核心课程建设方案

1/ 7 核心课程建设方案 ［设计］ 核心课程建设方案 课程名称 :港口电气设备姓名 :万金华 部门 :电气工程系 2012 年 10 月 2 日

一、课程建设思路及目标 《港口电气设备》是港口电气工程技术专业的核心主干课程，在前期的课 程建设中，相关教师倾注了大量心血，已建成省级精品课程。但随着科技的发 展，港口电气控制技术也是日新月异，同时由于生源的数量及素质的变化，教 学方式也亟待变革，本课程的建设需要向纵深推进。

当前依据工作过程与岗位需求，构建以职业能力培养为主线、 “工学结合 ” 紧密的课程体系和实践教学训练体系是课程建设的大方向。为了适应社会需 求，特别是满足港口特色行业的需要，本课程建设以培养港口电气设备安装、 调试、维护、应用和管理岗位的职业综合能力为主线，构建港口电气技术专业 “任务驱动，实境育人 ”的人才培养模式，采取引进、培养并举的措施，建设一 支专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和科研能力的高素质 “双师 ”结构教 师队伍，适应专业实践教学的需要，建设集实验实训、社会培训、职业技能鉴 定于一体的多功能实训基地，密切与行业企业在人才培养、技术开发等领域的 合作，推进课程教学改革，按照任务驱动、项目导向等方式改革教学内容，精 心设计教学方案，形成教、学、做合一的教学模式。在未来的 3,5 年内，将本课 程建设成为在全国港口行业内有影响力的特色课程。

二、课程建设内容 1、建立新课程标准

根据港口电气专业技术人才的专业培养要求，原有的课程标准已不符要 求，准备组织本课程教学团队教师深入相关企业调研，同时也邀请行业专家，

了解行业技术现状，并根据岗位工作任务，制定新的课程标准，调整当前课程 内容设置2/ 7

及教材的选用。新课程标准要求融入职业岗位所需要的关键能力，进 行课程综合化及教学模式改革，对课程内容作纵向和横向的整合，以突出职业 综合知识和综合实践能力的培养，在整合的基础上形成综合化工学结合课程， 并按照任务驱动、项目导向等方式改革教学内容，形成教、学、做合一的教学 模式。

2、教材建设

教材建设是课程建设的一个重点，现有的教材内容陈旧、单一，和当前的 港口的电气控制技术严重脱节，为此教材建设已刻不容缓。新教材编写已经立 项，相关编写工作正在进行中，新教材在原有基础上除了保留低压电器及电机 基本控制电路，大幅压缩港机设备中 “继电器 ,接触器 ”这一淘汰控制技术，增加 PLC变频控制技术，并补充多种港机电控系统原

理的内容。 3、师资队伍建设

本课程的大部分授课教师没有港口从业经历，对相关港机设备工作情况没 有透彻了解，为此需外聘行业专家对团队教师进行培训，着力培养自动控制领 域相关知识点的深度和广度，通过培训要求教师具备专业实训室设备的操控能 力，另外从企业选聘 2,3 名一线骨干技术人员作为企业兼职教师，主要教授学生 的实践课程。

4、教学内容改革

根据专业人才培养目标，分析针对港口特殊行业人才能力的要求，对课程 教学内容做相应改革。

(1)理论教学内容 :本课程的理论内容包括低压电器的工作原理及应用、电机 基本驱

动电路及工作原理、港口大型起重机械的电控系统工作原理，其中电机基 本控制 方法在相关专业基础课有涉及，内容可缩减，港口大型机械列举一种作为 传统的 继电器，接触器”控制方式进行讲解，其他机型采用 “ PL变频器”控制技术进 行讲解，根据当前港口电气发展现状，增加设备网络组网的相关知识点。

（2）实践教学内容 :目前该课程实践教学主要集中在电机基本电路控制和门机 的3/ 7

演示 教学上，根据本课程特点，实践教学内容实行项目教学，其中低压电器的 应用、 电机基本控制完全采用实践项目教学，港机大型机械电气控制原理主要集 中在“PL变频器，现场总线”的综合应用上，为此在门机实训室安排一个 港机模 拟故障排查 ”的实景练习，在本课程的后期安排综合性的一个课程设计，利用

门机实训室实验设备，完成一个 “ PL变频器”控制的调速系统设计。 根据行业特点和岗位需求将本课程进行专项能力划分，教学内容根据能力 分解表来组织和实施，能力分解表如下 :

《港口电气设备》课程能力分解表 序号专项能力知识点培养方法 1（常用低压电器的工作原理 1.结合实物、实例教学 ;低压电器管 1 2（低压电 器

的选型 2.边学边认识、选型与故障用养的能力 3（低压电器的保养与维护模 拟。

1（基本控制线路

电气控制线 2（笼型异步电动机、绕线式电动机的 1.多媒体结合实例教学 ; 2 路的分析能起动、调速及制动控制线路 2.设计典型应用项目进行实

力 3（直流电动机的起动、调速及制动控验训练。 制线路 1（电动轮胎式起重机

2（门座式起重机 1.多媒体结合实例教学 ;港口电气设 3（桥式起重机 2.现场教

学; 3备原理分析 4（集装箱装卸桥 3.设计典型应用项目进行实能力 5（堆取料机验 训练。

上述五大机械的电气控制系统 电气图识图电气工作原理图、电气布置图、 1.项目实例教学 ; 4能力接线图 与系统图 2.实验。

继电接触器 1（电气控制线路设计程序与原则 ; 4/ 7

电气控制系 2.电气元件布置图及电气安装接线 1.多媒体结合实例教学 ; 5统 设计安装、图的设计 ; 2.设计典型应用项目进行实

调试以及故 3（电气控制系统的安装与调试 ;验训练。 障维护能力 4（故障模拟 创新与综合 1（电气控制系统线路制作 ; 1.导师指导 6 能力 2（科技论文理论教 学利用现有的理实一体化的场所通过项目实例教学模式、现场教学模式以及课 堂教学等形式完成，做到工学交替。理论教学 （含课程实验 ）模块顺序及学时分配 如下表。

序号模块内容能力要求学时数实施地点 多媒体教室 1 常用低压电器模块低压电器的使用与选型 12专科教室交流异 步电动机的基本控制分析线路、识图能力多媒体教室 2 14线路模块简单故障的 处理能力专科教室

分析线路、识图能力多媒体教室 3 直流电动机的基本控制线路 6 简单故障 的处理能力专科教室

4 电动轮胎式起重机电气设备 6 电气控制系统分析能力 5 门座式起重机电气 设备

8 多媒体教室电气控制系统识图能力 6 桥式起重机电气设备 6实验室电气

控制系统安装、调试实训室 7集装箱装卸桥电气设备 8 电气控制系统维护、管 理 8 堆取料机电气设备 8

电器布置图、接线图的识多媒体教室 9 电气控制系统设计与安装 7图和设 计能力实训室合计 75 5、教学模式与教学手段改革

本课程以前因条件所限，主要采用理论教学法，现在随着门机综合实训室 的建立，具备了现场教学的条件，教学方法要进行彻底变革，除了少部分内容 保留理论教学方式外，大部分内容完全可以在电机传动实验室和门机实训室完 成，实现 “教 ,学 ,做”合一的模式。

(1)以项目实例教学为导向的课程教学模式

在课堂教学模式中导入项目任务的概念，引用典型、与现实比较接近的控 制系统，增加现场实践与正常理论教学交替的教学模式，学中做，做中学。以 校内实训基地和校5/ 7

企共建的实训基地为依托，以 “装调实训室 +企业订单 ”形式在 课程实施过程中实行 “工学交替 ”和“工学结合 ”的教学模式，强化职业技能的训 练，做到 “工中有学，学中有工 ”。教学按照真实项目的步骤、方法及标准要求 进行，由老师、企业导师共同指导学生的实战式教学。

(2)教学过程强调 “教、学、做 ”

利用现有的实践教学场所千方百计提高学生的 “参与程度 ”。强调实际应用 性，强调 “边操作、边实践、边教学 ”。课程中以贯穿实例为线索，明确具体目 标，在教学中把 “教、学、做 ”和参观、实习紧密结合起来，搞活教学，提高学 生参与程度。 (3)多种教学方法相结合，并灵活使用

将要求教师注重教学方法和手段的探索与应用，根据高职教育重视应用能 力培养的根本要求，根据高职学生的特点和教学内容，灵活应用教学方法，通 过教研活动、集体备课、相互听课、个别研讨等形式促进教学艺术和教学质量 的同步提高。

主要采用的教学方法和手段有 :模块化和案例教学法、现场教学法、 “导师 制”辅导方法等。

在教学过程中还可以采用由浅入深教学法、由表及里教学法、化繁为简教 学法、逆向启发式教学、互动教学法、实物教学法、授渔教学法、比较式教学 法等多种教学方法。

6、教学资源的建设

(1)网络教学资源建设 :建立一个课程网站，内容包括教辅材料、视频材料、 课程录

像、网上辅导等，另外建立一个港机典型机械电气原理图库、 PLC程序库

(2)硬件资源建设 :进一步完善门机综合实训室的硬件建设，依据现有的硬件 条件，

建立多种机械电气控制模型和案例应用，在条件许可的情况下，增加当 前港口常用品牌电器，建立港口设备模拟控制中心，增加每个学生实践教学的 受益面。

7、课程考核与评价改革

考核是检验学生学习效果的重要手段，科学的考核方法，是激发学生学习 积极性的催化剂，也是教师检测教材是否选择得当、施教的方法是否正确的重 要参考依据。在本