《水龙吟·登健康赏心亭》讲解要点
必修教案
0109 08:51
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水龙吟登健康赏心亭
一、导入：
铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
二、朗读：
三、整体理解
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
[译文]
南国的天空秋高气爽，一派清凉，水天相融，秋色茫茫。极目远望远处的青山，美得像姑娘的发髻一样。山河越美，越使人仇恨滋生。站在暮色笼罩的城楼上，听那落伍孤雁一声声叫得多么悲凉。我把宝刀看了看，把栏杆拍了又拍，有谁能了解我的愁肠寸断。
不要说鲈鱼烧得正香，尽管秋风吹来，我又怎能飘然还乡？买田置地存求私利，有何脸面去见才高气盛的刘郎？似水流年匆匆而去，故国依旧在风雨中飘摇不定。昔年幼树今已成材，失意的英雄啊，两鬓如霜，就是唤来那红巾翠袖的姑娘，也难把我的眼泪擦干。
（横线句有多解，不影响内涵）
四、具体赏析：
（一）上片：
1．“楚天千里清秋，水随天去秋无际”意境特点？
雄浑而不失清丽。
2．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”意境特点？
用比喻手法，将远处小山比喻成玉簪螺髻，显出清秀的特点。
3．移情入景的手法。
“献愁供恨”，倒装句式，移情入景，变赏心悦目为满怀愁恨。
4．词人远眺大好的秋景，为什么突然愁恨满怀？
江山虽然美丽多娇，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敌手，且恢复无望，怎能不满怀愁恨。
5．“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子（词人自称）”，有何特色？刻画一个怎样的人物形象？为何自称江南游子？
特色：
A．景物烘托：夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，烘托出一种苍凉悲壮的意境。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。
B．强烈而极富暗示性的动作刻画：把看吴钩，言复国壮志凌云；栏干拍遍，言国事难为，寥无知音。不言忧愤，而忧愤之情自见。
形象：在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。
江南游子：
自喻为“江南游子”，表明飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾从北方渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无意北上收失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。
意象赏析联想：
①吴钩：
是吴地所造的钩形刀。杜甫《后出塞》诗中就有“少年别有赠，含笑看吴钩”的句子。吴钩，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。
丈夫只手把吴钩，意气高于百尺楼；一万年来谁著史，三千里外欲封侯；
出山志在登鳌顶，何日身才入凤池；倘无驷马高车日，誓不重回故里车；
即今馆阁须才日，是我文章报国年；马是出群休恋栈，燕辞故垒更图新；
徧交海内知名士，去访京师有道人。
——清·李鸿章
“男儿何不带吴钩，收取五十州。请君暂上，若个书生万户侯。”
——《·其五》
②阑干拍遍：
宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏于。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍”。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。用在这里，就把雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读者面前。
③“无人会，登临意”（无人能够理解我登临时深沉的内心感受），结合这句与下片的内容关系，说说上片结句“住而未住，收而未尽”的效果。
上片结句“登临意”扣住题目，但未明言“登临”之意，为下文抒情留出余地，由下片来落实，暗领下片内容，因此说是“住而未住，收而未尽”。
与之类似情境：
小重山岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
（二）下片：
7．结合注释，理解三个典故的用意。
8．下片三个典故连用，用典的方法上是不同的。
A．“休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未”，反用典故。张翰因想念家乡的美味，弃官归乡。而辛弃疾用来表达国难当头、谈不上弃官回乡之意。
B．“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，正面取意。许汜一心购置田产而不关心国家大事。正面用典，表达自己不屑于追求享受的心意。
C．“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，半露半隐。感叹人生易老，功业未成。“树犹如此”半句露出，“人何以堪”半句隐去。
连用三事，并非平铺直叙，而是手法多变，沉郁顿挫，有一波三折、回肠荡气之美，意在言外，耐人寻味。即“豪而不放”。
9．从三典连用看的情感变化。
不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍，是反衬自己复国大志。“可惜流年”，笔峰陡转，年华虚度，壮志难酬。即“壮中见悲”。
10．用典的作用。
A．增加了词的容量，使内蕴更为丰厚。
B．语言简练,风格典雅。
C．言近旨远,辞约意丰。
D．以古比今、借古写怀，表达收复中原、鄙视享乐但年华虚度，功业未成的感慨。
五、总结拓展：
