【优质】最新语文教科版小学六年级下册《我和我祖父的花园》公开课教案第二课时
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《我和我祖父的花园》教案第二课时
教学目标
1.引导背诵第15自然段。
2.想象课文描写的“我”在祖父花园里的生活情景，体会“我”
在花园里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
3.学习作者留心观察生活，用心感受生活，以及真实地表达自己
的感受的表达方式。
教学重点
学习作者留心观察生活，用心感受生活，以及真实地表达自己的
感受的表达方式。
教学难点
体会作者对景物的描写，感受文章中的“自由”，体会作者对自
由生活的向往。
教学方法
读中感悟、合作探究。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
两课时
教学过程
第二课时
一、导课
1.同学们，上节课我们学习了课文——（我和祖父的花园）（事
先板书）。萧红写的童年故事发生在哪？（花园）。谁和谁发生的故事？
（我和祖父）。我、祖父、花园构成了多彩的童年生活。那么，通过
上堂课的学习，谁能用自己的语言描述一下这是一个怎样的花园？
（这是一个生机勃勃，绿意盎然的花园。）这里真是丰富多彩的世界。
这节课老师要和大家继续走近这美丽的花园。课件出示花园一角图
片。播放手机典型导学成果。
2.出示教学目标。（课件出示）
二、新授
1.在这样一个充满生气的花园里，“我”都做了什么呢？请同学
们快速浏览课文，用“﹏﹏”画出来。指名答。（课件出示）（栽花、
拔草、下种、铲地、追蜻蜓、捉蚂蚱、浇菜）
2.小作者可真能干呀，能做这么多的事，其实她是在干什么？（课
件出示）（淘气、瞎闹。）那我们就一起来看看她是怎么淘气的吧。（课
件出示一段）：祖父一天都在花园里边，我也跟着祖父在花园里边。
祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔
草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那
下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地
瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被踢飞了。指名读。
3.这是一个怎样的小萧红？（课件出示）（“我”爱模仿祖父的行
为）可爱、天真、幼稚、淘气、调皮。
4.从哪能感受到她的淘气？（课件出示）当祖父下种，种小白菜
的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪
里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而
被踢飞了。
5.（课件出示一段）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动
那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来
铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱钩一阵就是了。也认
不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾
草当做谷穗留着。谁想读给大家听？指名读。除了下种我还做什么
了？（铲地）我是怎么铲的呢？（课件出示）（爬在地上，乱勾一阵。）
你们见过这样铲地的吗？这样铲地的结果就是什么？（课件出示）
（苗、草不分，结果留着一片草。这哪里是铲地啊，真是帮倒忙。）
6.指名读这句。（课件出示）其实哪里是铲，也不过爬在地上，
用锄头乱钩一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜
当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。指名读。
7.当祖父教我辨认谷穗与狗尾草的区别时，一抬头看见了一个黄
瓜，我又跑去摘黄瓜了，黄瓜没吃完，又去追蜻蜓了，蜻蜓没追上又
去做别的了。采一个倭瓜花心，捉一只绿蚂蚱。终于玩腻了。我又做
出了什么举动呢？课件出示：玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，
祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，
拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”
我是怎么浇菜的？找找有哪些动词，从中你能体会出什么？（课
件出示）（跑、闹、抢、浇、拿、拼、扬、喊。从中能感受到“我”
的无拘无束与自由。）（板书：自由）谁能有感情地来读一读呢？这一
大瓢的水冲下来，“我”会怎样？（课件出示）（园子里的“我”好像
落汤鸡一样。）想象一下小萧红大喊着“下雨”时的心情是怎样的？
（高兴、开心。）
8.此时，你认为这是一个怎样的花园？（乐园）
9.其实，我在园子里做过的事儿还有很多很多！曾经有一次祖父
拔草时，小萧红偷偷地在祖父的草帽上插了一圈玫瑰花，红通通的二
三十朵，祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰
花开得香呢！小姑娘在花园里这么调皮，这么快乐，离不开的这个人
就是——（祖父。）
10.祖父是怎样一个人？（课件出示）（祖父是个宽容、宠爱萧红、
很有方法，不打不骂的人。）从文中哪些语句能体会到？用心读读课
文，找一找。
课件出示第6—8自然段。等祖父发现我铲的那块留着一片狗尾
草，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够
了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说： “是的。”
我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”
我跑到屋里拿了鸟笼上的一个谷穗，远远地就抛给祖父了，说：
“这不是一样的吗？”
祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草
则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就
是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜
了。
（1）祖父大笑起来，笑够了，还在笑，三个笑，看出了什么？
（课件出示）（慈祥、慈爱。）
（2）当我跑回屋拿了一个谷穗抛给祖父时，祖父是怎么做的？
（课件出示）（慢慢地把我叫过去）为什么慢慢地？（课件出示）（不
着急，很有耐心。）
（3）在这个丰富多彩的大花园里，我在淘气的同时，还享受着
祖父对我的爱，所以这还是一个怎样的花园？（课件出示）（充满爱
的花园）
11.出示15自然段。谁想用你那美妙的声音读给大家听？指名
读。
（1）这一段也是写园子的，一共10句话，都是围绕哪一句话来
写的？（课件出示）（一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就
做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。）
（2）花、鸟、虫子都活了吗？怎么活的？这个“活”怎么理解？
（课件出示）（有生命力，充满生机）
12.出示16、17自然段。齐读。
作者为什么能将她的童年生活写的如此生动、有趣？（课件出示）
（因为作者留心观察生活，真实地表达自己的感受，这是写好文章的
首要条件，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、
物。）
三、练习
1.区别形近字组词。（课件出示）
蝠（）蚂（）蚱（）骗（）
福（）码（）炸（）蝙（）
2.给本课的生字组词。（课件出示）
蚂（）蚱（）铲（）韭（）穗（）
嘟（）腻（）蚯（）蚓（）蝙（）
3. 说一说“我”在花园中都看到了哪些赏心悦目的动物、植物，
进行过哪些充满童趣的活动。这些动物、植物和活动给作者的总体感
受是什么，你体会到了吗？（课件出示）
4. “一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要
怎么样，就怎么样，都是自由的。”联系全篇课文想一想，“一切”除
了指课文中写到的飞鸟、昆虫和植物外，还可以包括什么？（课件出
示）
5.背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个。”
一段课文。
6.摘抄文中的好词佳句。（课件出示）
四、总结
最后，请你们记住这个乐园、爱园、这座精神的家园。记住这个
著名的现代文学女作家萧红。体会了萧红在花园里自由自在、快乐无
忧的心情，感受了童年生活的情趣。
五、作业
1.读课文，背诵第15自然段。
2.预习13课。
六、板书
我和祖父的花园
自由
乐园
爱园
家园
花园
快乐
借物抒情
