16.部编版四年级语文下册16 海上日出(优质课件)

描写太阳形状的词语 有：小半边脸、圆东西
2020
统编教材部编人教版四年级语文下册
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描写太阳色彩的词语 有：红、深红
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用拟人手法描 写太阳动态的词语 有：一步一步慢慢 地努力上升，冲破 云霞，跳出海面， 发出夺目的亮光。
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统编教材部编人教版四年级语文下册
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画出描写颜色的词语。 浅蓝、红、深红
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如果我要给这四幅图综合起 一个名字，你认为什么名字最好？
日 出 时
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“果然”一词说明了什么？
“果然”一词说明了太阳要从天 边升起的想法是正确的，我终于看见 海上日出的真实情景了
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“奇观”——雄伟壮丽而又罕 见的景象或出奇少见的事情算奇 观”。
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这篇文章表达了作者怎的思 想感情？
作者通过对海上日出不同景象 的描写,表达了作者热爱大自然和追 求光明的思想感情。
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这篇课文是按照日出前、日出时、 日出后的顺序来写，请你仿照作者， 也按照时间的顺序描写一个自然景观 吧。
第十六课 海上日出
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
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你觉得课文的哪一句话可以 概括我们的共同感受？
这不是伟大的奇观吗？
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如果我要给这三幅图综合起 一个名字，你认为什么名字最好？

细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想象……
品读课文有兴趣的同学可以去来自看日出，结合自己的体会，说说课文描写
日出的精彩之处。
（课后选做题）
“好像负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”
生动形象地写出了太阳升起时的缓慢和艰辛。
第一处精彩：拟人
品读课文
从色彩变化、亮光变化、动态变化上描写了海上日出的景象。
小学四年级语文下册
《海上日出》
第2课时
学习目标
• 1.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读 课文，在脑海里构建“海上日出”美景。
• 2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感 受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞 美之情。
• 3.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语 言文字展开想象的能力。
预习反馈
清净 刹那 不仅
扩大 夺目 代替
范围 分辨 紫色
努力 灿烂
预习反馈
谁？ 什么时间？ 看怎样的日出？ 巴金 早上 看壮观的海上日出
海上日出
品读课文
朗读课文第1、2自然段，你读懂了什么？你是从哪里看 出来的？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮， 周围非常清静，船上只有机器的响声。
写作背景
结构梳理
海上 日出
日出前 日出时 日出后
晴天日出
有云日出
薄云日出 厚云日出
伟大的奇观
概括主题
本文按照时间 顺序，描写了 日出前、 日出时 、日出后的 景象，重点写了 晴天 和 有云 两种天气下的日出，表达了作 者 热爱大自然 和 追求光明 的思想感情。
拓展 延伸
描写日出的诗句
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易《忆江南》

品读课文
细读课文，边读边思考：第4～5自然 段中着力描写了什么？
天边有云时，作者看不清太阳的具体变 化，所以第4～5自然段着力描写了阳光照在 云朵上的景象，分别写出了多云的天气和有 黑云的天气这两种天气情况海上日出的特点。
品读课文
有时太阳走进了云堆中，它的光线却 从云里射下来，直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。
初读课文
多音字
荷 hé（ 荷叶 ） hè（ 重荷 ）
hé 即莲。
hè ①担，扛。② 承受恩惠。
初读课文
连一连
辨别。
极短的时间。 雄伟美丽而又罕见的景象 或出奇少见的事情。 层层的包围。文中形容太 阳被围得很严。
【重围】 【奇观】 【分辨】 【一刹那】
初读课文
再次朗读课文，说一说：哪些段落具体 描写海上日出的景象？
闪电
流星
刹那
时间短
瞬间 顷刻间
镶
把物体嵌入另一物体上。
把物体加在另一物体的周边。
替黑云镶了 一道发光的金边。
整体感知
学完生字新词后，请大家自由 朗读课文，思考：课文以“海上日 出”为题，哪部分内容描写了海上 日出的景象？
（第2至5自然段）
这几个自然段，作者又写了哪几种不 同天气时的日出？
晴天时
思考：作者是按什么顺序写海上日出的景象的。
第3自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光
第4自然段：直射到水面上 灿烂的亮光 第5自然段：冲出重围
作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
晴天时的海上日出，走进云堆中的海上 日出，有黑云时的海上日出……这景象真是 让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：

情境导入
作者简介
生平简介
巴金(1904——2005)，生于四川成都，原名李尧棠， 中国文学家。1927年赴法国留学，开始文学创作。
文学成就
1982年获意大利国际但丁奖，1983年获法国荣誉军团勋章，1984年获香港中文大 学荣誉文学博士学位，1985年获美国文学艺术研究院名誉外国院士称号，1990年获苏 联人民友谊勋章、日本福冈亚洲文化奖特别奖，1998年获上海文学艺术奖杰出贡献奖 。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。
1.从文中找出表示观察顺序的语句，填在下面括号内。
（ 太阳慢慢 ）→（ 太阳把半边 ）→（ 太阳一会儿就 ）
靠近西山
脸藏在山后
没有了踪影
2.面对夕阳，大公鸡会有怎样的表现呢？根据描述的顺
序，发挥想象，在片段的横线处续写下来。
感谢观赏！
第五单元•第16课
海上日出
第一课时
情境导入
这些图片记录了人们在高山、平原……看到的日出美景， 但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时 的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴 黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到 的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景 象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！
图文解词
奇观：奇特而又少见的事物或 难得看到的壮丽景象。本文指 海上日出非常壮观。
词语解释
【重围】层层的包围。造句：中央红军突出重围，开始了 举世闻名的二万五千里长征。 【分辨】辨别。造句：在大海上航行，单凭肉眼很难分辨 出东西南北。
词语对对碰
扩大——缩小 淡伟大——渺小
灿烂——暗
词语对对碰
思考：日出前和日出时，天空和太阳的颜色 发生了怎样的变化？