集体备课实施方案(单元)
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大沈屯中心小学
集体备课实施方案
课堂教学是教学的基本组织形式，教学目标是通过课堂教学来实现的。
深化教学改革，必须研究教与学的方法，在提高课堂教学效益上下功夫。
课堂教学是教育教学质量提高的关键。
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的根本保证。
集体备课是行之有效的备课形式之一，它可以集思广益，吸纳全体教师的智慧，改进教学方法，形成最佳教学方案，发挥资源优势，达到资源共享，提高课堂效益，根据我校前一阶段实施课时集体备课存在的问题，结合我校的实际情况把课时集体备课改为单元集体备课，特制定方案如下：
一、集体备课组织：
1、中心小学集体备课组：
组长：卜宏山副组长：李国生
组员：孙淑英马青录赵志岭孙海成刘桂珍
2、一年级组：
组长：范秋香
组员：刘桂珍孙海成刘桂英
3、二年级组：
组长：袁秀英
组员：刘桂珍姜艳茹
4、三年级组：
组长：孙向海
组员：白玉海刘文山刘黎明
5、四年级组：
组长：尹凤侠
组员：姜艳茹孙向海
6、五年级组：
组长：蒋树梅
组员：孙淑英刘文山刘黎明
7、六年级组：
组长：王占军
组员：孙淑英马青录赵志岭
8、巡回授课组：
英语科
组长：刘利华
组员：刘黎明
科学科
组长：赵志岭
组员：刘黎明尹凤侠白玉海姜艳茹
二、集体备课目标：
1、强化四种意识：
即：强化创新意识，培养学生的创造意识、创造思维能力和创造技能；强化主题意识，让学生成为课堂的主人；强化能力意识，树立以能力为中心的教育素质观；强化活动意识，以开展综合实践与创新活动课为突破口，培养学生综合能力。
2、研究教学方式：
开展“先学后教、以学定教、当堂训练、循环课堂”的“学案导学”的
模式研究，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。
3、研究学习方式：
倡导全体学生主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新能力和实践能力。
4、总体目的：
要备出有针对性的实用的最佳教学方案，上学生欢迎的有效课，做学生喜欢的好老师。
三、操作步骤：
1、中心小学集体备课组，向每位教师下发单元集体备课个案表，个案表中包括本单元教学内容、教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教法、学法，八项关键内容。
使每位教师明确单元备课要备什么、怎样备。
2、语文、数学、英语、科学四个住学科教师依据下发的个案表，对照课标、教参、教材，搜集整理信息资源，认真填写个案表，形成自己的单元备课个案。
3、外处校点教师根据教学进度择时将自己的个案与沈屯小学同年级组教师到一起研讨交流。
提出自己的不同意见，年级组长填写好备课记录。
4、以大沈屯小学各年级组任课教师为组长牵头，参考同年级组的个案，综合研讨意见进行梳理、分析，达成共识，最后形成单元备课共案。
5、单元备课共案初稿交教导主任审阅后，由中心小学统一打印，下发每位教师执行。
