六年级下册语文课时训练类文阅读4 顶碗少年
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第1页/共5页 类文阅读-4 顶碗少年
战胜残疾的巴雷尼
巴雷尼小时候因病成了残疾人。他的母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是（鼓励 鼓舞）和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有（志愿 志气）的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”
母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。
从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的（ ）要言传，（ ）要身教。（ ）发着高烧，她（ ）下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。
体育锻炼（补充 弥补）了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上（金榜题名 名列前茅）。最后，他以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。
（选自《作文之友(小学版)》 2019年第3期）
1.在文中的括号里选择最恰当的词语，画“ ”。
2.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。
尽管……还是…… 不仅……还……
3.用自己的话来概括这个故事的主要内容。
4.关于选文，下列说法有误的是（ ）
A.父母是孩子最好的老师。 第2页/共5页 B.在逆境中，坚强是最有力的支撑。
C.努力加坚持，等于成功。
D.残疾人加医学院，等于诺贝尔奖。
5.结合这个故事，你觉得坚持体育锻炼对我们的生活会有哪些积极作用？
【参考答案】
1.鼓励 志气 弥补 名列前茅
2.不仅 还 尽管 还是
3.巴雷尼因病致残，母亲坚持帮他锻炼，巴雷尼受到教育，刻苦学习，最终走向成功。
4.D
5.提示：可以从强健身体和培养意志两个方面来说。
1849次拒绝
在美国有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来也不够买一件像样的西服的时候，他仍全心全意地坚持着自己心中的梦想。他想做演员，拍电影，当明星。
当时，好莱坞有500家电影公司，他根据自己划定的路线与排列好的名单顺序，带着自己写好的剧本前去一一拜访。但第一遍下来，500家电影公司没有一家愿意聘用他。
面对百分之百的拒绝，这位年轻人没有灰心，从最后一家被拒绝的电影公司出来之后，他又回去从第一家开始，继续他的第二轮拜访与自我推荐。
在第二轮的拜访中，他仍然遭到了500次拒绝。
第三轮的拜访结果仍与第二轮相同。这位年轻人咬牙开始他的第四次行动。当他拜访完第349家后，第350家电影公司的老板破天荒地答应让他留下剧本第3页/共5页 先看一看。
几天后，年轻人获得通知，请他前去详细商谈。就在这次商谈中，这家公司决定投资开拍这部电影，并请这位年轻人担任男主角。
这部电影名叫《洛奇》，后来获得了奥斯卡金像奖。这位年轻人叫史泰龙，如今早已是美国的超级偶像。
（选自《读者文摘精华·成长卷》，北京工业大学出版社）
1.解释词语。
（1）穷困潦倒：
（2）全心全意：
2.从文中的画线句子你可以体会到 。
3.从“这位年轻人咬牙开始他的第四次行动”中的“咬牙”二字，我们可以感受到（ ）。
A.他内心无比痛苦，想要放弃。
B.他已经感到疲惫不堪了。
C.面对一次次失败，他仍在努力坚持。
4.读了这篇短文，你从史泰龙身上感受到一种怎样的精神？
5.从史泰龙到顶碗少年，他们让你想起了哪句名言？写一写吧。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言第4页/共5页 道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【参考答案】
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.（1）形容处境困难，失意颓丧。
（2）投入全部精力，毫无保留。
2.史泰龙做了充分的准备
3.C
4.我从史泰龙身上感受到一种勇敢面对挫折，坚持不懈，努力实现自己梦想的精神。
5.示例：（1）最困难的时候，也就是离成功不远的时候。——拿破仑
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学第5页/共5页 本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（2）最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
