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科研课题培训材料
一、中小学科研管理

教育科研管理指遵循教育科研规律，运用决
策、计划、组织、控
物、财、有效地发挥人、制等科学方法来管
理教育科学研究工作，
时、信息等要素的效用，以完成教育科研任
务的活动。

（一）指导思想

从实际出发紧密联系教育教学实际，从实践
中来，到实践中去，
着重解决实际问题；同时，要加强理论学
习，以先进的教育科学
理论、理念武装头脑，树立“科研兴校”、“科
研兴教”意识，
使教育教学活动和科研工作真正走向自觉。

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（二）机构与管理

、科研机构是开展教育科研工作的组织保
障。学校要充分重视1
促进教学质量方面的推广科研成果、科研机
构在组织科研工作、
重要作用，要建立、健全科研机构，形成完
善的科研组织网络。

、我县中小学的科研工作由县文教体育局统
一领导，并设立教2
教育科研成果鉴教育科研工作指导小组、育
科研规划领导小组、
监控全县科研工作；指导、协调、该机构负
责规划、定评价小组。
评审科研立项课题；推动、指导科研工作的
开展；组织科研成果

教育科研规划领导小组下设办公的鉴定和优
秀科研成果的评选。
室，办公室设在教研室。主要负责全县中小
学科研工作的管理。
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县级以上科研课题的组织管理与过程管科研
机构的构建、包括：
理，科研培训，科研信息的搜集和交流等。

、学校要建立、健全科研处、室、组，其主

要职能是：3

长期规划和学年科研工作计划。制定本校科

研的中、①规划职能：

制定学对学校的科研工作进行全面的管理和

指导，②管理职能：
校科研工作管理、对学校教师承担的各级科
评价和奖励等办法。
研课题进行管理、指导和服务，及时解决科
研工作遇到的问题。
对学校各级课题的成果及科研资料、信息进
行管理。

根据上级部门下达的科研项目以及根据学校

的情况③研究职能：
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协调学校各处室并组织教师成立课题研究小
拟定校级课题项目，
组，开展课题研究工作，并按计划取得预期
的科研成果。

对校级课题研究成果及教师的科研论文组织

鉴定或④评价职能：
评价。对教师的科研能力进行评价。

⑤推广职能：将学校教师的科研成果在校

内、外推广；积极引进
并在校内推广先进的科研成果。

科研理论方面的培有计划的对教师进行科研
知识、⑥培训职能：
训，积极组织教师参加省、市、县的有关培
训，努力提高教师的
科研理论水平和科研能力。

、课题组是科研的承载主体，其主要任务是

根据学校科研工作4
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课题组要处理好教研和科研的的总体部署承
担课题并进行研究。
专门学习有关科研理论要保证每月至少一次
的教研活动，关系，
或总结回顾科研课题的进展情况。

（三）队伍建设

、学校要选配具有较高政治素养，热爱教育

科研工作，较强的1
研究能力、组织管理能力和较丰富的教育实
践经验的人员负责科
研工作，并逐步形成年龄结构、职务结构、
专业结构较为合理的
专兼职相结合的科研管理队伍。

名，成员若干名。1、学校科研机构要设主

任
2

、学校科研机构的组成人员名单需报县教研

室备案。
3

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（四）课题体系

、课题研究是科研的主要形式。我县中小学

科研课题的确定，1
进行课题基本是根据张家口市教育科学规划
办公室下达的通知，
的申报、评审、立项等相关工作。

、各学校在承担上级教研机构的课题或委托
课题研究时，应根2
学校也可以同时，据学校教育改革发展的趋
势和需要进行选题。
项综合性课题，2——1结合学校的办学模
式、办学特色，确定
以自以形成课题和子课题相结合，鼓励教师
自选课题进行研究，
选课题为补充的研究课题体系。

五、评价要求

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、教育科研是教育行政部门和学校的重要工
作，教育科研已经1
领导工作业绩和教师教学研究能力的一纳入
评价学校办学水平、
项重要指标。

、教育行政部门把承担教育科研课题及开展

教育科研活动的实2
绩作为评价学校工作的重要内容。

、学校要把教师承担教育科研课题及进行教

育科研情况列入教3
师评估方案，作为考核教师工作的重要内
容。

六、档案管理

、建立科研档案是科研工作的重要组成部

分。学校、课题主持1
人都应建立科研档案。科研档案以课题研究
档案为主要内容。

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、各级课题研究档案主要指上级教育科研管
理组织批准立项的2
科研课题档案，其内容主要包括：科研立项
课题申请书、课题研
究方案、开题报告、研究计划、中期调查
表、研究工作总结、研

究报告、相关教案或课例、成果（含论文、
专著、教学软件）、
获奖证书以及课题研究过程记录和数据分
析，学生跟踪观察记
录、对比情况，学生个案分析积累等。

、学校科研部门要重视科研档案管理工作，

要根据学校规模设3
专兼职管理人员，做到内容详实、分类科
学、管理规范、使用方
并逐步推有条件的学校应对教育科研档案实
现计算机管理，便。
进科研档案的自动化、网络化进程。

七、制度建设
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、教育科研管理制度是搞好科研工作的重要

保障。学校要重视1
科研制度建设。

2
、教育科研制度主要包括教育科研中、长期

规划，教育科研课
题管理办法、教育科研奖励制度、教育科研
评价制度、教育科研
保障制度。

八、科研培训

定期组织教师学习教育科学理论知识和方学

校要采取多种形式，
保证教师每年至少一周时间接受教育学习课
题研究的程序，法，
科研培训。

提,中小学校开展课题研究的根本目的是提

高领导者的管理水平
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提高学校的教育教学质量、办学水平和,高
教师的教育教学水平

效益。所以，在开展课题研究的时候，一定
要从本校和教师自己
的教育教学实际出发，不能摆花架子、走形
式，不要好高骛远，
较快地更新教育教学要在参与课题研究的过
程中，要小题大做。
并将其快速学习并吸收先进的教育理论和教
育教学经验，观念，
我们的教师要转变通过参与教育科研，与自
己的工作结合起来。
观念，增强工作的主动性；提高教育理论水
平和业务水平，增强
取而传统的经验型“教书匠”将退出历史舞
台，工作的创造性；
而我们的领导要在参与教代之的是具有科研
素质的学者型教师。
提高理论修养和总结、变革的能力，提高创
新、育科研的过程中，
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总之，成为促进教育改革和发展的开拓者。
积累管理经验的能力，
一定会造就出一批具有科研素质的专家型校
通过参加教育科研，
长，具有科研素质的学科带头人和骨干教
师。

二、教育科研课题研究的基本步骤

（一）确定研究课题，进行论证

（二）设计研究方案，制定计划

（三）实施课题研究，搜集资料

（四）分析研究资料，得出结论

（五）撰写研究报告，阐述成果

（六）整合档案材料，接受验收

确定研究课题，进行论证（一）
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◆选题

二是选择进行一是确定科学研究的方向，选题包括两
方面含义，
并选择和确定研究课题是进行课题研究的第一步，研
究的问题。
它不仅决定研究者现在和今后科研工作的主且是关键
性的一步，
而且在一定程度上规定了科学研究应采取目标与内
容，攻方向、
的方法与途径。

◆论证——课题论证基本格式

一、课题研究的意义和国内外相关研究的综述

、课题研究的意义1

、国内同类研究现状综述2

二、本课题的理论基础、现实意义及创新之处

、理论基础1

、课题研究的价值及创新之处2

三、研究的内容和目标