探讨体育教学中的礼仪教育

小学体育教学中标志桶的运用
近年来，标志桶在教学活动中越来越受小学体育教师的青睐，因为它不仅可以提高学生的体育素养，还能提高学生的动作协调性以及活动准确性，从而更有利于身体健康。

首先，标志桶在小学体育教学中拥有明确的功能作用。

标志桶可以用来划定比赛的界限，让学生在有序的空间中进行活动，以免活动出现混乱，帮助学生树立行为规范、形成健康的社会和行为习惯。

此外，标志桶可以用作活动的起点和终点，为学生的跑步设置距离，更好地控制学生的体能，培养学生的耐力，促进学生表现出色。

此外，标志桶在小学体育教学中还有更多的作用。

标志桶可以用作学生旋转、跳跃和越过的障碍物，强化学生活动的安全性，有效地防止活动中的伤害发生。

此外，标志桶还可用于学生的游戏活动，如网球游戏等，进一步提高学生体育活动的实效性和刺激性，增强学生的活动兴趣。

最后，标志桶还可以用作学生礼仪教育的辅助工具。

学生在活动和比赛中需要学习自我调节，掌握良好的礼仪礼节，表达自己的意志。

在学习过程中，标志桶可以成为学生有序运动的基础，同时也可以起到礼仪教育的作用，可以用来建立礼仪学习的体系，使学生更好地感知礼仪，加深礼仪学习的印象。

综上所述，标志桶在小学体育教学中具有重要的功能作用，它不仅可以让学生有序运动，控制体能训练，更可以提高学生的活动刺激性，增强学生的活动兴趣，同时还能起到礼仪教育的作用，使学生健
康成长。

因此，小学教师在体育活动教学中应该加强对标志桶的使用，及时更新活动形式，使学生在理论讲解和体育锻炼之间取得有效的结合，从而获得良好的教学效果。

高校网球礼仪教育的实施途径分析中图分类号：g845 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2013）01-000-01摘要对我国高校网球礼仪教育的缺失进行了分析，并对高校如何实施网球礼仪教育阐述了基本的途径与方法。

关键词网球礼仪高校一、高校网球礼仪教育实施的必要性分析（一）礼仪的重要性分析礼仪是社会文明进步的重要标志之一，美国礼仪学家埃米尔·波斯特指出：“表面上礼仪有无数清规戒律，但其根本目的却在于使世界成为一个充满乐趣的地方，使人变得平易近人[1]”。

体育礼仪主要是指人们在体育活动中所应该具备的相互表示敬重、友好和亲善的行为规范。

从某种意义上说体育礼仪就是仪容、仪表、语言、礼貌礼节以及各种典礼仪式在体育文化活动中的综合运用。

它是礼仪文化在体育方面的具体体现。

在很大程度上是类似于运动规则[2]。

网球与高尔夫球、保龄球、台球并称为“世界四大绅士运动”，就是因为除了球场上法定的规则之外，还有许多约定俗成的礼仪，如果缺乏这些礼仪，即便球技再高明也不会带来赞誉。

（二）当前我国大学生网球礼仪水平亟待提高目前，在我国礼仪教育课程并没有在普通高校开设，但网球课程是多数普通高校的选修课程。

我们要看到当前我国大学生网球礼仪修养现状却令人堪忧，大学网球课堂中，时常出现传统课堂礼节的缺失，如课前师生问好、课后师生道别已经逐渐被淡出课堂。

在网球课堂中，学生上课迟到、早退，服装穿着不符合上课要求。

甚至有的学生在课堂中任意接打手机、发短信、听音乐等。

当然学生在观赛、参赛过程中，不服裁判、不尊重对手等网球礼仪缺失的现象也十分严重。

这与我们的学校教育无不有着千丝万缕的联系和责任。

这些问题的产生与我们国家的教育制度有着莫大的关系。

长期以来，各高校的教育方式、体育教育目标存在差异，学校体育教育的目的任务过于注重动作技能及技战术的传授，较大程度上忽视了网球教学中的礼仪教育成份。

二、高校网球礼仪教育的实施方法与途径（一）更新传统观念网球运动技术较为复杂，教师为完成教学任务，往往将网球礼仪教育束之高阁。

体育礼仪教育对大学生人文素质的培养作者：李景华来源：《教育与职业·理论版》2010年第07期[摘要]当前高校体育课教学中,忽视了大学生体育礼仪的教育,从而导致了大学生不仅在运动场上,甚至在校园中也出现了较多不知礼、不守礼、不文明的言行。

文章剖析了当前大学生体育礼仪缺失的现象,指出了体育礼仪教育的必要性和构建体育礼仪教育的模式,旨在提倡通过体育礼仪教育进一步提高大学生的人文素质,构建和谐校园。

[关键词]体育礼仪大学生人文素质培养[作者简介]李景华(1974- ),男,广东揭西人,咸阳师范学院体育系,讲师,硕士,研究方向为学校体育与教学。

(陕西咸阳 712000)[基金项目]本文系咸阳师范学院基金项目“大学体育跆拳道教学中人文素质培养的改革与实践”的研究成果之一。

(项目编号:200702025)[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)11-0186-01我国历来就有“衣冠上国,礼仪之邦”的美誉,文明礼仪是中华民族的传统美德。

良好的礼仪习惯可以转化为一个人内在的性格、情操,并将影响人一生的发展,因此,礼仪是当代社会中提升个人综合修养、实施素质教育的重要内容,它对构建和谐社会,维护社会秩序的稳定都起着法律所起不到的作用,尤其在高校大学生中间,虽然没有开设专门的礼仪课程教育,但通过体育课堂,加强体育礼仪教育对培养大学生的人文素质以及高尚的道德情操同样有着十分重要的意义。

一、何谓体育礼仪礼是礼貌、礼节,是一种交往行为的内在要求和伦理原则;仪是仪表、仪态,是一种深化交往并为交往所规定的行为方式及秩序。

体育礼仪最早起源于我国春秋战国时期的“射礼”,但在当今西方体育为主导的形式下,中国体育在国际化的过程中,不得不接受西方体育文化礼仪的洗礼。

因此,现代体育礼仪是指人们在体育交往中所应该具有的相互表示敬重、亲善和友好的行为规范。

在某种意义上说体育礼仪就是仪表、服饰、语言、礼貌礼节以及典礼仪式在体育文化活动中的综合运用。

小学体育课堂引入跆拳道对学生礼仪教育的作用跆拳道是朝鲜的国粹，承载着朝鲜三千多年的历史文化，也承载着朝鲜的礼仪文化精神。

这项运动在50年代中期从朝鲜崛起，向世界传播，风靡全球。

在小学体育课堂中引入跆拳道，可以将礼仪教育渗透到跆拳道活动中来。

这样，不仅有利于学生强身健体，又有利于学生形成良好的行为规范，提高学生道德修养水平。

一、跆拳道中的礼仪精神子曰：“君子无所争。

必也射乎！揖让而升，下而饮。

其争也君子。

”君子之争一定也要合乎于礼，跆拳道的运动精神也是如此。

它推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，贯穿了“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”的根本宗旨。

理解跆拳道的精神、礼仪知识对于练习跆拳道有着重要的作用。

只有掌握了跆拳道的礼仪知识，才可以学好跆拳道，从而达到最高境界。

跆拳道的内在精神严格地通过外在的形式传达出来。

首先是服装的要求，跆拳道练习者必须身穿白色的道服，系好道带，穿着道鞋或者光脚进入场地。

接着，进入道场要向国旗和教练行跆拳道鞠躬礼；见到队友也要行礼问好；训练双方见面时要相互敬礼。

跆拳道的敬礼要求：双脚并立，面向对方，两臂自然垂直，上体向前倾斜15度，头部向前倾斜45度，目视地板片刻，还原成直立姿势。

这是对于跆拳道练习者敬礼的要求。

在训练过程中，训练员整理服装时要先向教练行鞠躬礼，然后背对国旗、教练及队友整理服装，整理完之后转身面向教练鞠躬以表示抱歉。

跆拳道中的礼仪是非常细致的，在进行跆拳道训练之前要先对学生进行跆拳道的礼仪教育，然后让学生进行现场演练。

在学生的演练过程中，一定要让学生先观看礼仪教育视频，灌输礼仪教育的意识。

二、跆拳道有利于培养学生热爱国家的精神在韩国，小孩子从小就开始练习跆拳道，不仅是让韩国的孩子健全他们的体魄，更重要的是培养他们的爱国精神。

当笔者在体育课堂中进入跆拳道的时候，就非常重视学生的这种爱国情怀的教育。

首先，笔者让学生面对国旗，侃侃而谈关于国旗的故事。

听着听着，学生不禁对国旗、对革命先辈产生无限的敬意。

在乒乓球教学中渗透的思想品德教育乒乓球是一项代表中国体育的运动项目，在国际上享有盛名。

乒乓球教学中，除了教授技术和战术知识，还蕴含着丰富的思想品德教育。

以下将从团结协作、努力拼搏、尊重礼仪和坚持诚信四个方面分析乒乓球教学中渗透的思想品德教育。

一、团结协作乒乓球是个团队运动，需要球队成员相互配合，共同发挥出更高的水平。

在教学过程中，老师应引导学生体验并领会团结协作的重要性。

例如在训练中，老师可以让学生分组练习，每个小组之间互相帮助、协调动作，以此增强整个小组的凝聚力。

在比赛时，每个队员都应清楚自己的角色，互相支持、配合。

当队友得分时，应及时鼓励和祝贺，当出现失误时，则应相互鼓励，认真分析失误原因，一起寻找解决办法。

二、努力拼搏在乒乓球教育中，规定的训练量和强度对于学生来说往往是一种挑战。

此时，老师需要引导学生明白、接受并领悟努力拼搏的过程和价值。

让学生懂得困难与挑战是推动自己的源动力，让学生时刻怀抱着积极向上的心态，为目标不断努力拼搏。

并在训练和比赛后及时总结、评价自己的表现，找到自己的不足并设法加以改正。

三、尊重礼仪乒乓球是一项讲究礼仪的运动，在乒乓球教学中，老师应将乒乓球运动员的精神文明和基本礼仪融入到教学当中。

如学生之间互相跑步时，要注意保持一定的距离，以防碰撞；在比赛过程中，保持一定的体态，沉着冷静，不谩骂、不堵袋，不影响比赛秩序。

学生应在学习乒乓球技能的基础上，培养一定的体育道德思想和比赛礼仪观念，从小树立正确的竞技精神。

四、坚持诚信乒乓球是一项高尚的运动，需要运动员遵循诚信的原则。

在乒乓球教学中，老师应引导学生遵守比赛规则，尊重对手，在比赛中体现忠实、公平和诚实、守信的品质。

例如，在保持规范发球的基础上，要遵守球迷的口令，不通过发球迷来误导对手；在比赛中，任何不诚信的行为都是禁止的，这些都植根于诚实信任的基础之上。

总之，乒乓球教学中摒弃了单纯的训练和比赛，更加注重思想品德教育。

在教学中，运动员的修养、品行、良好的心态等都受到非常重视。

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，礼仪教育在我国有着悠久的历史。

古人云：“人无礼侧不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。

内在的体育礼仪文化是丰富的、广泛的，他蕴藏在一个国家、一个民族的深厚的文化知识体系中，是由一国的政治、经济、宗教、习俗等各个方面综合积淀而成的；外在的体育礼仪行为具体而直观，它显现在人们的仪表、服饰、语言、礼节、典礼仪式等各种活动中，从而很直观地能体现出个人的礼仪道德素质。

体育礼仪主要是指人们在体育交往中所应该具有的相互表示敬重、亲善和友好的行为规范。

它的要素主要包括仪表、服饰、语言、礼节、典礼仪式等，在很大程度上与运动规则相通。

最近学校正在创建文明校园，通过观察在一些体育活动中普遍存在着上体育课不穿运动服、上下课师生不互相问好、观看体育比赛倒喝彩、比赛中双方队员因小事打架、不尊重裁判和辱骂殴打裁判、体育活动中口头上脏话等一些不文明现象，这和我校正在创建省级文明校园不符，这更违背了和谐社会的建设。

体育礼仪具有教育功能，他的教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。

通过学习体育礼仪教育有利于提高个人道德修养，有利于建立良好的人际关系、促进身心健康发展，有利于和谐校园的建设，有利于礼仪文化的传承等作用。

因此，在传播体育知识的时候，注重把体育礼仪渗透到体育教学活动中去，从中获取体育带来的快乐的同时并获得礼仪知识，加大体育礼仪的宣传教育，使大学生对体育礼仪有更多的了解。

从而以点带面，带动全社会以文明的体育礼仪参与体育活动。

选取延安大学非体育专业的在校学生（包括一、二、三、四年级的在校学生）为研究对象。

随机抽取４５０名学生，男生２１０人，女生２４０人。

（１）问卷调查法。

给延安大学非体育专业四个年级学生发放体育礼仪调查问卷，问卷填写采用即发即收，共发放４５０份，回收问卷４４８份，有效问卷４４６份占９４％。

（２）文献资料法。

专门查阅关于礼仪和体育礼仪方面论文。

（３）访谈法。

对论文中涉及体育礼仪相关问题，询问有关体育礼仪方面的专家，还对学生进行调查、访谈。

幼儿园礼仪总结报告《教师礼仪》中告诫我们，作为一名教师首先要注重仪表，着装大方得体。

下面是我为大家带来的学习幼儿园教师礼仪规范心得，希望可以帮助大家。

幼儿园礼仪总结1礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。

中国素有“文明古国，礼仪之邦“之称，中国人民热情奔放，文明礼貌，中华民族历史悠久，崇尚礼仪。

作为中华民族的子孙，我们为之骄傲;作为教师，要教育幼儿继承民族文化中的有益部分，发展其中不成熟部分，抛弃其中有害部分，弘扬祖国礼仪传统。

“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。

所以我们设计了此次主题活动，并为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从小养成良好的礼仪习惯，让孩子能成为未来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础，为幼儿终生发展打好基础。

下面结合教学实践，谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会。

礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。

那么，幼儿园应如何开展礼仪教育，以奠定幼儿良好的礼仪规范呢?幼儿礼仪教育心得体会共5篇幼儿礼仪教育心得体会共5篇一、在环境中熏陶：环境对幼儿的文明语言的形成，礼貌行为的发展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。

校园环境的优化，首先要搞好教室环境的布置。

我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师整理、装饰，张贴在教室主墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范;让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道;在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物典范的感染。

《文学活动--鸟儿怎样变成好朋友》就是我们设计的一个活动，通过这一活动，使幼儿在趣味盎然的故事表演与讨论中，懂得了要尊重别人、相互谦让、和睦相处的道理，表演故事将整个活动推向了高-潮。

幼儿教师文明礼仪心得体会5篇幼儿教师文明礼仪心得体会篇1x月13日—14日在教育局领导的安排下，我们聆听了由骨干教师和老师们一起分享的六大领域的教科研讨，让我们在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教育教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干教师们的先进经验和学习方法。

由x幼儿园孙老师一起分享的数学教育活动，让我们了解了各年龄段幼儿数学的特点，尤其是一起分享的数学教学方法，对我们在日常生活的数学教育活动中起到了重要的引领作用，让老师们真正了解了幼儿学习数学的心理特点，孙老师在讲解集合这一概念时，举了这么一个案例，如教小班孩子点数3以内的数，小班是学习数学的基础，教师在给孩子讲解时，必须讲解演示好，孩子才能接受的快，分类在我们教学中各年龄段都有，孙老师的讲解使我们学会了更多的教学方法，数学教学活动中有很多的操作材料，在教学过程中，操作效果并不是很好，通过孙老师精细的讲解，让我们学会了在教育教学活动中的一些技巧。

庞老师和我们一起分享的科学领域的研讨，教师在科学领域中应当做什么，如何做?怎样不要以固定的知识点为目标来设计教学活动，对我们在平时的科学教学中用处非常大，科学涉及的内容较为广泛，在一日活动中，教师要多带孩子们观察各种事物、自然现象等。

x老师的《保证健康活动，保护幼儿安全》，孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动，而这些活动我们平时很少上，活动量根本达不到，通过刘老师精细的讲解，上体育课的步骤，上体育课需注意的事项，让我学到了更多的知识，在以后的教学活动中我们学习刘老师的这种风格。

x老师的社会教育活动，社会课孩子们比较难理解，老师们都不愿意上社会课，王老师的那句，“问题提出后留给孩子一定的思考时间，如：倾听-----思考-----回答，这个方法比我们平时用的方法确实好，我们应该把学到的方法运用到教学活动中，让我们教学效果更好。

x老师的语言教育活动，“理论是行动的基础”，我们只有先把理论搞清楚，行动起来才方便快捷，韩老师活动中几个案例，非常值得我们学习，活动中的韩老师幽默风趣，平时，她肯定是孩子们心目中的好老师，值得我们学习她的这种精神。

浅谈小学体育教育过程中的德育渗透作者：罗必安来源：《中学生导报·教学研究》2013年第43期摘要：体育教育是学校教育的重要组成部分，具有特殊的精神作用，它不仅能使小学生强体魄、长知识、增技能，促进良好的校风、班风的形成，更重要的是让学生的思想道德素质得到发展。

在小学体育工作实现中，我深深的体会到，在教育教学渗透中可采用赞扬、鼓励等方法，通过常规教学、体育游戏、教师表率等方式，以取得更好的效果。

关键词：体育教育；德育渗透；常规教学一、小学体育教学中德育渗透的现状目前小学体育教学中，多采用“放羊式”教学手段开展教学，对学生从思想上灌输道德的方式方法欠缺，小学体育教学也忽视道德教育的环节，有种“闭门修道”的态度，并且体育教学研修较少，不仅无法实现学生体质的健康发展，也无法实现学生道德品质的提高。

就体育教师而言，在长期闲散的环境下开展教学，使得自身工作态度的散漫，对学生责任心的下降，这样的结果造成了教师自身素质得不到提高，还严重的阻碍了体育教学事业和德育教育的发展。

二、德育教育在小学体育教学中的体现1、在体育教学理念中的体现健康第一，既是学校教育的指导思想，也是《体育与健康课程标准》最基本的理念。

新课程基本理念的头一条就说：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

新课程指的健康是与世界卫生组织下的健康定义是相一致的，即健康不仅是指没有疾病，而且是生理、心理的健康和社会适应能力的良好状态。

为贯彻健康第一新理念，体育教学要向学生传授必要的健康卫生知识和科学的健身锻炼方法，提高学生对自身身体的认识，坚持经常锻炼，增强终身体育意识；要增进学生的心理健康，在参与体育教学活动中感受到集体的温暖和情感的愉悦，让身心得到和谐发展；要搞一些适度挫折教育，让学生在体育锻炼中发挥自己的能动作用，克服一个个困难，培养勇敢顽强的意志品质，同时要培养学生的竞争意识，以适应社会的挑战。

2、在体育教学内容中的体现德育教育在体育教学内容中随处可见，例如：田径运动可培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质；集体性的体育项目，可培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神，机智灵活的应变能力；体操、武术等项目，更有利于培养学生勇敢、沉着、机智果断、自控能力和协调能力。

幼儿园小班礼仪教案幼儿园小班礼仪教案模板六篇幼儿园小班礼仪教案篇12~3岁社会领域设计意图：基本礼仪：《蹲》在一次活动中，我发现了班上的刘奕含小朋友很喜欢蹲着，其他小朋友看到了也都跟着学，突然我想到：在游戏中幼儿都会用到蹲的动作，可是如何才能让幼儿学会正确的蹲？于是我设计了本节活动。

活动目标：1、让幼儿学习蹲的正确姿势。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握站的正确姿势。

2、材料准备：音乐活动过程：一、热身+导入1、热身：《拍拍手》，引起幼儿的兴趣。

2、导入：游戏《大剪刀》，引出课题。

二、示范+练习1、提问：刚刚玩游戏时大剪刀来了，小朋友你们是怎么蹲下来的？2、师：“现在，请小朋友来看看老师是怎么蹲的。

”老师示范正确的蹲姿。

3、小朋友们有没有观察到老师蹲的时候上身是怎么样的？两条腿又是怎样的？4、请个别幼儿示范正确的蹲姿。

5、全班幼儿分组练习，老师指导。

6、老师讲评幼儿练习情况，小结：今天，学习了蹲的姿势。

三、拓展延伸游戏《大灰狼与小动物》幼儿园小班礼仪教案四、结束环节1、回顾小结。

2、布置家庭小作业，评价幼儿。

关注点：1、本活动目标是否达到?如何体现？2、幼儿对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？幼儿园小班礼仪教案篇2“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。

下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。

活动名称：我会排队教材分析：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始儿童的可塑性强，礼仪从小培养，有利于形成良好的行为习惯。