学习的氛围。利用百度搜索不同种类的音乐、歌手、并搜索相关的歌曲欣赏；对教材内容进行整理、组合，制作适合本版教学实际的PPT课件课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，便于理解，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。
Unit9 SectionB（2a-Self Check）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 9 I like music that I can dance to.
【课时】Section B 2a-Self Check（第5课时）
【课型】Reading and Writing（读写课）
教材分析 【本单元话题】
本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点在这些语境中学习和运用由that, who, which 引导的定语从句。
【本单元重点掌握目标】
1.掌握由that, who, which 引导的定语从句的用法。
2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。
【教材内容拆分分析】
2a-2e为Section B部分的阅读版块。
2a的读前活动从学生的已有认知出发，让学生尝试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名曲，为阅读活动做准备。
2b要求学生阅读文章找出文中的关键信息。
2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息。2d则要求学生在理解的基础上运用所学目标结构将文章相关的一段细节描写补充完整。
2e是一个开放性的对话活动，要求学生在理解材料的基础上尝试运用所学语言实现对话输出。
3a-3b部分是写作训练版块。
3a是一个写作前的思考准备，呈现了与音乐或电影相关的问题，要求学生填写信息，整理写作要点。
3b布置写作任务并且提供了相关的短语和表达，以便学生完成写作任务。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1．能够听懂带有定语从句的复杂句子。 2．能在口语对话中熟练应用定语从句。
3．能读懂对电影等事物的评论。掌握由that/ who/which引导的定语从句。
4. 通过对写作内容和写作方法的分析完成写作任务。
5.通过对本单元语法的复习和巩固，学会归纳与总结。
6.通过小组间的相互合作活动，增长知识，提高审美鉴赏能力。
