新起点小学英语一年级下册课文录音材料
49课录音材料
A项：In my classroom I can see,
A desk, a chair,For you and me.
In my classroom I can see,
A window, a door,For you and me.
In my classroom I can see,
A wall, a blackboard,For you and me.
NEW WORDS:
desk,chair,door,window,blackboard,wall,boy,girl,classroom B项:DIALOGUE
T: Good moming ,boys and girls.
Ss:Good morning,Miss Li.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
50课录音材料:
A项：CHANT
Where’s Angel?
Where’s Angel?
She’s in the pencil case.
Where’s Angel?
Whe re’s Angel?
She’s on the pencil case.
Where’s Angel ? Where’s Angel?
She’s under the pencil case.
Oh, oh!
DIALOGUE
Bill: Where is ruler?
Andy: It’s under the desk.
NEW PHRASES:
in the pencil case , on the pencil case, under the pencil case.
B项: DIALOGUE
Lily: Where is my pencil case?
B and G: Guess!
Lily: Under the desk?
B and G: No!
Lily: Under the chair?
B and G: No!
Lily: In the desk?
B and G: Yes!
51录音材料:
A项:SONG
Where is the blue ruler? Blue ruler? Blue ruler?
Where is the blue ruler? It’s under the desk.
Where is the red star? red star? red star?
Where is the red star? It’s on the wall.
Where is the black pencil? Black pencil? Black pencil?
Where is the black pencil? It’s in the penc il case.
NEW PHRASES: a red star ,a yellow backpack, a pink eraser, a n orange cat, a green apple, a
white mouse, a purple book, a black pencil, a blue ruler, a brow n pencil case.
DIALOGUE
Bill: Where is the blue ruler?
Lily: It’s under your desk,
B项:DIALOGUE
A:How many stars can you see?
B: I can see six stars.
52录音材料:
A项:MONOLOGUE
Put the pencil in the pencil case.
Put the ruler in the pencil case.
Put the eraser in the pencil case.
Put the pencil case in the backpack.
人教版新起点小学英语词汇总 一年级上（没有分单元） book书ruler尺子pencil铅笔eraser橡皮pencil case 铅笔盒 backpack书包school学校 eye眼睛hand手ear耳朵mouth嘴nose鼻子foot(feet)脚 face脸leg腿arm手臂 cat猫bird鸟rabbit兔dog狗chicken鸡duck鸭 monkey猴子tiger虎panda熊猫elephant 大象fish鱼 one一two二three三four四five五six六 seven七eight八nine九ten十 red红色(的) yellow黄色(的) purple紫色(的) brown棕色(的) orange橙色(的) white白色(的) green绿色(的) pink粉红色(的) blue蓝色(的) black黑色(的) apple苹果banana香蕉peach桃melon瓜 pear梨orange橙子grape葡萄strawberry草莓pineapple菠萝 一年级下 Unit9 classroom 教室door门window窗户blackboard黑板wall 墙desk 桌子chair 椅子boy 男孩girl 女孩in 里面on 上面under下面where哪里 unit 10 room房间closet衣柜telephone电话computer 电脑TV 电视bed 床picture图片table餐桌lamp台灯armchair 沙发behind后面next to旁边 Unit 11 Toys玩具plane飞机boat船train火车ball球teddy bear玩具熊 bus公交车Car小汽车doll玩具娃娃pinwheel风车box盒子 Unit 13 Shapes图形circle圆形triangle三角形rectangle长方形square 正方形 eleven 11 twelve12 Thirteen13 fourteen14 fifteen15 sixteen16 seventeen17 eighteen18 nineteen19 twenty20 Unit 14 Clothes衣服T-shirt T恤衫pants 裤子shorts短裤jacket 夹克 Sweater毛衣skirt短裙dress连衣裙shoe鞋子sock袜子 Unit 15 Food食物drink 饮料rice 米饭noodles面条jiaozi 饺子tofu豆腐Vegetables蔬菜meat牛肉fish 鱼肉chicken鸡肉bread 面包 milk牛奶ice cream冰激凌juice果汁egg鸡蛋
有声的记忆无声的回忆——谈小学英语录音作业活动尝试 发表时间：2010-11-12T11:09:12.583Z 来源：《英语周报》（小学教育版）2010年第6期供稿作者：丁国纯 [导读] 开学初，我在班上进行调查，发现全班有十多位学生没有录音机或复读机。 丁国纯 【案例背景】 小学英语教学应该遵循“听说为先，读写跟上”的原则。因此，在平日教学中，我非常注重培养学生良好的听读习惯，每天都会为学生布置一些听读作业。但是在学生和家长的眼里这些似乎不是作业，难以引起他们的重视。而对这种听读作业，教师没有有效的评价方法和尺度，家长也难以配合老师协助学生完成。 【研究案例目的】 我一直认为，英语磁带是学习英语的好助手，具有发音纯正、语调优美、重复性强的特点。为了培养学生听录音的良好习惯，解决学生英语听读的问题，我试着将“无声作业”变成“有声作业”。 俗话说：“曲不离口，拳不离手。”学习英语也应该有如此习惯。我这学期每天都给学生留些听英语磁带并录音的作业，口头作业于是有了载体。有声作业把现代教育技术有效地运用于教学中，作为一种新的学习方式和途径，解决了学生口头作业难以及时得到反馈的问题，对学生的听读能力起到了检查和提高的作用。无形的作业成了有形的作业，无声的作业成了有声的作业，教师对这类作业的评价也有了一定的依据。 （一） 【初次相逢】 开学初，我在班上进行调查，发现全班有十多位学生没有录音机或复读机。有些由于家庭经济原因，家长不肯给孩子买复读机。也有部分家长坦言，买复读机没有问题，就怕孩子不能坚持下来，成了花上几百元买了个摆设。 【家校牵手】 对于刚开始学英语的孩子来说，没有复读机是很不利的。我利用开学不久的一次家长会，做了家长的思想工作，宣传口头作业特别是录音作业的重要性。所有家长表态，一切为了孩子，都会准备好复读机.这样，录音的最基本问题解决了。 （二） 【初战告捷】 开学第二周，学生开始录音了。每天科代表交作业时，像送礼物一样将一大袋子磁带送到我办公室。学生的作业必须及时给出反馈，我在听磁带时，用一个记录本将每个学生的录音情况认真记录，优点和需要纠正的地方一目了然。我把学生录音中出现的问题也写在一张卡片上，夹在磁带盒子里，录得好的还画上一个笑脸。接着我将那些最优秀的录音在全班播放，让其他学生一起欣赏，并发现共性错误，在课上及时讲解并纠正。 【问题再现】 我任教两个班级的英语课，每天收上来的磁带数量多达一百多盒，一盒一盒来听，需要花费大量的时间。 【解决问题】 一次偶然的机会，我看到设在超市门口的一个抽奖大转盘，上面标着的数字代表着不同的奖品，立即有了灵感。回去后，我将全班学生的学号排列在自制的转盘上。每次上课前由一名学生到讲台前转动转盘，每次抽8人左右，抽到学号的学生将磁带交给我来检查。 这种方式体现了对学生的公平、公正，也给学生一种新奇感和趣味性，学生回家做录音作业也不敢怠慢了。 （三） 【又起波澜】 自从改为抽取检查作业的方式后，我每天听的磁带的数量减少了，一定程度上减轻了工作量。但是好景不长，新的问题又出现了。有的学生的磁带一个星期也抽不到一回，久而久之，产生了侥幸心理，出现了拖拉、偷懒、“偷工减料”的现象，有的甚至不录了。“不能让它夭折”，我在心里暗暗嘀咕。 如何来处理这些录音作业呢？ 【精心设招】 《英语课程标准》中倡导学生是学习的主体，教师应该是学生学习的组织者、引导着和倡导者。以学生为主体，那就需要“该放手时就放手”，我决定把学习的主动权还给学生。每天通过转盘抽中的学生的磁带还是由我来批阅，而其他学生的录音磁带，我利用早读课、英语兴趣活动课的时间，让学生分为四人一组，小组合作，互听磁带，检查完成情况。学生检查时十分认真，谁的单词发音错误，谁的语音语调不准，都逃不了他们敏锐的耳朵。同时，我还要求各个小组的优胜者参与全班的评比。为了获胜，有的学生一遍又一遍录音，直到自己满意为止。而那些录音不积极的学生，在组员的熏陶下也开始参与了。 之后，我再将各班优胜者的磁带收集起来，让其他班的学生欣赏。就学生而言，都想把自己的闪光点展现给别人；就集体而言，个人的努力也关系着班级的荣誉。所以，每个人都很认真对待这一作业，力争为班级增光添彩。 （四） 【山穷水尽疑无路】 经过一个月的训练，学生已经能按要求完成录音作业，我也能有效地检查作业的完成情况。但新的问题又出现了。“一成不变”的事物用多了自然会失去魅力。我所布置的录音作业基本是一些课文、对话、讲义资料等内容，慢慢地学生对这种单调又机械的录音产生了厌烦心理，出现了“阶段性疲劳”，交上来的磁带数量一天比一天少，是否该就此放弃家庭录音作业呢？ 【柳暗花明又一村】 听取同事们的意见后，我变换了录音作业的内容与形式，并引入了一个新的激励措施，取得了意想不到的效果。 1．变换录音作业的内容与形式 将录音作业形式多样化、趣味化、生活化，尽量使录音内容丰富有创意。我将录音内容从有限的课本材料拓展到无限的课外读物，还
新起点小学英语一年级下册课文录音材料 49课录音材料 A项：In my classroom I can see, A desk, a chair,For you and me. In my classroom I can see, A window, a door,For you and me. In my classroom I can see, A wall, a blackboard,For you and me. NEW WORDS: desk,chair,door,window,blackboard,wall,boy,girl,classroom B项:DIALOGUE T: Good moming ,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Li. T: How are you? Ss: Fine, thank you. 50课录音材料: A项：CHANT Where’s Angel? Where’s Angel? She’s in the pencil case. Where’s Angel? Where’s Angel? She’s on the pencil case. Where’s Angel ?
Where’s Angel? She’s under the pencil case. Oh, oh! DIALOGUE Bill: Where is ruler? Andy: It’s under the desk. NEW PHRASES: in the pencil case , on the pencil case, under the pencil case. B项: DIALOGUE Lily: Where is my pencil case? B and G: Guess! Lily: Under the desk? B and G: No! Lily: Under the chair? B and G: No! Lily: In the desk? B and G: Yes! 51录音材料: A项:SONG Where is the blue ruler? Blue ruler? Blue ruler? Where is the blue ruler? It’s under the desk. Where is the red star? red star? red star? Where is the red star? It’s on the wall. Where is the black pencil? Black pencil? Black pencil?
四年级上全册教材分析 一、全册知识点梳理和分析 (一)本册主题和相关知识点 1、本册将学习 1）询问他人情绪原因；Why are you look …？（Unit One） 2）“打电话”；May I speak to……? （Unit Two） 3）请求帮助；Would you please(mind)……for me? （Unit Three） 4）商店购物：Which kind would you like? （Unit Five） 5）餐厅点餐；What would you like to eat? （Unit Six） 6）自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。2、语法： 第一单元 1.Be 动词的用法 2.助动词do 的用法 3.动词过去式go-went do- did 4.动词与形容词的区分 5to+ 动词原形 6．Don’t be…I’m sure… 7．一般将来时He will come back soon. 第二单元 1.May I speak + to 2.电话用语表示我是…. It’s… 3.祈使句：Please do… 第三单元 1．Would you please +动词原形 Would you mind + 动词ing 2．borrow/lend 的用法： 3．物主代词的用法：your—yours my—mine his—his her—hers its—its our—ours their—theirs 第五单元 1.动词三单This kind look s nice. This shop sell s jackets. 2.will + 动词原形 3．Kind/kinds 的区别 4．情态动词Would的用法 5．different kinds 中different---same 的区别及用法。 6．May, can, should 等词的区别与用法。 7．how much are they? How much—how many 的区别和用法。
小学三年级英语家庭作业（三篇） 【篇一】 一、把下列单词翻译成英语： 1、将来 2、作家 3、电影明星 4、足球队员 5、警察局 6、警察 7、宇航员 8、(打)电话 9、圆的10、护士11、医生12、可能 13、教师14、公共汽车司机15、火车司机 16、出租车司机17、太空船18、月亮 19、河流20、安静的 二、选词填空： ( ) 1、What will you _____? I‘ll be a writer. A、 are B、do C、be ( ) 2、______ I’ll be a policeman. A. Maybe B. About C.When ( ) 3、 What _____ you be? A. will B. are C. do ( ) 4、Xiaoyong ________to fly.
A、 want B、wanting C、wants ( ) 5、But he won‘t _____a plane. A、fly B、on C、do ( ) 6、I will be a _____. I like books. A、 writer B、teacher C、spaceship ( ) 7、He’ll be ____ astronaut? A、 a B、an C、 do ( ) 8、There _____ a phone. A、isn‘t B、 are C、 be ( ) 9、Tomorrow I _____ go to school. A、don’t B、won‘t
C、am ( ) 10、 You are ______ the park. A、 go to B、 will go to C、going to 【篇二】 一、用适当的词填空。 1、This is _______(I ，my) brother. 2、How ______( is ，are) you? 3、My ______(name ，name’s) Zhu Xiaoqing. 4、_________( What，What‘s) your name，please? 5、Nice to meet _______( you， your)。 二、把下列单词翻译成英语： 1、将来 2、作家 3、电影明星 4、足球队员 5、警察局 6、警察 7、宇航员 8、(打)电话 9、圆的10、护士 11、医生 12、可能 13、教师 14、公共汽车司机15、火车司机 16、出租车司机17、太空船 18、月亮 19、河流20、安静的 【篇三】
小学英语作业设计案例 1. 录音作业。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，我会经常布置学生课后听读录音，但是如果只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。我就变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期进行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，以求达到最佳效果。这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识。 2. 基础性作业。基础知识包括词汇和句型两个内容。词汇部分：抄写每单元的重点词汇，加强记忆与巩固。句型部分：学生抄写每一模块的重点句型，识记各种句子成分，接触各种句型，形成知识的积累，提高语言表达能力。 3. 创意作业。小学生喜欢动手操作性的活动，如画图画和做好手工等。根据这一特点，我在设计作业时也为学生提供充分展示自己的机会。例如，教学水果单类单词后，可以设计画图画的作业，即要求学生回家后画出所学水果，并用英语在图旁写出所画水果的名称；第二天上课展示自己的作品时，要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的水果，也可以请同学配合介绍。比如，展示自己的作品时有的学生说：This is a red apple. I like apples. 有的说：Look at this picture. It’s a peach. 又如，教学家庭成员时，让学生先介绍自己的家庭成员，然后再把所介绍的人画出来，并配上刚才介绍的内容，形成一幅色彩鲜
明又有文字介绍的图画，这样激发了学生的学习兴趣，并让学生在动脑、动口和动手的活动中巩固了所学知识。 4. 合作性作业。在对话或情景表演教学中，让学生以小组合作形式来完成这样的作业。首先小组内进行角色分配，对自己要说的话熟记于心，然后再根据具体的情境进行有感情地表演。如在Greetings 的教学中，我让学生自己选择角色，根据小组内成员的英语水平再作相应调整，尽量做到让每一个人都能发挥自己的水平。然后放手让学生自己去模仿各个人物的表情、动作、语言特点，经过一番准备后再表演给班级小朋友看，最终评出最佳表演奖，给予奖励。学生的积极性很快就被调动起来，以后碰到类似的内容，学生会自动要求来表演，既学到了知识，同时也锻炼了他们的能力。 总之，只有有效地布置小学英语课外作业，才能使课堂教学得到加强和巩固，，激发孩子们学习英语的兴趣，提高学生的积极性，使英语课堂教学延伸到课外。 1. 录音作业。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，我会经常布置学生课后听读录音，但是如果只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。我就变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期进行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，以求达到最佳效果。这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识。
新编新外研社新标准三年级英语下册Module 10课文单词朗读mp3音频一起 点 最新版新编新外研社新标准小学英语一起点三年级下册课文听力音频MP3朗读第六册 出版社：外语教学与研究出版社 教育部审定XX义务教育教科书英语一年级起点三年级下册 课本目录： Module1 Unit 1 She's very nice Unit 2 I'm going to help her Module2 Unit 1 It's very long Unit 2 You'll see Tower Bridge Module3 Unit 1 We'll go to the zoo Unit 2 Will we have breakfast at 7? Module4 Unit 1 We'll pick fruit
Unit 2 Thirteen,fourteen,fifteen Module5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow? Unit 2 On Monday,I'll go swimming Module6 Unit 1 Here are his hands Unit 2 There is a small monster Module7 Unit 1 Are there many children in your class? Unit 2 How many apples are there in the box? Module8 Unit 1 He works hard Unit 2 She's quite god at English Module9 Unit 1 They were very young Unit 2 He was in Hong Kong Module10 Unit 1 Were you on the second floor? Unit 2 It was there Review Module Unit1 Unit2
人教版新起点一年级上册英语单词表 第一单元 book 书ruler 尺子pencil 铅笔eraser 橡皮pencil canse 铅笔盒backpack 书包school 学校 第二单元 eye 眼睛hand 手 ear 耳朵mouth 嘴 nose 鼻子foot 脚 face 脸leg 腿 arm 胳膊 第三单元 cat 猫bird 鸟 rabbit 兔子dog 狗 chicken 小鸡duck 鸭子monkey 猴子tiger 老虎panda 熊猫eleghant 大象fish 鱼 第五单元 one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 第六单元 red 红色yellow 黄色 purple 紫色brown 棕色 orange 橙色white 白色 green 绿色pink 粉色 blue 蓝色black 黑色 第七单元 apple 苹果banana 香蕉peach 桃子melon 西瓜 pear 梨orange 橘子grape(s) 葡萄strawberry 草莓pineaapple 菠萝 人教版新起点一年级下册英语单词表 第九单元 classroom 教室door 门
window 窗户blackboard 黑板wall 墙desk 书桌 chair 椅子boy男孩 girl 女孩in在里面 on 在上面under 在下面where在哪里 第十单元 room 房间closet 柜橱telephone 电话computer 计算机TV 电视bed 床 picture 画table桌子 lamp 台灯armchair 手扶椅behind在后面next to 在旁边 第十一单元 toys 玩具（复数）plane飞机 boat 小船train火车 ball 球teddy bear 玩具熊bus 公共汽车car 小汽车 doll 玩具娃娃pinwheel 纸风车box盒子 第十三单元 shapes 形状（复数）circle 圆形triangle 三角形rectangle 长方形square 正方形eleven 十一twelve 十二thirteen十三fourteen 十四fifteen十五sixteen十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen十九twenty二十 第十四单元 clothes 衣服T-shirt T恤衫pants 长裤shorts短裤jacket 夹克sweater 毛衣skirt 短裙dress连衣裙shoe 鞋sock 袜子 第十五单元 food 食品drink 饮料 rice 米饭noodles 面条
小学英语如何布置有效的家庭作业 在实施素质教育的过程中，减负是首当其中的一项任务。要减负，如何给学生布置作业成了老师们们莫衷一是的话题。该给学生什么样的英语作业呢？尤其是对于尚未把英语当成主要科目的小学生来说，更应该给他们一些能培养其学习兴趣，多种技能结合的，可选择性的作业，所以作业的设计要尽量从各层次的学生实际出发，注意把握好难易度，让学习能力强的学生“吃得饱”，又保证能力弱的学生做得了，“跳一跳”能摘到果子，以适应不同层次的需要。 当然为了减轻学生的负担，作业也要严格控制总量，特别要控制那些机械性练习的量。作业的设计要依据教材，围绕教学要求，与教材和每堂课的教学目标相匹配。因此教师在设计作业时要了解教材和每堂课的基本性和发展性目标，然后针对目标设计编制作业，保证目标的落，让家庭作业放射出奇异的光芒。 一、形式多样，五彩缤纷。 小学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，因此在设计作业时要多角度(听、说、读、写)多形式(字母、单词、句型、对话、短文、演小品等)，让学生多种器官参与活动，使基础知识、基本技能、运用能力得到训练。但是小学生的有效注意时间较短，因此，在贯彻多样性原则时，要防止题量过多和题型繁杂的倾向。作业的设计要精选精编，合理控制作业量。比如说：教师应根据学生的不同程度，布置可选择性作业，让学生选择自己喜欢的一或二种。如在教完Happy New Yea r时，给学生以下几种选择性作业： (1)图文结合画一张中西方节日对比连环画。 (2)选择熟悉的儿歌调动积极性。 （3）能力强的学生试着写一篇相关的小短文，朗读给同学听。 (4)至少得流利读出课文。 这样，喜欢画画的同学便会选择第一项作业，过后老师组织同学互相评赏和带画交谈的活动，在画、写、谈的过程中，便将本单元的知识熟识了，而喜欢唱歌的同学则可选第二项，用自己爱唱的歌曲换入合适的单词或句子，上口而又优美的表达出来，使学与唱融为一体，大大激发了兴趣，又不会使他们产生有作业的压力感。如，有一学生就用如下的歌词套用Happy New Year的曲调唱出一首歌来： Happy New Year，Happy New Year. Happy New Year Chinese and England. In the spring，In the winter. Happy New Year Chinese and England. Happy New Year，Happy New Year. We decorate a Christmas tree. We give presents，We sing Christmas songs. Happy New year in England.
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like? Main scene主情景图1. Miss White: This is Amy. She’s quiet这是艾米,她很安静。 She’s very hard-working. 她学习非常努力。 That is Wu Yif an. He’s very clever. 那是吴一凡，他很聪明。 He’s polite, too. 他也很有礼貌。 Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。Wu Yifan: Hello. 你好。Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player. 他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。John: What’s she like? 她怎么样？Chen Jie: She’s very kind. 她非常和蔼亲切。John: Is she strict? 她严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he? 不，我不认识。他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。Oliver: Is he young? 他年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。Oliver: Is he funny? 他幽默吗？Wu Yifan: Yes, he is. 是的。Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。John: Really? What’s she like? 真的吗？她怎么样？Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。John: Is she strict? 她很严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。John: Do you know her? 你认识她吗？Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。John: Haha. Cool. 哈哈。酷。
北京版小学生英语知识点总结 【基础知识】 1、动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am,你you用(are),is跟着他(he),她(she),他(it).单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not 加上去。变疑问，往前提，句末问号某丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2、this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。如：This is a flower.这是一朵花。(近处)That is a tree.那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。如：This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人说This is...,不说That is...。如：This is Helen.Helen,this isTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is不能缩写，而That is可以缩写。如：This is a bike.That's a car.这是一辆自行车，那是一辆轿车。 (6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐吗?-Yes,this is.Who's that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但
英语中打电话时绝不可以说：I am...,Are you...?Who are you? (7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this 或者that。如：①-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it is.是的，它是。②-What's that?那是什么?-It's a kite.是只风筝。 3、these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。 4、名词+’s所有格单数名词后直接加“’s ” Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s ”Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’
人教版新起点一年级上册单词表Unit 1 book 书，书本 ruler 尺子 pencil 铅笔 schoolbag 书包 teacher 教师 I 我 have 有 a/an 一（个） Unit 2 face 脸 ear 耳朵 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 this 这（个） is 是 my 我的 Unit 3 dog 狗 bird 鸟 tiger 老虎 monkey 猴子 cat 猫 what 什么 it 它 Unit 4 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 how 多少 many 多的，许多的 are 是 there （代替主语） Unit 5 black 黑色；黑色的 yellow 黄色；黄色的 blue 蓝色；蓝色的 red 红色；红色的 green 绿色；绿色的 colour 颜色 Unit 6 apple 苹果 pear 梨 banana 香蕉 orange 柑橘；橙 do （助动词） you 你；你们 like 喜欢；喜爱 yes 是，是的 no 不，不是 人教版新起点一年级下册单词表Unit 1 chair 椅子 desk 书桌，写字台blackboard 黑板 on在……上 under 在……下面/下方 in在……里面 where 在哪里
the 放在名词前，特指人、事或物Unit 2 light 灯 bed 床 door 门，出入口 box 箱子，盒子 near 靠近，接近 behind 在...背后 Unit 3 plane 飞机 ball 球 doll 玩偶，玩具娃娃 train 列车，火车 car 小汽车，轿车 bear 玩具熊，熊 can 可以，能够 sure 当然 sorry 对不起，抱歉 Unit 4 rice 米饭，米 noodles 面条 vegetable 蔬菜 fish 鱼肉，鱼 chicken 鸡肉，鸡 egg 鸡蛋 hungry 饥饿的 want 要，想要 and 和 Unit 5 juice 果汁，蔬菜汁 tea 茶，茶叶 milk 奶，牛奶 water 水 thirsty 口渴的thanks 感谢 Unit 6 shirt 衬衫 T-shirt T恤衫，短袖圆领衬衫skirt 裙子 dress 连衣裙，套裙 socks 短袜 shorts 短裤 your 你的，你们的 人教版新起点二年级上册单词表Unit 1 father 父亲 mother 母亲 brother 兄；弟 sister 姐；妹grandmother （外）祖母grandfather （外）祖父 who 谁 he 他 she 她 Unit 2 classmate 同班同学 friend 朋友 woman 女人 girl 女孩 man 男人 boy 男孩 look 看；瞧 his 他的 name 名字 her 她的 or 还是 Unit 3
【篇一】小学三年级英语家庭作业题 一、把下列单词翻译成英语： 1.大的 2.高的 3.长的 4.圆的 5.新的 6.宽的 7.古老的 8.来自 9.关于10.非常11.河流12.伦敦 13.桥14. 参观15.钟16.(个子)高的 17.安静的18. 英语19.科学20.有帮助的 二、选词填空： ( ) 1.Look _____ this book. A. over B. at C. on ( ) 2.It‘s _______ London. A. of B. at C. about ( ) 3.I’m _______ London. A. from B. on C. at ( ) 4.This river is very ____ and ____. A.big/high B.long/wide C.short/tall ( ) 5.I _______ visit London. A. go to B. want to C. am ( ) 6.You ____ see Tower Bridge. A. will B. want C. are ( ) 7.It‘s a big _____ eye. A. round B. long C. wide ( ) 8.You’ll _____ on the London Eye. A.go B.doing C.going ( ) 9.This house is very _____ . A. long B. round C. old ( ) 10. Big Ben is a very ______. A.new colck B. new Bridge C.old clock 三、完型填空： Amy: Look at this book. It‘s about London. I’m _______ London. Lingling: This river ______ very wide. Amy: And it‘s very long. It’s the River Thames. Amy: This is Big Ben. Lingling: It‘s very tall. What is it? Amy: It’s a very ______ clock.
新起点小学英语二年级下册试卷 一.把下面的英语句子翻译成汉语. 1.this is my family. I have a happy family. 2. who’s she ? She’s my grandma. Who’ he ? He’s my dad. 2.Nice to meet you! 3.Dad, I have a new classmate. What is he like? He is tall. I have a friend. 4.I’m from China. I’m from Britain. I’m from America. I’m from Canada. 5.There is a lake in the park! There is a hill in the park! There is a bridge in the park! There is a flower in the park! There is a grass in the park! There is a tree in the park! 6.What can you see in the picture ? I can see ducks and boats. 7.What do you see ? I see a tree. I see a bee. I see a butterfly. I see a hill. How beautiful! 8.This is a taxi. This is a bicycle. This is a subway. This is a bus. This is a van. 9.Where are you going? I’m going to the supermarket. I’m going to the zoo. I’m going to the hospital. I’m going to the school. I’m going to the park. I’m going to the bookstore. By taxi? No ,by bus. 10.Have you been to the Summer Palace? Have you been to the Great Wall? 11.Have you been to the Forbidden City? Have you been to the Temple of Heaven? Have you been to Tiananmen Square? Yes ,I have . 12.Here is a present for you . Thank you .
作文范文： 周末的活动（第一人称和第三人称） l/He did many things last Sun day. I/He did homework. I/He lear ned to sing En glish son gs. I/He went shopp ing with my mom. I/He visivted my gran dpare nts. I/He had a great time. 假期旅行 I/He went to Hangzhou with my parents this summer vacation. I/He went there by train. I/He visited many places. I/He bought some things. I/He was very happy. I /He enjoyed my holiday. 奥运会 The Olympic Games have a very long history. The an cie nt Olympic Games bega n in 776BC in Greece. Only men could take part. It stopped a long time ago. People held the first moder n Olympic Games in 1896 in Athe ns. Men and wome n could take part. th Beijing hosted the 29 Olympic Games. The Chinese athletes won 51 gold medals, 21silver medals and 28br onze medals. We all were proud of our coun try. 介绍一位朋友 I have a good frie nd. Her n ame is Lily. She is tall. She likes singing. She ofte n wears a nice dress. She is 1.70m and her size is large. 介绍自己 My n ame is …I was born in the years of Mon key. I like mon keys very much. Because my birth-year ani mal is also Mon key. I 'm as smart as a mon key. I am 1.60m. my size is Medium . Football is my favorite sport.
关于家庭作业的小学生英语作文（三篇） 导读：本文关于家庭作业的小学生英语作文（三篇），来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 everyday,wearebusywithourstudies.ourteachersoftengiveusalotofhomew orktodo.afteraday'shardwork,weallfeeltired.wewantverymuchtohaveares t.butwhenwegethome,westillhavetodoalotofhomework.todayihavetowor kouttenmathsproblems.imustwriteachinesecompositionandrecitetwenty englishnewwords.itisreallyahardjob.mostofthestudentsinourclassbecom eshort-sighted.ihopewecanhavemoresparetimetodogames. 【篇二】 Whenthebellringsaround1:40p.m.thousandsofstudentsspillintostreets.N otebooksandtextbooksremainstoredinlockersforthenextday.Becauseofad esades-longpracticeofpromotingfailingstudents,someteensknowtheywill advancetothenextgradeeveniftheydon’tdothehomework. Meanwhile,teacherssaytheyarefacedwiththedailydilemmaofwhethertom oveaheadinalessonwhenoftenonlyfiveortenstudentsoutofaround30have donethehomeworkassignment.Veryfewkidsdohomework,andthosewhod