29《数星星的孩子》PPT课件_

数星星的孩子叫什么？
张衡
他是哪朝人？
汉朝人
浑天仪
他发明了什么？
这个数星星的孩子叫张 衡,是汉朝人。他长大以后， 刻苦钻研，发明了浑天仪。
张衡是汉朝人， 我国著名的天文 学家。
浑天仪
一读： * 借助拼音，读准字音。 ** 读准字音，读通句子。 二读： 由组长带领，小组读课文 并学习生字新词。
3.组 4.祖
小（ ） 3 （4 ）国 （3 ）合 （4 ）传 （4 ）先
5.斗 6.抖
6 发（ ） 一（ ）米 5 烟（ ） 5 （6 ）动 5 北（ ）星
撒 2 汉 5 乱 4 楚 3 仰 7 总 8 组 6 斗 10 分 9 先
1
总是
分成
北斗星
祖先 清楚
汉朝 刻苦在夜空中。
完成填空： 一个孩子 坐在院子里， 靠 着奶奶， 仰着头， 数着 天空的星星。一颗,两颗,一直 数到几百颗。
爷爷告诉他
，
， 爷爷还告诉他 ， 。
你看，那七颗星，连起来像一把勺 子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮 的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极 星在转。
满天的星星像（ 夜空 （ ）中。 北斗星总是绕着（
）撒在 无数珍珠 北极星 ）转。
1.棵 2.颗
一（ 一（ 一（ 一（ 一（ 2 ）星星 1 ）树苗 1 ）小草 2 ）珠子 2 ）红豆

（1）那七颗星叫北斗星。 （2）那七颗星，连起来像 一把勺子，叫北斗星。
天蝎座
狮子座
天 鹅 座
天龙座
地动仪
数星星的孩子
张衡是汉朝 人，我国著 名的天文学 家。
祖先 无数 刻苦
著名
钻研
天文学家
晚上，无边无际的星空 是怎样的美丽？
蓝天 满天星星
一闪一闪
•星星挂在天空中。
•晚上，满天的星星 像无数珍珠撒在碧 玉盘里。
一个孩子坐在院子里，靠 着奶奶，仰着头，指着天 空数星星。一颗，两颗， 一直数到了几百颗。
张衡在干什么？找出动词？
坐、靠、仰、指、数。
“数到了几百颗” （说明了什么？）
听了爷爷的话，张衡怎么 想？怎么做？爷爷的话是 真的吗？
大 熊 座
这孩子一夜没睡好， 几次起来看星星。
他看清楚了，北 斗七星果然绕着 北极星慢慢的转 动。
爷爷的话告诉张衡哪些知识？
北斗星像什么？
勺子
比较句子：

数星星的孩子
爷爷和张衡讨论的结果是什么？
数星星的孩子
北极星现在在很靠近地球北极指向的天空。 因此，看起来它总在北方天空。
数星星的孩子
织女星是夏夜星空中最著名的亮星之一。 在织女星的旁边，有四颗构成一个小菱形。传 说这个小菱形是织女织布用的梭子。
数星星的孩子
对中国广大地区来说，北斗七星和北极星 常年可见。在壮丽的恒星天空中，它们像指路 灯塔，自古以来就是人们最熟悉的星星朋友。
数星星的孩子
星空图
数星星的孩子
张衡发现了什么？他此时的心 情怎样？
讨论
数星星的孩子
张衡小时候爱数星星与他长大 后成为天文学家有什么联系？
组词
数星星的孩子
直（ ） 坐（ ） 真（ ） 座（ ）
数星星的孩子
多音字组词
zhòng
chóng
重（ ） 重（ ）
数星星的孩子
１、满天的（星星）像（无数珍珠）撒 在碧玉盘里。
8、敌 9、顾 10、积薪 11、苫蔽 12、弛 13、前 14、眈眈 15、少时 16、径 17、犬 18、于 19、瞑
27、洞 28、意 29、隧 30、尻 31、寐 32、盖 33、黠 34、顷刻 35、变诈 36、几何 37、笑 38、耳
句子翻译 1、途中两狼，缀行甚远。
数星星的孩子
数星星的孩子
数星星的孩子
读一读
数星星的孩子
sǎ yù yǎng shǎ jù
撒玉仰傻距
zǔ chǔ héng hàn
组楚衡汉
数星星的孩子
故事里有一个孩子和我们一 样，觉得星空很神奇，他是谁？
数星星的孩子
（视频）
张衡发明的地动仪， 是世界上第一台测定地 震方向的仪器。而且还 是杰出的文学家呢！

汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累