七年级语文慈母情深3

慈母情深教学设计方案

作为一名人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是由给大家带来的慈母情深教学设计方案7篇，让我们一起来看看！

慈母情深教学设计方案篇1

教学目标：

1、默读课文，想象描写的场景、细节、体会“慈母情深”。

2、体会文中反复出现的词语的表达效果。

3、能联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。

教学过程：

教学重点：

1、默读课文，想象描写的场景、细节、体会“慈母情深”。

2、体会文中反复出现的词语的表达效果。

教学难点：

1、能联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。

教学课时：

第二课时

教学准备：

课件

一、课文内容回顾。

这节课我们继续学习《慈母情深》一课，(板书课题）课文写了

一件什么事呢？文中家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱，辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了我，我买到了书。

从中你看到了一位怎样的母亲？（生汇报）下面我们就去感受这位一般母亲那博大的慈母情怀。

二、默读课文，梳理“场景”。

1、请同学们默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些场景或细节描写让你感受到了慈母情深?在感受深的地方作批注。

师生共同梳理场景：初到厂房（6-9）——寻找母亲（16-19）——向母亲要钱（20-29）——母亲塞钱给我（30-34）。（板书）

（一）、品读“初到厂房”。

1、引导学生思考：初到厂房情景，自由读第6-9自然段，想想“我”看到、听到、感受到了什么？

（空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出的热量，使我感到如同身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。）

1 五年级语文书慈母情深中小练笔

小练笔一：慈母情深

慈母情深，是一部经典的五年级语文书。它讲述了一个感人至深的故事，让我深受触动。

故事中的主人公是一个孤儿，失去了亲生父母，却有一位慈祥而勇敢的养母。在他幼小的时候，养母便毫不犹豫地收养了他，并给予了他全部的爱与关怀。每当他遇到困难和挫折时，养母总是默默支持着他，鼓励他勇往直前。她用自己的爱和无私奉献，温暖着这个孩子的心灵。

正是因为有了养母的爱，主人公才能够从容面对生活的起伏和曲折。他在学业上取得了优异的成绩，在社交中表现出自信和善良的品质。养母的爱，使他变得坚强和勇敢，不断追求进步和成功。

通过阅读《慈母情深》，我明白了母爱的伟大和力量。母爱是一种无私奉献的情感，它能够让孩子在成长过程中得到力量和支持。正是母爱的滋润，我们才能茁壮成长，追求梦想。

小练笔二：慈母情深

《慈母情深》这本五年级语文书，给了我很多感悟。故事中的主人公是一个顽皮而调皮的孩子，但他有一位慈祥的母亲。

这位母亲用她的爱和耐心，教育着孩子。无论孩子犯了多大的错误，母亲总是以宽容的态度来对待，引导他认识到错误，并从中吸取教训。母亲用自己的言传身教，教会了孩子做人的道理，让他明白了什么是真正的善良和美德。

2 故事中，母亲不仅关心孩子的学习，还注重培养孩子的品德和人格。她告诉孩子要诚实守信、友善待人，要有责任心和奉献精神。母亲的教导深深地影响了孩子，使他逐渐成长为一个懂得感恩、善良而有担当的人。

通过阅读《慈母情深》，我明白了母亲是孩子成长过程中最重要的人。她们默默付出，用自己的爱和关怀来呵护我们。正是母亲的爱，让我们感受到了温暖和安全，让我们在成长的路上始终坚定向前。

小练笔三：慈母情深

《慈母情深》这本五年级语文书，给我留下了深刻的印象。故事中的主人公是一个贫困的孩子，但他有一位无私奉献的母亲。

尽管生活条件十分艰苦，母亲却总是不辞辛劳地工作，只为给孩子提供更好的生活环境和教育机会。她省吃俭用，舍弃了自己的一切，只为了能够给孩子更多的温暖和机遇。母亲的辛勤努力和无私奉献，让孩子感受到了家庭的温暖和母爱的伟大。

小学语文《慈母情深》教学设计范文（精选）

教学目标：

1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

3、通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点：

引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，激发热爱母亲的思想感情。

教学过程：

一、研究课题

最近有一本书，震撼了我和许多人，这本书就是《感悟母爱》，翻开这本书，有这么一段文字，让我们有感情地朗读一遍。

出示：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。

今天让我们走进当代作家梁晓声，让我们来感悟书中那份浓浓的慈母情。板书课题，读题。

问：当慈母俩个字映入眼帘的时候，你的脑中会闪过怎样的画面？

在“深”字下划着重号，问：老师为什么在“慈母情深”的“深”字下加了一个着重号。 二、整体感悟

梁晓声对母亲有怎样的感情？

出示文字题：我一直想买（），想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书时，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

1、指名读这段文字。

2、理解词语：震耳欲聋的“欲”、描述“龟裂”的手、“攥”的近义词、齐读这段话。读着读着，就会自己也向自己的母亲要钱的情景，同学们有鼻子一酸的感觉吗？齐读这段话的最后一句，为什么我向母亲要钱，会鼻子一酸？

打开课文，读着读着，有感触的地方，用波浪线工工整整地划下来。

三、对环境描写衬托“慈母情深”

出示：七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋

1、你们曾经听到过震耳欲聋的声音吗？给你什么样的感觉？

2、你愿意呆在那里吗？

3、那就是母亲工作的环境，母亲在这样的环境中是呆一会儿吗？这声音会离开吗？这声音会停止吗？这躁声还藏在很多的字里行间，你找到了吗？生回答（妈后面的延长号是大声说的声音）

部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题

【例文一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自身对自身的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自身的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？

我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”

老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——” “妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

母亲大声问：“你来干什么？“

“我。……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

“要钱干什么？”

“买书……”

“多少钱？”