高二语文周测第三套答案
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高二语文周测第三套答案
1.D
2. 答案：A
解析：B.骷kū；C.啻chì；D.梏gù。
3.
解析：A.门可罗雀；B.寒暄；D.心悦诚服。
答案：C
4.
解析：B项“与”应为“予”，C项序—绪，D项蜇—蛰。
答案：A
5.
解析：事变：重大变故。事端：①纠纷；事故。②事情的原由。绩效：成绩和效益。业
绩：建立的功劳和完成的事业；重大的成就。“不是„„但是”表转折关系，“不但„„而且”
表递进关系。
答案：D
6.D
7.解析：A.逢凶化吉： 逢：遭遇；凶：不幸；吉：吉利、吉祥。遇到凶险转化为吉祥、顺
利。这是带有迷信的说法。B.沙里淘金：淘：用水冲洗，滤除杂质。从沙里淘出黄金。比喻
好东西不易得。也比喻做事费力大而收效少。也比喻从大量的材料里选择精华。C.身在江湖，
心驰魏阙：魏阙，指古代宫门外高大的建筑，用作朝廷的代称。旧指解除官职的人，仍惦记
着进朝廷的事。后常用以讽刺迷恋功名宝贵的假隐士。D.举足轻重：指处于重要地位，一举
一动都足以影响全局。
答案：A
8.解析：句末的句号应放在引号外。
答案：A
9.解析：B项语序不当；C项在“上周”前加“针对”二字；D项不合逻辑，刘基是明代人，
非宋代人，且全句无因果关系，应删去“因而”。
答案：A
10.解析：A.逻辑混乱，两分句间没有因果关系。B.成分残缺，应在“哈佛大学”后加“时”
或“后”字，与前面的“于”构成介宾短语。D.表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。
答案：C
11.A
12.解析：总起来看，中心是“此时却仿佛只有我和我的书友存在”。景物“视而不见”“听
而不闻”都是为了衬托出这一点。句①“阳光”是窗外之景，句④的“这”指“窗外”之景。
答案：A
13.D
14.A
15.C
16.B
17.D
18.B
19.C
20.B,酒圣事杜康
21.A
22.C
23.D
24.C（这里的“谢”应该是“推脱”的意思）
25.D（①与②的“为”分别是动词“做”和介词“替”，③和④的“其”虽然都是代词，但
意思不同，③“他的”，是“故吏”的定语，而④是“他”，作主语。）
26.C（关键是对文中“咨之故孝廉也”的理解，这句话的意思应是“赵咨原先任敦煌令时举
荐的孝廉”；“足以说明赵咨在当时的影响力很大”也比较模糊，这件事主要是为了
现赵咨当时在人们心目中的崇高威望）
参考译文：
参考译文
赵咨字文楚，东郡燕人。父亲赵畅，曾做过博士。赵咨少年时期就死了父亲，因有孝行
而被州郡推举为孝廉，他都不到任，延熹元年，大司农陈奇举荐赵咨极孝顺有修养，因袭（其
父）升为博士。灵帝初年，太傅陈蕃、大将军窦武被宦官杀害，赵咨就称病推辞离开。太尉
杨赐特别征召，让他用幅巾为头饰进出（官署），请他参与讲论经典。被举荐做高官，几次
迁升做了敦煌太守。因为多病免职回家，亲自率领子孙种田养家糊口。盗贼曾经夜晚到赵咨
家抢劫，赵咨害怕惊吓了母亲，于是先到门口迎接强盗，接着要求给他们准备饭食并道歉说：
“老母亲已年届八十，生病需要体养，家中贫困，无隔夜之粮，请求稍微留下点衣服粮食。”
妻子儿女和其他物品，全都没有提出要求。强盗都惭愧叹息，跪下告辞说：“我们太无理了，
真不该侵扰贤良。”说完都跑出门去，赵咨追出去送给他们东西，但没有赶上。从此赵咨更
加出名。朝延征召他做议郎，以病推辞不到任，皇上下诏急切责备，州郡官员以礼相送，前
后多次，不得已才去应召。赵咨又被封为东海相。上任时，途经荥阳，县令敦煌人曹暠，是
赵咨过去举荐的孝廉，在路旁迎接，赵咨却不停留。曹暠送他到长亭，望着车辆过后的尘土
没有赶上，对主簿说：“赵君名声很大，现在经过我的县界我不拜见他，一定会被天下人耻
笑！”于是丢掉印绶，追到东海，拜见赵咨后，辞职回家。他被当时的人推崇到了这地步。
赵咨作官时清廉俭朴，计算时间领取俸禄，豪门大户都畏惧他俭朴清廉的品德。作官司三年，
因病请求免职，征召为议郎。带病到了京师，临终时，告诉他的旧吏朱祗、萧建等，让他们
采用薄殓素棺，有黄土垫底，想使尸体迅速腐朽，早归后土，不要听任子孙改变计划。朱祗、
萧建送丧到家，（赵咨的）独生子赵胤不忍心父亲的尸体与黄土并合，想更改殡葬之法，朱
祗、萧建领会赵咨的临终遗命，于是照办，当时人称赵咨为明达之人。
29.【解析】选AD。本题考查考生对文学类作品的分析综合能力,重点是对文章的理解。A
项,原文是,“如果有人说它们是同样好的琴,那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人,那么
一人一把”,而不是赠送给反复比较、挑选的人。D项中,“眷恋”“思念”“忧伤”“见到”等
词语的运用,使用了拟人的修辞,但并没有体现出夸张来。
30.【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。注意审清题干的要求,“造成悲剧的外
在原因有哪些”,相关的对象为“世人”“传媒”“别人”“世人”,然后分别找到对应的内容加
以组织。
答案：①“世人”妄评两位演奏家演技的高低;②“传媒”对世人的各种评论推波助澜;③“别
人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合;④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。
31.【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思,分析、概括作者在文中的观点态度的能力。
从题干要求看,这很像是一道开放性的探究题,但是,结合文本就会发现,概括答案时并不是自
由的,必须结合文章内容来回答。文章写到了琴和人,在组织答案时,就应该从这两个方面考虑,
还有,小说的主旨不仅仅局限于简单的事件,应该从深层挖掘原因。
答案(要点):①惋惜双琴一毁一废;②同情两位演奏家一死一疯;③哀叹美好的事物被世人的古
怪心理毁灭;④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。
