【幼儿教育】最新创意中班音乐活动教案 猪八戒吃西瓜

大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。

2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。

3、愿意等待，看见角色标志不争抢。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1.xx名幼儿围坐圆。

2.西瓜王标志、猪八戒标志。

活动过程：

1.倾听故事，熟悉游戏角色。

师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?

我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。

2.幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。

师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1)

（1）引导幼儿观察、回忆动作

师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作?

师：原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2)

师：神奇的种子们，你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。)

（2）尝试创编替换西瓜生长的动作

师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里?(随乐3)

师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4)

3.幼儿扮演不同角色，完整游戏。

师：唐僧师徒四人路过西瓜地，猪八戒看得口水直流，想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴，谁会是那个西瓜王呢?

（1）制定追逐跑的规则

师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。

（2）教师示范游戏

师：请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(随乐5)

（3）幼儿进行游戏

猪八戒吃西瓜教案及反思

猪八戒吃西瓜教案及反思1

活动目标：

1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

2、体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备：

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

活动过程：

1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

提问：（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？；师最后有没有这样做？

（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？

（3）孙悟空是怎样教训他的？

（4）猪八戒做对了吗？为什么？

3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）

（3）幼儿共同分享。

教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？

活动反思：

小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

猪八戒吃西瓜教案及反思2

教育目标： 1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

重难点：

熟悉乐曲旋律

能用不同的身体动作表现音乐旋律

准备：

Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张

1 猪八戒吃西瓜幼儿教案

猪八戒吃西瓜幼儿教案1

活动经验

1.乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。

2.对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。

活动准备

1.教师教学资源《吃西瓜》(音频)、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2.学习资源①第9～12页。

活动建议

1.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。

2.教师结合教学挂图《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。

可提问:

(1)八戒为什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找到果子吗?

(2)八戒为什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?

(3)悟空走了之后，八戒发现了什么?八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?请幼儿学学八戒的语言。

(4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同?

(5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟空发现八戒吃西瓜， 2 他心里是怎么想的?

(6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么?八戒这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力?

3.在教室中布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置

(1)你喜欢故事中的谁?为什么?

(2)悟空哪些地方做得好?

(3)八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。

(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他?

4.播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿

请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事;阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。

猪八戒吃西瓜幼儿教案2

活动目标：

1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。主要内容包括：通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，了解水果的名称、颜色、形状及味道；教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。

二、教学目标

1. 让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是夏季常见的水果之一。

2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意，培养幼儿的良好习惯。

教学重点：认识西瓜，了解西瓜的特点，养成不挑食、不浪费食物的习惯。

四、教具与学具准备

教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。

学具：画纸、水彩笔、水果图片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 教师展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》（10分钟）

教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节，让幼儿了解西瓜的特点。

3. 例题讲解（5分钟）

教师提问：“故事中猪八戒吃的是什么水果？这个水果是什么颜色、什么形状的？”引导幼儿回答，巩固所学内容。

4. 随堂练习（5分钟）

教师分发水果图片，让幼儿将图片与实物进行配对，培养幼儿的观察力和认知能力。

5. 互动环节（5分钟）

教师邀请幼儿上台，模拟猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿在游戏中加深对水果的认识。

六、板书设计

1. 板书《猪八戒吃西瓜》

2. 板书内容：

水果：西瓜

颜色：绿色

形状：圆形

味道：甜美

七、作业设计

1. 作业题目： （1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。

（2）画一幅猪八戒吃西瓜的画。

2. 答案：

（1）故事内容：猪八戒吃西瓜的故事。

（2）画作：猪八戒吃西瓜的场景。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本次课程通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了西瓜的特点，培养了幼儿的认知能力和良好习惯。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别教育效果。