人教部编版三年级上册语文我来编童话课件

开始创作
注意：1、书写工整。 2、文章结构要完整。 3、字数300字左右。
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间 十分有限，今后我们应该多读书，读好 书，与好书相伴。
思路点拨
一、选择角色，想象故事。 二、交代清楚故事的六要素。 三、提炼故事给予我们的启示。
假如故事主角——玫瑰花
时间
主角
故事的过程
冬天，玫瑰花都谢了，她看着梅花开得那么美丽，
十分惭愧。于是梅花就来安慰她，并且告诉她每
个事物都有自己存在的价值，不必自卑，要学会
欣赏自己。
通过故事说明的道理、想法
假如故事地点——森林超市
主角
起因
故事经过
小猪不想上学，一心想开超市，这样既能赚钱，又
能吃零食。星期天，小兔来买胡萝卜、小狗来买骨头
小猪都算错了账。小猪的生意越来越差，最后倒闭了，
他也明白了读书很重要的道理。 结果
温馨提示
无论是动物、植物，还是一件物品，只要 进入了童话世界，就有了人的特点，会说话， 会思考，会做事。
例如：兔子一听，差点笑破了肚子：“哈哈哈，乌龟， 你真的敢跟我赛跑？……”
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端 正，读得响亮，说得大方。要做一 个有精神的小学生！
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再见
国王
习作要求 黄昏
厨房
啄木鸟
冬天

学了《蚁王》我还和同学表演了童话故 事，真有趣！
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 招——召(召开) 读这些生字， 你发现了什么？ 界——介(介绍) 忆——乙(乙方) 教——孝(孝顺)
读了这些生字，我发现它们大部 分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
我会认 申请
shēn
申报 申 三令五申 祖宗 zōng 宗亲 宗 祖宗八代
读了三个小朋友说的话，我发 现他们分别从不同的角度交流了 学习童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特 点，即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交 流的。说童话故事所塑造的人物 形象比较鲜明，那是因为作者抓 住了这些人物的语言、动作、心 理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事 的收获和童话的作用来谈的。
这道题是指导我们修改病 句的。要想修改病句，首先应该 找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用 了什么修改符号进行修改，我们从中认 识了表示改正、表示增补、表示删除的 三种修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等
灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。
fù cùn
一时强弱在于力，千古胜负在于理。 一时的强弱在于谁的力
读一读这这些句子， 你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重 心长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。)’ 凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是 ( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )

部编版 三年级语文 上册
精品 课件
第三单元
习作：我来编童话
部编人教版 小学 三年级语文 上册
第三单元
《 习作：我来编童话》
教学目标
教学重点 创编童话故事，培养创造性想象能力。
教学难点 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
习作 我来编童话
我来编童话
习作内容
本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中 任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜 欢的角色。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前 ，这时，火石开始渐渐变亮，突然，在一阵 强光中，公主变成了一头巨龙，通身漆黑， 头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝光 的火石。②卫兵和王子听到响声后
赶过来，发现公主不见了，只有
一条巨龙蜷缩在房间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②故事的高潮： 公主因戴上巨龙 胸前的火石而变 成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃 了，愤怒地举起剑向巨龙砍 去，变成龙的公主想向王子 解释，可是刚靠近便被王子 的剑击中了鼻子，一条斜长
，表现某个主题或讲述某个道理。
第三步：选材
在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，并利 用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象 鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例）
开头：国王让三位王子取山顶上的龙胸前 的火石 中间：一位王子取得火石并送给公主，公 龙公主 主变成巨龙 结尾：王子砍伤公主所变的巨龙，巨龙飞 回山顶
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
1.忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人 物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落 笔成文。
2.动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己 的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。

③反映现实，主题鲜明。
文章通过刻画小银杏和玫瑰花的遭遇， 反映了现实生活中有些人不爱护花草树木 的行为，旨在告诫人们要爱护花草树木， 自觉保护大自然，具有很强的现实意义。
啄木鸟棒极了
作者/西安市长安区第三小学 勾悦晨 指导/吴悦妍
星期天，飞鸟王国发出了一则关于技能比赛 的通知，邀请每一只身怀绝技的鸟儿参加比赛。
第③段：几个小女孩把“我”当作牵皮筋的桩 子，使“我”的身体受到了伤害。
小女孩们还跑到玫瑰花丛中嬉戏，把玫瑰花 妹妹摘下来，把玩一会儿便随手丢到一旁。要知道， 玫瑰花妹妹是很娇弱的，一旦离开它的根茎，很快 就会枯萎的! 现在，玫瑰花丛里的玫瑰已经所剩无 几了，每次看到那些小女孩们出现在小河边，玫瑰 花妹妹们都吓得瑟瑟发抖。
第⑦～⑧段：写啄木鸟跟着猫头鹰学如何在黑 夜里自由穿梭、保护森林，最终还是失败了。
第二天，啄木鸟在小河边正伤心难过时，忽 然听见了大树妈妈的哭声，原来是有很多蛀虫正在 啃食大树妈妈的枝干。百灵鸟、老鹰、猫头鹰都来 帮忙捉虫，但是它们的嘴伸不进枝干，没有办法捉 住虫子。啄木鸟赶紧过去，用它尖尖的嘴帮忙，一 次就能捉一只虫，很快就把蛀虫清除了。大树妈妈 和鸟儿们称赞道：“啄木鸟棒极了！”
橡皮历险记
作者/永州市冷水滩区梅湾小学 宋梓睿 指导/伍琼梅
有一块雪白的橡皮，它出生 在一个文具店里，和它的兄弟姐妹 们住在一个大大的盒子里，等待着 主人把它们领回家。终于，一个叫莉莉的女孩走进 文具店，用2元钱把这块橡皮买走了。
第①段：简要介绍了故事的背景。
橡皮被莉莉放进了文具盒，当文具盒被打开 的那一刻，橡皮探出头，好奇地观察着周围的环境： 明亮的灯光、整齐的课桌、认真上课的同学们…… 橡皮疑惑地想：这是哪儿呀？我的兄弟姐妹们呢？ 还没等橡皮想明白，就传来丁零零的铃声，文具盒 又被合上了。突然，一个人把莉莉的桌子撞了一下， 啪，文具盒掉到了地上。莉莉把文具盒和铅笔捡了