仓储与配送管理实务课程设计
一、背景介绍
仓储与配送是物流管理的重要环节，它涉及到物品的收发、存储、分拣、打包、配送等一系列流程。一个高效的仓储与配送管理系统可以大大提高物流效率，降低企业物流成本，提升企业竞争力。
因此，仓储与配送管理实务课程设计非常重要，它能够帮助学生了解仓储与配
送管理的概念、流程，掌握相关的技能，了解相关的工具和软件，提高学生的综合素质。
二、课程目标
本次课程的目标是：
•了解仓储与配送管理的概念、流程和规划；
•掌握仓储与配送管理的工具和软件，包括库存管理软件、物流配送软件等；
•能够运用相关工具和软件进行仓储与配送管理；
•提高学生的综合素质，包括沟通能力、协作能力、问题解决能力等。
三、课程内容
3.1 仓储管理
•仓库规划与设计
•库存管理
•运输管理
•订单管理
•固定资产管理
•人员管理
3.2 配送管理
•配送计划
•配送路线规划
•货物装载与卸载
•交通流量管理
•配送信息管理
3.3 工具和软件
•ERP系统
•WMS系统
•物流配送软件
•数据分析工具
四、课程设计
4.1 实验环节
为了提高学生的综合素质和实践能力，本次课程将设置实验环节，让学生亲手操作相关软件和工具，了解实际场景下的仓储与配送管理流程。实验内容包括：•仓储管理流程实操
•配送管理流程实操
•ERP系统操作实操
•物流配送软件操作实操
4.2 课程作业
每门课程都有相应的课程作业，本课程作业的主要内容为：
•设计一个完整的仓储与配送系统
•撰写实验报告，介绍实验过程、分析实验结果，思考如何应用到实际工作中
4.3 考核方式
本课程将采用多种考核方式，包括：
•期末考试
•课堂参与度
•实验成绩
•课程作业成绩
五、总结
本文介绍了仓储与配送管理实务课程设计的背景、目标、内容和实施方法，通过学习本课程，学生能够了解仓储与配送管理的概念、流程和工具，提高实践能力和综合素质，为以后从事相关工作打下坚实的基础。
省级精品在线课程《仓储与配送管理》建 设方案 优秀的师资队伍是课程建设的关键因素之一。我院物流管理专业拥有一支高素质、丰富经验的师资队伍，其中教授、副教授、高级工程师等高级职称教师占比达到70%以上。这些教师具备深厚的学科知识和丰富的实践经验，能够为学生提供全面的教学服务和指导。 3）完善的教学设施为课程建设准备了物质条件 我院物流管理专业拥有一流的教学设施，包括现代化的仓储与配送中心、物流信息系统、智能化仓库设备等。这些设施为课程建设提供了必要的物质条件，使学生能够在真实的操作环境中研究和实践。 二、建设目标 本项目的建设目标是：通过建设省级精品在线开放课程《仓储与配送管理》，提高学生的仓储与配送管理能力和实践操作水平，培养学生的创新能力和解决问题的能力，为满足物流行业对高素质人才的需求做出贡献。
三、建设内容 本项目的建设内容包括：课程教学设计、教学资源开发、教学实施、教学效果评估等四个方面。其中，课程教学设计是整个项目建设的核心，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的设计。教学资源开发包括制定教材、制作教学视频、开发教学软件等。教学实施包括线上教学和线下实践操作。教学效果评估包括学生研究成果的评估和教学质量的评估。 四、建设成果 本项目的建设成果包括： 1）建设出一门符合物流行业需求的省级精品在线开放课程《仓储与配送管理》。 2）完善物流管理专业的课程体系和教学资源，提高学生的综合素质和实践能力。 3）提高学生的创新能力和解决问题的能力，培养具有竞争力的高素质人才。 4）促进校企合作，推动物流行业的发展，为社会经济发展做出贡献。
五、建设保障 本项目的建设保障包括： 1）加强项目管理，制定详细的工作计划和进度表，确保 项目按时完成。 2）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。 3）加强教学设施建设，提供必要的教学资源和操作环境。 4）加强教学质量监控，定期对教学效果进行评估和反馈，不断改进教学方法和手段。 The key to curriculum development is the teaching staff。All teachers have rich teaching experience and strong curriculum development abilities。providing a guarantee for quality n and continuous updates。The teaching team structure is reasonable。with one r teacher。two lecturers。and one teaching assistant. Improvements in teaching ns at the school have provided material ns for curriculum development in recent years。especially in practical teaching ns。A supply chain integrated training system has been established on campus for this major。with multiple on-campus training rooms such as logistics comprehensive training
物流仓储与配送实务 仓储与配送管理实务课程在物流管理课程教学当中是一个非常重要的环节，可以说， 它是一个新兴的操作实务，其在实践性和操作性上是非常强的，仓储与配送管理实训课程 是理论与实践相互连接的一个重要的纽带，一方面可以十分有效的与理论知识相结合，同 时也能和企业工作的要求有机融合。下面是物流仓储与配送实训总结，欢迎参考阅读！ 一、实训内容 这次教学实验的内容主要就是物流仓储和物流配送管理的基本理论和直观的课堂教学。 二、情况回顾 经过一个学期的对仓储和物流配送的自学，我们对仓储的定义，基本功能等各个工作 流程存有了一定的理论基础，为了以后能够更好的适应环境工作和自学，学校给我们精心 安排了为期两周的室内教学实验，以便我们掌控一些基本操作。两周的教学实验转眼间就 要完结了，总结两周的教学实验，我们斩获不少，但也看到了自己的一些严重不足。这两 周的教学实验就是培育我们的课堂教学能力，学以致用。 三、操作流程 我们至新校区展开了恶搞一个公司的销售，对于出入库作业和货物的储存管理等搞了 直观的介绍。 成品、出口品在出入库时根据定单或出口装箱单出库，一定要坚持“先进先出”原则，特别在出口方面。还有出口时，装箱单上的箱号和封号要填写正确，为了做到先进先出， 可再填制一张记录单用于记录每一货品每次入库的数量和同一生产日的数量,出库时根据“先进先出”进行销帐，并记录余数。货物的储存一般分为3个步骤，收货-入库-货物管理。在收货的时候，要确定收货数量，记好货物订单号,最后确定入库。货物少的商品要 是没有地方摆放就摆放在地上。在确定没有任何问题以后，对商品进行编号。给货物编号 是最麻烦的一步，虽然没有什么体力劳动，但是要给货物编号学要对货物的品名规格，包 装单位等每一方面分的清清楚楚。随后把货架上的货物与统计单进行核对，所以核对货物 是必需做的。每天出货结束以后都要对货物进行盘点，确定该日的工作也没有差错，如果 发现错误应该及时纠正。 四、仓储管理在物流中的地位 从某种意义上讲，仓储管理在物流管理中占据着核心的地位。从物流的发展史可以看出，物流的研究最初是从解决“牛鞭效应”开始的，即在多环节的流通过程中，由于每个 环节对于需求的预测存在误差，因此随着流通环节增加，误差被放大，库存也就越来越偏 离实际的最终需求，从而带来保管成本和市场风险的提高。解决这个问题的思路，从研究 合理的安全库存开始，到改变流程，建立集中的配送中心，以致到改变生产方式，实行订 单生产，将静态的库存管理转变为动态的jit配送，实现降低库存数量和周期的目的。在
仓储与配送管理课程设计 一、设计背景及目的 随着物流业的飞速发展，仓储与配送管理已成为各大企业重要的组成部分。为适应市场需求，培养高素质、专业化的物流人才已成为当务之急。本课程设计旨在通过教授仓储与配送管理相关的理论知识和实践技能，培养学生掌握现代物流系统及其管理方法，提高他们的物流管理素养和实践能力，以适应市场的需求。 二、课程设置 1. 仓储管理 课程目标 本课程的目标是让学生掌握现代仓储管理的概念、原理和方法，包括仓库规划与布局、仓库设备与技术、仓库运作和管理等方面的知识和实践。 课程内容 1.仓库管理的概念和原理 2.仓库规划与布局 3.仓库设备与技术 4.仓库运作和管理
教学方式 课程以理论教学为主，结合实践操作。通过布置仓库组织和管理的实践任务，让学生实际操作仓库，掌握仓库管理的方法和技能。 2. 配送管理 课程目标 本课程的目标是让学生掌握现代配送管理的概念、原理和方法，包括配送中心规划与布局、物流配送模式、配送车辆及设备、订单处理等方面的知识和实践。 课程内容 1.配送管理的概念和原理 2.配送中心规划与布局 3.物流配送模式 4.配送车辆及设备 5.订单处理 教学方式 课程以理论教学为主，结合实践操作。通过布置物流配送的实践任务，让学生实际操作配送管理，掌握配送管理的方法和技能。
3. 课程设计 课程目标 为了让学生更好地应用所学知识，本课程将布置一个小型实践任务，让学生实际操作仓储与配送管理的整个流程，包括接单、组织物流、 处理订单、仓库管理、配送管理等。 课程内容 1.实践任务的组织与安排 2.流程规划和设计 3.任务执行和管理 教学方式 课程以实践任务为主，理论知识与实践相结合。学生需完成实践任 务报告，总结实践中遇到的问题和解决方法，回顾所学知识与实践应 用的关系。 三、教学大纲 教学内容学时 仓库管理20 配送管理20 课程设计10
枣庄科技职业学院学院 《仓储与配送实务》 课程标准 适用专业：信息工程系（物流管理） 编制单位：信息工程系物流管理教研室 编制日期： 2014年9月1日 《仓储与配送管理》课程标准 适用专业：物流管理专业制定时间：2014年9月1日 课程代码：所属系部：信息工程系 学分： 6 学时：108 先修课程：《现代物流概论》后续课程：供应链管理 课程类型：专业核心课程考核方式：考试 一、课程名称 《仓储与配送实务》 二、课程性质与适用对象 仓储配送在物流系统中起着举足轻重的作用，是一切物流活动得以顺利执行的关键点，现代仓储业的健康快速发展，对于优化物流与供应链管理系统，提高国民经济的运行质量有着重大的意义。 《仓储与配送实务》是物流管理专业必修的一门核心课程，是培养仓储专业一线的工作人员、作业班组负责人、部门主管及业务经理等仓储配送人才的必修技能课程。它与《供应链管理》、《运输实务》、《货代与报关实务》等几门课程构
成了物流管理人才必备的专业技能框架。通过课程的学习，学生能够独立或与人合作完成合同签订、入库作业、在库管理、响应客户投诉等作业任务，并能够以较强的成本意识、科学的评估手段来策划和优化仓储过程管理与控制。 本课程适用于全日制大学专科教育（。 三、课程培养目标 物流管理专业的人才培养目标是懂管理基本知识，熟练掌握作业流程，会选择使用各类设备，能指导他人进行物流作业活动，符合社会发展需要的，具有良好职业道德，较强实际操作能力的应用型、技能型和创新型的高素质劳动者。四、参考课时 课程的周学时为6学时，共108学时；在实训阶段采取课堂与实训场所一体化的授课方式。 一、课程定位与课程设计 1. 课程定位 《仓储与配送管理》是物流专业的一门主要的专业课程，也是物流管理专业的一门必修课程。本门课程前序课程为《现代物流概论》课程，通过本课程的学习，理解仓储、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储具体作业的能力。 2. 课程设计理念 本课程以仓储与配送管理业务流程、环节为切入点创设学习项目；以培养学生的职业综合能力设定教学目标；以仓储与配送管理职业行动领域真实、典型的工作环境、工作环节构建教学内容；借助本校的物流系统软件为平台进行课程的开发。 二、课程目标
仓储与配送管理实务课程设计 一、背景介绍 仓储与配送是物流管理的重要环节，它涉及到物品的收发、存储、分拣、打包、配送等一系列流程。一个高效的仓储与配送管理系统可以大大提高物流效率，降低企业物流成本，提升企业竞争力。 因此，仓储与配送管理实务课程设计非常重要，它能够帮助学生了解仓储与配 送管理的概念、流程，掌握相关的技能，了解相关的工具和软件，提高学生的综合素质。 二、课程目标 本次课程的目标是： •了解仓储与配送管理的概念、流程和规划； •掌握仓储与配送管理的工具和软件，包括库存管理软件、物流配送软件等； •能够运用相关工具和软件进行仓储与配送管理； •提高学生的综合素质，包括沟通能力、协作能力、问题解决能力等。 三、课程内容 3.1 仓储管理 •仓库规划与设计 •库存管理 •运输管理 •订单管理 •固定资产管理
•人员管理 3.2 配送管理 •配送计划 •配送路线规划 •货物装载与卸载 •交通流量管理 •配送信息管理 3.3 工具和软件 •ERP系统 •WMS系统 •物流配送软件 •数据分析工具 四、课程设计 4.1 实验环节 为了提高学生的综合素质和实践能力，本次课程将设置实验环节，让学生亲手操作相关软件和工具，了解实际场景下的仓储与配送管理流程。实验内容包括：•仓储管理流程实操 •配送管理流程实操 •ERP系统操作实操 •物流配送软件操作实操 4.2 课程作业 每门课程都有相应的课程作业，本课程作业的主要内容为： •设计一个完整的仓储与配送系统
•撰写实验报告，介绍实验过程、分析实验结果，思考如何应用到实际工作中 4.3 考核方式 本课程将采用多种考核方式，包括： •期末考试 •课堂参与度 •实验成绩 •课程作业成绩 五、总结 本文介绍了仓储与配送管理实务课程设计的背景、目标、内容和实施方法，通过学习本课程，学生能够了解仓储与配送管理的概念、流程和工具，提高实践能力和综合素质，为以后从事相关工作打下坚实的基础。
仓储与配送实务教案 篇一：《仓储与配送实务》精品课程标准 《仓储与配送实务》课程标准 一、课程性质与任务 本课程是根据物流服务与管理专业仓储与配送专业方向典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业技能（方向）课程，内容具有较强的基础性与实践性，为将来学生工作提供良好的理论基础。 本课程的任务是使学生了解仓储与配送的过程及趋势、掌握相关概念和业务流程等基本知识，帮助学生建立对物流业的整体认识，培养学生具有独立理解、分析和解决简单仓储与配送过程中发生问题的能力。 二、参考学时68学时 三、课程教学目标1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 理解仓储的基本概念；会对仓库进行分类；能对仓库进行储位管理；掌握货品堆码的方法; 掌握进货入库的作业流程； 能根据接单进行拣货和补货作业； 能根据出货流程进行货品复核、合流和点货上车作业；能根据客户信息进行车辆调度；能在配送的过程中进行签收、收退和核单作业；掌握返品处理的作业流程；能对仓库货品进行盘点；了解仓库安全知识；会操作物流erp软件；
培养吃苦耐劳的精神，提高动手操作能力。 五、教学内容与要求 六、教学实施 根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。 本课程教学可采用模拟情境、实地参观、案例分析、任务驱动、实际操作等方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解仓储与配送的相关知识，培养学生在仓储与配送行业工作的职业意识和职业习惯。七、考核与评价 本课程考核原则是坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化。即教师的评价与学生的相互评价、学生的自我评价相结合。 过程性评价中注重对学生搜集、整理、分析仓储与配送各活动的资料过程与能力的评价，运用所掌握的仓储与配送基本知识分析仓储与配送实际业务过程与能力的评价，同时也要对学生在课堂讨论、实地参观、小组合作等活动中所表现的学习态度、合作意识等方面进行评价。 结果性评价可以采用笔试、案例分析、调查报告、课业等多种方式进行评价。篇二：《仓储与配送实务》完整教案127页 亳州师范高等专科学校 课程 课程
仓储管理课程设计 随着现代物流业的快速发展，仓储管理作为物流管理的重要组成部分，越来越受到企业的关注和重视。仓储管理的好坏直接关系到企业的运营效率和客户满意度。因此，仓储管理课程的教学设计和实践应该紧密结合实际情况，注重理论知识与实际操作的结合，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。 本文将基于仓储管理课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面，对仓储管理课程设计进行探讨和分析。 二、教学目标 1.知识目标 通过仓储管理课程的学习，学生应该掌握以下知识： （1）仓库的基本概念、分类、组织结构和职能特点； （2）货物的存储、保管、装卸、配送和管理方法； （3）仓库管理的基本原理、方法和流程； （4）仓库安全管理的基本要求和措施； （5）现代仓储管理技术和系统的应用。 2.能力目标 通过仓储管理课程的学习，学生应该具备以下能力： （1）了解企业仓储管理的实际情况，分析问题，提出解决方案； （2）掌握仓库的操作技能，能够正确、高效地完成仓库的各项工作； （3）具备仓库安全管理的意识和能力，预防和应对安全事故；
（4）熟悉现代仓储管理技术和系统的应用，具备创新思维和实践能力。 三、教学内容 1.仓库的基本概念、分类、组织结构和职能特点。 （1）仓库的定义和作用； （2）仓库的分类和特点； （3）仓库的组织结构和职能特点。 2.货物的存储、保管、装卸、配送和管理方法。 （1）货物的存储和保管方法； （2）货物的装卸和配送方法； （3）货物的管理方法。 3.仓库管理的基本原理、方法和流程。 （1）仓库管理的基本原理； （2）仓库管理的方法和流程。 4.仓库安全管理的基本要求和措施。 （1）仓库安全管理的基本要求； （2）仓库安全管理的措施和应对方法。 5.现代仓储管理技术和系统的应用。 （1）现代仓储管理技术的介绍； （2）现代仓储管理系统的应用。 四、教学方法 1.理论教学
仓储与配送管理课程建设 随着物流行业的快速发展，仓储与配送管理的重要性日益凸显。为了培养适应当前物流市场需求的复合型人才，许多高校纷纷开设了仓储与配送管理课程。本文将探讨仓储与配送管理课程的建设，旨在提高学生的专业素养和实践能力。 一、课程设置 仓储与配送管理课程的设置应该符合物流行业的需求，涵盖仓库管理、配送管理、物流信息系统等方面的知识。首先，应该开设基础课程，如物流管理概论、供应链管理等，为学生打下坚实的理论基础。其次，应该设置仓库管理课程，包括仓库布局与设计、仓储设备与工具、库存管理等内容，使学生能够掌握仓库的规划与管理技巧。再次，应该设置配送管理课程，涉及路线规划、运输方式选择、运输组织与调度等内容，培养学生的配送决策能力和组织协调能力。最后，应该设置物流信息系统课程，教授学生如何利用信息技术提高仓储与配送效率，培养他们的信息化应用能力。 二、教学方法 仓储与配送管理课程的教学应该注重理论与实践相结合。在理论教学方面，可以采用讲授、案例分析、小组讨论等方法，帮助学生理解并掌握相关知识。在实践教学方面，可以组织实地考察、实习实
训等活动，让学生亲身参与仓储与配送管理的实际操作，提升他们的实践能力和问题解决能力。同时，还可以邀请行业专家进行讲座，介绍最新的仓储与配送管理技术和趋势，拓宽学生的视野。 三、教材选用 教材的选用要与课程设置相适应，内容要全面、实用。可以选用《物流管理》、《仓储与配送管理》等教材作为主要教材，内容涵盖了仓储与配送管理的基本理论和实践操作。同时，还可以选用一些行业标准和规范作为配套教材，如《仓库管理规范》、《配送管理规范》等，帮助学生了解行业的要求和标准。此外，还可以引入一些经典案例和最新研究成果，让学生了解行业的发展动态和热点问题。 四、实践环节 仓储与配送管理课程的实践环节非常重要。可以通过组织实习实训、模拟演练等形式，让学生亲身体验仓储与配送管理的实际工作。例如，可以与物流企业合作，安排学生到企业进行实习，让他们参与实际的仓储与配送操作，提高他们的实践能力。同时，还可以组织模拟演练，让学生扮演仓储与配送管理的角色，解决实际问题，锻炼他们的应变能力和团队合作能力。 五、评估方式 仓储与配送管理课程的评估方式应该多样化，既要考察学生的理论
仓储与配送管理第二版教学设计 前言 随着物流行业的不断发展，仓储与配送管理越来越受到重视。为了更好地适应新时代的需求，教学内容需要不断更新。本文档提供了仓储与配送管理第二版教学的设计方案，旨在为相关教学工作者提供参考。 教学目标 仓储与配送管理课程旨在培养学生具备以下能力： •掌握物流仓储基础知识，了解仓储的作用和流程； •掌握配送管理基础知识，了解配送的作用和流程； •熟悉常用物流仓储设备、工具、装备的使用方法； •熟悉常用配送工具、装备的使用方法； •掌握提高仓储效率、优化物流配送管理的方法和技巧。 教学内容 第一章物流仓储基础知识 1.物流及其发展概述 2.仓储及其作用 3.仓储类型及其特点 4.仓储运作流程及其环节 第二章常用物流仓储设备及其使用方法 1.堆垛机及其使用方法 2.叉车及其使用方法 3.输送机及其使用方法
4.仓储货架及其使用方法 第三章配送管理基础知识 1.配送的概念及其作用 2.配送环节及其流程 3.配送方式及其特点 4.配送的经济效益分析 第四章常用配送工具及其使用方法 1.车辆配载及其设计 2.运输方式选择及其分析 3.派件系统及其运作流程 4.客户服务及其重要性 第五章仓储管理与物流配送的优化 1.仓储效率的提高与优化 2.仓储成本控制及其方法 3.物流配送的质量保障及其管理 4.技术手段在仓储和物流配送中的应用 教学方法 1.以案例为主，通过将实际物流案例引入教学内容中，让学生可以更好 地理解仓储和配送管理的流程和重要性。 2.以实践为主，通过课堂实践教学和实验操作模拟，让学生深度了解各 种物流设备和配送工具的操作和使用方法。 3.以讨论为主，通过分组讨论、小组竞赛、学生论文等形式，引导学生 探讨仓储和配送管理中的问题，提出解决方案。
《仓储与配送实务》课程标准 一、课程基本情况 二、课程性质、地位、设计思路 1. 课程性质 本课程是高职高专物流管理专业的核心课程，主要是以仓储配送的基本设施、配送作业流程、配送运输、库存控制系统、仓库经营与管理等为基本框架，通过学习使学生掌握仓储和配送作业的主要业务流程、基本管理技术、理论和方法，明确仓储与配送在物流系统中的本质地位与作用，培养学生具备熟练进行仓储与配送相关岗位的操作与管理能力。它要以管理学基础、商品学基础、物流学基础等课程的学习为基础，也是进一步学习物流设施与设备、物流信息技术、供应链管理、国际物流、物流成本管理和物理运输管理实务等课程的基础。 2. 课程的设计思路 本课程以提高学生综合素质，培养学生对物流仓储与配送作业的综合组织和操作技能训练为核心组织教学。以仓储配送作业组织可开展流程和工作重心组织课程内容，并根据技能培养需要让学生完成具体实际工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容将根据仓储和配送作业的主要流程及特点，以集货、储货、分拣、配货、送货为主要线索，突出对学生操作能力的训练。在教学过程中，通过任务式教学的形式，有效地调动学生学习的积极性，强化操作技能，培养学生分析、解决物流仓储配送管理问题的能力。 三、课程目标 （一）总目标
通过本课程学习让学生掌握仓储、配送的基本知识、基本理论和基本技术方法；明确仓库的布局和结构、仓库设备的配备，掌握仓储经营管理、仓储商务管理、仓库保管作业的流程、库存控制的基本方法、仓库安全和质量管理、配送及配送中心的概念、配送线路设计和车辆调度方法等基础知识，树立仓储配送建立有序、效率、效益、安全、服务的经营理念；重点培养学生的仓储配送规划的能力、作业组织和仓储配送初步管理能力、仓储商务沟通管理的能力；从而培养学生的基层综合管理技能。 （二）分类目标 1．能力目标： （1）配送中心初步规划布局规划能力； （2）商品出入库操作能力； （3）配送作业组织运输能力； （4）物流信息的处理能力； 2．知识目标： （1）了解仓储及配送的相关基本概念、基本作业流程，了解现代仓储及配送的特点； （2）熟悉仓储作业的一般流程，并掌握相关技术，具备仓储作业组织能力，达到上岗即能操作的水平； （3）具备对仓储配送中心作业流程、设施布局、单据以及管理信息系统等进行简单设计与规划的能力； （4）熟悉配送运输的基本组织过程，掌握车辆集装、配送线路优化的基本方法；（5）熟悉库存控制方法掌握库存控制技术； 3．情感目标： 帮助学生体验实际仓储配送操作活动过程，通过依据教学内容安排案例讨论、实际操作、任务完成、现场参观、社会调查等活动激发学生的学习兴趣，培养学生勤于动手、自主实践、独立思考的习惯，从而使学生达到好学、乐学，学有所得、学有所用的目的。 4．素质目标： 在教学过程中通过任务式教学，调动学生实际操作学习的积极性，培养学生在进入社会实践中吃苦耐劳、精于实践、独立思考解决问题的综合素质。四、课程教学内容与学时安排
“理实结合、课证融通”的“仓储与配送管理实务”课程教学设计(全文) A XX：1672-5727（2021）01-0132-03 “仓储与配送管理实务”是物流管理专业的核心课程。教学内容既涉及仓储与配送管理的基本理论、基本技术方法，又涉及仓储与配送管理的实务操作，应用与综合性较强。知识点多、理论与实践并重、实操性强是该门课程的基本特点。同时，由于该门课程在整个物流管理专业课程体系中起承上启下的作用，导致其教学效果的好坏直接影响物流管理专业的人才培养质量、学生业务能力的提高与职业生涯的发展。 课程组织与设计思路 依据高职教育的教学特点，必须按照专业的人才培养目标及规格要求，遵循“以岗位任务为导向”设计教学内容的基本理念，在教学过程中坚持以岗位任务为导向来组织和设计教学活动。经过不断的总结实践，我院逐渐探索了一条“理实结合、课证融通”的任务导向下的“教学做”合一的立体化教学模式，以实现全面培养学生的仓储、配送职业岗位技能的课程教学目标。 （一）教学内容的选择与组织依据 结合仓储与配送岗位的特点，组织专业教师深入周边企业进行调研。近三年来，我院物流管理专业先后组织教师十余人次到神威民爆集团、牧原养殖集团、中国石油第二机械制造厂、南阳防爆电机集团、中光学集团、豫鑫物流等多家企业进行顶岗实践
锻炼。目前，我国仓储与配送行业的基本岗位有仓库管理员、业务员、理货员、商品检验员、库存控制专员、客户服务专员、运输调度员等。考虑到毕业生到企业后往往从基层做起，我们对上述岗位基本技能和职业素养进行了认真分析，以“必需、够用”为原则来选择教学内容。在教学内容选择上，我们还注意借鉴物流行业标准，将《仓储从业人员职业资格标准》和《物流师国家职业标准》中涉及仓储与配送管理的内容引入课程的教学内容中。 （二）教学内容的组织与安排原则 针对传统“仓储与配送管理实务”教学中课程理论内容琐碎、学生学习吃力的缺点，在教学内容组织上，我院坚持以仓储配送企业工作过程为导向、以客户一票货物进出仓库的工作过程为主线分解教学项目，构建学习和实训任务，依据项目任务，设置相对真实的实训内容，完成教学。打破了原有学科教学体系，对岗位工作任务进行分析，确定岗位的能力和职业素质要求，梳理知识点，重新整合了教学内容。采取项目导向教学法，根据物料流通过程，将教学内容分为四个项目：仓储组织与设备布局、仓储运作管理、配送运作管理、仓储与配送运营管理。学生通过每个项目学会相应技能。通过对以上教学环节的组织，在增强学生的动手能力、思辨能力、探究能力、创新能力和社会能力的同时，也构建了一个开放性、研究性的学习环境，提高了学生学习的积极性和主动性。 （三）注重突出实训环节的配合
《仓储配送实务》课程标准 一、课程说明 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 本课程是物流经融管理专业的专业核心课程，是物流金融管理专业的主要核心课程之一。在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。本课程前期课程为《物流管理概论》、《金融学基础》、《货物学基础》等专业基础课，后续课程为《供应链管理概论》、《供应链金融实务》等。《仓储配送实务》课程定位于社会岗位，目的在于培养满足社会要求的仓储与配送的技能人才。课程职业岗位指向明确。课程涉及的物流岗位群如下表所示：
本课程主要面向岗位群中的仓储管理员、配送管理员、配载员三个岗位。 三、设计思路 本课程是在充分进行市场调研，深入了解仓储配送中心、物流企业的职业岗位对职业能力需求的实际情况的基础上，对职业岗位所从事的仓储、配送职业活动进行全面分析，从而确定本课程主要为仓储管理员、配载员岗位服务。通过本课程的学习，使学生能够掌握仓储配送的作业流程及其操作，在物流企业的仓储配送作业中，能熟练地从事仓储管理员、配送管理员、配载员等职业岗位的工作，懂得相关的货物验收、拣选、配货、装车配载、送货交接的方法，熟悉仓储配送过程中的基本管理方法和管理途径，能进行一些简单的仓储配送过程的规划设计。 根据职业活动和能力目标要求构建了商品入库作业，商品在库的保管保养、堆码、盘点、出库作业，客户订单的采集汇总、订单任务的分发作业，配货作业，流通加工作业，装车配载与车辆调度作业，配送路线的规划作业，送货、送达服务与送货车辆的返程安排作业，返品处理作业，仓储配送中心的补货与装卸搬运作业等课程模块。 本课程吸收最新信息和资料，掌握本学科最新发展动态，结合本院实际，用第一手材料进行教学，加强了理论教学内容与实践技能环节的改革。在课程体系构建过程中，积极
“仓储与配送管理”课程整体设计 “仓储与配送管理”，是物流管理专业的职业技术应用课程，是现代物流管理专业的主要核心课程之一。如何上好这门课，如何注重理论教学的同时，还注重学生应用能力的培养，进行课程整体设计就是其中的关键和核心，本文章就是围绕课程性质和作用，课程设计的思路，课程内容的设计、课程教学方法和手段几个方面来进行研究，希望找到仓储与配送管理课程整体设计的新方法、新思路。 一、课程性质与作用 “仓储与配送管理”，是物流管理专业的职业技术应用课程，是现代物流管理专业的主要核心课程之一。本课程注重理论教学的同时，还注重学生应用能力的培养。 本课程定位于社会岗位，目的在于培养满足社会要求的仓储与配送的技能人才。课程教师积极采用多种手段和模式吸收最新信息和资料，掌握本学科最新发展动态，结合自己科研和生产实践，用第一手材料进行教学，加强了理论教学内容与实践技能环节的改革。在课程体系构建过程中，积极探索工学结合的教学模式，在完成理论教学后，并上机操作物流软件，安排学生到物流实验室与企业（物流管理专业实训基地）进行实训，实施工学结合。将理论知识直接应用于实践，激发了学生对本课程的喜爱和好评，这是本课程建设的重点、亮点和特色。本课程理论部分以“必需、够用”为度，实践部分则强化了职业岗位的针对性与先进性，以满足高职高
专技能型、应用型专门人才的培养要求。 二、课程整体设计的思路 市场需求研究。对中部地区物流的发展和湖北三大物流圈的发展的研究确立了市场对物流专业人才的需求，从而确定了物流管理专业人才培养目标。 企业岗位需求研究。在物流管理专业人才培养目标的前提下，对校企合作企业武汉市大道物流有限责任公司、十堰亨运物流有限责任公司、武汉东旭物流有限责任公司、上海远成物流、湖北汽运总公司、捷龙物流的研究确定了该公司岗位分布，确定了“仓储与配送管理”课程培养的技能方向。 学情研究。在学这门课之前，物流专业学生一般已经学习了“管理学原理”“会计基础”“统计基础”“物流学基础”“物流信息技术”等课程，掌握了有关管理的基本原理和方法，具备了一定的成本核算能力和分析判断能力、软件操作能力，并对物流有了一定的了解。这些都后面的学习打下了良好的基础。 同时，在本门课的教学中，我们还充分考虑了相关课程之间的联系。对部分知识重叠的章节，我们有选择的进行了取舍。 为促进学生更好地学习和掌握物流方面的知识，可以在教师的指导下成立了精品物流协会。通过精品物流协会这个平台，一方面通过请专家教授进行讲座使学生了解物流现状与前沿发展；另一方面通过校外参观等实践活动使学生了解所学知识在实践中的运用；学生之间也可通过这个平台交流所学心得体会，了解自己所学知识的不足，从而更能有的放矢的进行
仓储与库存管理课程设计 一、前言 仓储和库存是供应链管理中非常重要的两个组成部分，其良好的管理和控制有助于提高企业效率和降低成本。因此，学习仓储和库存管理相关课程对于供应链管理专业学生至关重要。 本文将介绍一份仓储与库存管理课程设计，旨在帮助学生们系统地学习并掌握这一领域的相关知识和技能。 二、课程设计目标 本课程设计主要旨在通过以下几个方面达到目标： 1.了解仓储和库存管理的概念及其作用。 2.熟悉仓储和库存管理的相关法律法规和政策。 3.熟悉仓储和库存管理的各种方法和工具，如仓库布局设计、零件容器管理、集中管理和分散管理等。 4.实践操作，掌握库存盘点、物流配送等基本技能，提高仓储和库存管理的效率和效果。 三、课程设计大纲 第一部分：仓储和库存管理基础知识 1.概念和重要性 2.法律法规和政策 3.与供应链管理的关系
第二部分：仓库布局设计 1.布局设计原则 2.空间利用和容量规划 3.货物流转和出入库管理 第三部分：库存管理方法 1.零件容器管理 2.集中管理和分散管理 3.定期盘点和周转规划 第四部分：操作实践 1.库存盘点 2.物流配送 3.货物追踪 四、课程实施 本课程设计可以采用以下方式实施： 1.教师授课和学生问题讨论。 2.实验、调研和案例分析。 3.小组讨论和项目设计。 五、课程评估 为了衡量学生们对于仓储与库存管理课程的掌握程度，可以将评估分为以下几个层次：
1.期末考试，包括选择题、填空题和简答题等。 2.项目评估，包括学生们针对仓储和库存管理的实际问题设计的方案和报告。 3.小组讨论和报告评估，包括讨论、辩论和提出问题等。 六、总结 仓储和库存管理作为供应链管理的重要组成部分，必须得到足够地重视和掌握。本文提供了一份仓储与库存管理课程设计，旨在帮助学生们系统地学习和掌握相关知识和技能。
配送管理实务课程设计 一、课程简介 本课程是以配送管理为核心的课程，主要介绍配送管理的流程、方法、工具和技术，以及如何设计和实施配送方案，提高配送效率和降低成本。本课程适合物流管理、供应链管理、仓储管理等相关专业的学生和从业人员参加。 二、课程设置 2.1 课程目标 本课程将通过以下方面培养新时代物流人才： •掌握配送管理的基本概念和流程； •理解配送管理的重要性和作用； •熟悉配送管理的工具和技术； •学习如何设计和实施配送方案； •掌握如何提高配送效率和降低成本。 2.2 课程大纲 1.配送管理概述 –物流配送概念与原理 –配送管理的流程和方法 2.配送管理的组织结构 –配送中心的建设与管理
–配送运营管理的组织结构 3.配送管理的工具和技术 –配送计划与调度管理 –配送路线优化技术 –配送信息系统建设与管理 4.配送方案的设计和实施 –商品运输方式的选择 –配送方案设计与实施 5.配送效率与成本控制 –配送成本分析与控制 –配送效率的提高技术与管理 三、课程教学 3.1 教学方法 本课程采用以下教学方法： •讲授：通过课堂讲授介绍配送管理的基本概念、流程和方法； •实例分析：通过案例分析帮助学生理解配送管理的实际应用； •讨论：通过讨论帮助学生理解和掌握配送管理的工具和技术；
•实践：通过实践课程设计帮助学生熟悉配送方案的设计和实施。 3.2 教学评估 本课程的教学评估包括以下内容： •课程作业：包括课堂作业和课后作业，旨在检验学生对配送管理基本概念和工具的掌握程度； •课程设计：要求学生完成一个配送方案设计和实施的项目，旨在检验学生综合运用配送管理工具和技术的能力； •期末考试：考核学生综合掌握课程内容和能力的程度。 四、课程资料 本课程的教材为《配送管理实务》，辅助阅读资料包括相关文献、 研究报告和案例分析。课程资料将由教师提供，在线教学平台上发布。 五、教学计划 本课程为三学分课程，全国统一学分制度，课时为48学时，具体 的教学计划如下表所示： 课程名称讲授课时实践课时 配送管理概述8 0 配送管理的组织结构8 0 配送管理的工具和技术16 4 配送方案的设计和实施8 4
《配送管理实务》课程标准 课程名称：配送管理实务课程考核性质：考试 课时数：48 学分：3 适用专业：物流管理 1.前言 1.1课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系 本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，本课程的目标是让学生掌握物流配送管理的实际操作技能和知识。它要以仓储管理、运输管理等课程的学习为基础，也是进一步学习物流市场营销、物流市场调研与分析、物流数据分析等课程的基础，是一门与实际工作密切相关的课程。 1.2设计思路 关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分 配送是现代物流服务的一项重要内容，配送是一种由商流、物流、信息流紧密结合的特殊的物流活动，几乎包括了所有的物流功能要素。处于末端物流的配送，具有提高物流经济效益、优化和完善物流系统、改善物流服务、降低成本等功能，在物流系统中占有重要地位。随着科学技术的不断进步，生产力的不断发展，生活方式、消费方式的不断改变，物流服务需求不断向个性化和多样化发展，配送的重要性日益突出。第三方物流企业中一般都单独设立配送专员或调度专员的工作岗位，许多物流管理专业的高职毕业生就是在物流企业进行配送管理的工作，因此可以将配送管理相关岗位作为物流管理专业学生未来的工作岗位。 本课程的设置是与“专业工作任务与职业能力分析表”中的“配送管理”这一工作领域相对应的。 本课程是根据实际工作流程，采用任务引领型的项目活动要求，为了适应配送信息化的新要求，本课程以信息流引领配送作业、以作业流引领物流，校企融合，共同开发课程资源。课程设计以配送工作流程、信息处理流程为主线，精选学习项目，一方面让学生熟悉和掌握配送各环节作业流程，学会完成配送相关作业，另一方面学会配送各环节的信息处理，了解配送信息化的最新发展，能从系统整体角度出发，指导和优化实际作业。 本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在进行能力训练的过程中来构建相关理论知识体系。经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程最终确定以物流配送管理的职业能力为中心来设计课程内容，确定了六个典型工作领域：现代配送中心选址规划、现代配送中心备货和储存、现代配送中心配货出库、
精心整理《仓储与配送管理》课程标准 一、课程性质与作用 《仓储与配送管理》是物流专业的一门主要的专业课程，也是物流管理专业的一门必修课程。本门课程前序课程为《物流学基础》课程，通过本课程的学习，理解仓储、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储具体作业的能力。 二、课程目标 1 （1 （2 （3 （4 （5 （6 （7 （8 （9 2 （1）通过本课程的学习，使学生具有较强的服务意识、责任感和吃苦耐劳品质； （2）通过分组活动，培养团队协作能力； （3）培养学生的实际操作能力，进行相关单据的生成与填写； 3、素质目标 通过本课程的学习，逐步提高学生走向社会需要的适应能力、实际操练能力，仓库保管作业的保管、仓储物的分类、库存控制的方法、仓库安全和质量管理、配送线路的相关设计的能力，切实结合实际，以社会需求作为教学出发点，更好的实现学生的就业需求。 三、课程设计理念与思路 本课程以仓储与配送管理业务流程、环节为切入点创设学习项目；以培养学生的职业综合能力
设定教学目标；以仓储与配送管理职业行动领域真实、典型的工作环境、工作环节构建教学内容；借助本校的畅想物流系统软件为平台进行课程的开发。 四、教学进程安排
五、教学内容与要求
（1 （2 本课程要大力加强信息化教学手段建设，建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。 （1）教材。本课程使用的教材为高职高专规划教材。 （2）多媒体教学。本课程实行全程多媒体授课，并逐步建立与完善助学课件与课程考核及课程管理的计算机化。 八、实施建议 （一）教学方法建议 该课程运用了讲授法、案例讨论法、视频资料观摩法、体验式教学法和项目教学法等方法。比较特色的方法有项目教学法和体验式教学法。 （1）体验式教学法
《仓储与配送管理》课程设计 《仓储与配送管理》课程设计 题目：配送业务方案设计 学院：专业：班级：学号：学生姓名：导师姓名：完成日期：湘潭×××连锁超市集团公司配送中心 配送业务计划调度方案 （一）背景分析 某连锁超市集团公司在湘潭市区设有14个销售门店和一个城市配
送中心，其门店分布见图2所示，各门店所销售的商品中，卫生用品、橱房用品、文化用品、化妆用品、家具用品、寝具用品、电器用品与一般食品采用周配方式，而生鲜食品、加工食品采用日配方式。现该公司配送中心有2吨车（最大载重量为2吨）、4吨车（最大载重量）和6吨车（最大载重量）三种。 ①现已知各门店一般食品中大米月销售情况（见表1），试优化该连锁超市大米配送路线，并确定每次配送所需用的车辆型号与台数。 表1 某超市集团大米月销售统计表 ②该超市公司配送中心，除大米采用单独专车配送外，对其它的所实施的周配商品不论散装或箱装，以托盘集装后，均可依商品类别、性质混合配装运送，现已知某日配送中心计划用一台6吨的卡车，配送4种货物，第1种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第2种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第3种货物集装单元化后重量为2T/件，第4种货物集装单元化后重量为3 T/件。 ③该超市公司各门店销售的日配商品，日销售量不大，但每天有稳定的销量，而且对配送车辆保鲜要求较高，须以冷藏车专业配送，每天配送一次，然而，该超市公司只有一台4吨冷藏配送车，为节约配送时间，试找出最优日配路线和送货门店顺序，冷藏车早晨6：00从配送中心出发，假设平均市内行车速度为20公里。 （二）目的与意义 课程设计的意义：
1、通过课程设计使学生熟悉配送中心选址布局与物流配送路线优化的方法，对物流系统优化、配送业务流程设计、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。 2、通过选址与布局规划、路线优化、车辆配载、流程设计，掌握配送中心规划及货物配送运作管理的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。 3、通过常用数学优化方法的使用，数学模式的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利用，强化学生对其它业务工具的应用能力。 4、组织结构与职位设计的训练，主要是为了学生走入实际工作进行物流组织变革，形成高效的物流管理运行机制以及毕业后快速走上中高管理层奠定理论基础。 配送业务计划的规划，可以达到以下的目的： 1、提高物流作业效率，降低运输和仓储费用； 2、降低物流作业成本和库存水平，提高企业物流系统的运行经济效益； 3、提高商品供应的保证程度，降低物流作业错误率； 4、优化配送路线，缩短运输路线，提高作业率和服务水平； 5、根据不同配送要求，在选择合适车辆的基础上对车辆进行配装，提高车辆的利用率； 6、保证时效性和安全性，降低配送成本，提高服务水平。 （三）方案 1.配送商品名称、品种、规格型号 （1）、商品A：大米 （2）、商品B：4种周配商品 （3）、商品C：日配商品 2.商品配送路线与顺序 商品A： 由背景资料得知，商品可由三种吨位车辆进行配送，分别为：2吨
武汉工业学院工商学院 经济与管理系仓储与配送管理课程设计报告 设计项目沃尔玛超市配送中心规划设计报告 姓名学号 专业年级 指导教师职称 2011年 12 月 2 日
目录 序言 一、背景介绍 1、沃尔玛简介及布局介绍 2、沃尔玛超市物流配送的发展现状 3、沃尔玛物流配送中心产生的效率 4、沃尔玛在运输方面战略和策略 二、仓储系统规划设计 1、托盘货位区设计 （1）托盘货位区设计 （2）货格尺寸设计 （3）货架总体尺寸设计 2、箱式货位区设计 （1）箱式货位区存货量分配 （2）拆零存储区设计 （3）拆零区存货量分配 3、货架格局设计 三、主要设备选型 1、输送机选型 2、辊子输送机 3、链式输送机 4、叉车的选择 5、平板小车的选择 6、拖板车的选择 7、输送方式的确定 四、整体布局规划 1、功能区的相关性分析 2、总平面布局 五、设计小结 六、参考文献
序言 物流与采购、生产、销售和财务等都有关系。从某种角度来讲，物流是基础，没有物流就无法顺利进行采购和销售，也无法顺利地进行生产和财务管理。所以，物流是企业必不可少的流程。沃尔玛公司作为世界上最大的商业零售企业，连续三年在美国《财富》杂志全球500强企业中居首，已成为各方关注的焦点。 沃尔玛的配送成本占它销售额的2%，而一般来说物流成本占整个销售额一般都要达到10%左右，甚至达到20%或者30%，沃尔玛物流配送管理模式是沃尔玛成功的关键。在物流运营过程中尽可能降低成本，把节省后的成本让利于消费者，这是沃尔玛一贯的经营宗旨。早在1970年沃尔玛在公司总部所在地建立起第一间配送中心，集中处理公司所销商品的40%。随着公司的不断发展壮大，配送中心的数量也不断增加。沃尔玛在美国拥有62个以上的配送中心，服务着4000多家商场。整个公司销售商品85%由这些配送中心供给，而其竞争对手只有约50%-65%的商品集中配送。 如今，沃尔玛在美国拥有100%的物流系统，配送中心已是其中一小部分，沃尔玛完整的物流系统不仅包括配送中心，还有更为复杂的资料输入采购系统、自动补货系统等。目前我国连锁超市物流信息系统大多还停留在库存管理的阶段，其规模优势和低价特征都难以体现。而沃尔玛正是通过加强供应链管理建设，从而使得从采购到销售的整个过程都变得高效有序，实现了商业活动的标准化、专业化、统一化、从而达到实现规模效益的目的，实现了“比对手更好地控制成本”的目标。因此，沃尔玛的物流管理理念对我国超市物流配送体系的构建具有积极的借鉴作用。