浙江省杭州市夏衍中学2015-2016学年高中一年级上学期期末考试语文试题

. . . . . . . . . 市夏衍中学2015学年第一学期期末考试试卷 高一语文

考生须知：

1．全卷分试卷Ⅰ、试卷Ⅱ和答题卷。问卷共10页，23题。满分100分。时间为100分钟。 2．试卷Ⅰ、试卷Ⅱ答案必须做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。 Ⅰ卷 一、选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1、下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是（ ） A．监．生(jiàn) 焦灼．(zhuó) 蛰．伏(zhé) 炽．烈(chì) 空．手而归(kòng) B．缘分．(fèn) 蓓蕾．(léi) 脉．脉(mò) 毋宁．(níng) 怯．弱不胜(qiè) C．宫绦．(tāo) 模．样(mú) 窗槛．(jiàn) 袅娜．(nuó) 孽．根祸胎（niè） D．应．酬(yìng) 晌．午(xiǎng) 数．落(shǔ) 拓．本(tà) 沉思冥．想(míng)

2、下列词语完全正确的一项是 （ ） A、廖廓 贫瘠 振撼 踌躇满志 B、蜇伏 拮据 蹒跚 珊珊来迟 C、熨帖 癖好 纨绔 舔犊情深 D、商阜 慰藉 寒暄 怆然泪下 3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成．．．．，在此一举！” B．警方根据举报人提供的线索，先找到某，让他供出进货渠道，再缘木求鱼．．．．，终于把制造地沟油的黑窝点捣毁了。 C．辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨．．．．的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。 D．上帝往往垂青于那些有准备的人。只有做好充分的准备，你在前行的路上才不至于被凄风冷雨．．．．所吓倒，你才有可能抵达成功的彼岸。

4、在下列句中的空格里填入词语，恰当的一组是（ ） . . . . . . . . . （1）春天不能 ，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造。 （2）但是，谈话是总不 的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 （3）医疗服务过程中“见病不见人”，不重视患者的心理感受和心理需求，服务不到位，说话态度不好， 不可避免地造成一些医疗纠纷。 A.抑制 投机 从而 B.克制 投机 进而 C.克制 投缘 进而 D.抑制 投缘 从而 5、下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.在十八大报告的特定语境中，生产发展、生活富裕、生态良好三方面的平衡发展是“美丽中国”应有之义，哪一方面都不可或缺。 B.1945年9月2日上午9时10分，我在日本东京湾美国超级战舰“密里”号上，距离日本签降代表约两三丈的地方，目睹代表日本签字，对联合国投降。 C.我用双手亲切地抚摸一株桦树光滑的外皮，或海绵似的葱郁的柔草地，或春天里鸟儿动听的欢鸣。 D.目前亚太粮食问题紧迫，全球饥饿人口数量已接近十亿左右，全球四分之一饥饿人口在亚太地区。 6、下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A.轼，北宋词人，字子瞻。辛弃疾，南宋词人，字幼安。古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的或相同或相近或相反等联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字表示礼貌和尊敬。 B.世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧·亨利。其中欧·亨利的作品构思新颖，结局常常出人意外，具有“含泪的微笑”的创作风格。 C.愈，字退之，唐代文学家、哲学家、思想家, 唐宋八大家之首。与柳宗元同为唐代新乐府运动的倡导者，与柳宗元并称“柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 D.古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如“豆蔻”指女子十三四岁, “弱冠”指男子二十岁。《红楼梦》“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立”中的“总角”代指儿童时代。 . . . . . . . . . 7、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 尼采把梦和醉看做两种基本的艺术状态。除梦之外，酒与艺术也有不解之缘。 。那么，酒只是工具，只要能达于醉的状态，没有酒也可。天下酒徒未必都是艺术家，大艺术家往往无酒而常醉。 ①操“对酒当歌”，白“斗酒诗百篇”，欧阳修自号“醉翁” ②醉打破日常生活的藩篱，使人与山水相融合，与宇宙相融合 ③中国文人中多爱酒之人。 ④不过，正如欧阳修所说：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” A．①②④③ B．①③④② C． ③①④② D．③①②④ 8、下列各组中加横线的词，用法和意义相同的一项是（ ） A．①较之所得与战胜而得者 ②为国者无使为积威之所劫哉 B．①杳不知其所之也 ②后人哀之而不鉴之 C．①举以予人，如弃草芥 ②戍卒叫，函谷举 D．①不赂者以赂者丧 ②洎牧以谗诛 9、下列加横线词语在课文中的意思完全正确的一项是（ ） A．雄姿英发：卓越不凡。 与嬴而不助五国也：结交，亲附。 始速祸焉：加速。 向死而生：明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。 B．终继五国迁灭：灭亡。 当与相较：在……时候。 讪讪：难为情的样子。 绿云扰扰：比喻宫女又黑又多的头发。 C．氤氲：形容烟或云气浓郁。 放诞：放纵，不守规。 行为偏僻性乖：偏激，不端正。 多于在庾之粟粒：屋外贮积的谷仓。 D．隽永：意味深长。 缦立远视：等待。 烽火路：宋代行政区划名。 蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。 10、“诗史堂”位于杜甫草堂正厅，许多纪念杜甫的对联挂于此，其中一副对联的下联句序和结构已被打乱，请对短句的容进行调整，重新抄写在横线上。（ ） 上联：此间位置安排，居然广厦，拾梅花能得韵，抚修竹能得声，嘻，先生能耽咏否； . . . . . . . . . 短句：有穷亦君子乎 寓公久作 噫 望湘衡则无家 叩关陕则无国 当时艰难险阻 下联：

Ⅱ卷 二．阅读题 （一）阅读下面的文言文，完成11-13题。（每题2分，共6分） 【甲】 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂。赂而力亏，破灭之道也。 ②或曰：六国互丧，率赂耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂也。 …… ③齐人未尝赂，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、之君，始有远略，能守其土，义不赂。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。尝五战于，二败而三胜。后击者再，牧连却之。洎牧以谗诛，为郡，惜其用武而不终也。且燕、处革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与相较，或未易量。 ④呜呼！以赂之地封天下之谋臣，以事之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ ⑤夫六国与皆诸侯，其势弱于，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 【乙】 ①燕、之收藏，、之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，人视之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千万人之心也。爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕； . . . . . . . . . 直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! ②灭六国者，六国也，非也。族者，也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒；使复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 11、下列各项加横线词活用类型与例句不相同的一项是（ ） 例句：义不赂 A.顺流而东也 B.楚人一炬 C.箕踞而遨 D.族者，也， 12、下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：戍卒叫，函谷举 A.固一世之雄也 B.为国者，无使为积威之所劫哉 C.子视之不甚惜，举以予人 D.句读之不知，惑之不解 13、下列对甲、乙两个文段的理解和分析，正确的一项是（ ） A.甲文第③段从“不赂者”的角度，具体论证了“不赂者以赂者丧”的分论点。文章先分别剖析了、楚、三国灭亡的自身原因，继而运用了假设推理，有力地论证了坚持用武力抵抗侵略者，才能救亡图存的道理。 B.乙文第①段“……多于……”这组排比句，兼用了夸的修辞，不但使行文表现出雄浑的气势，而且把统治者的奢侈铺和百姓生存的穷困艰难进行了强烈的比照，为下文引出“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”的结局作了较好的铺垫。 C.由乙文的第②段可知，乙文作者认为六国灭亡的原因和一样，均是由于统治者“不爱其人”；如果“六国各爱其人，则足以拒”。这一观点和甲文作者的观点相同。可见，民心的向背直接关联着国家的兴亡。 . . . .

. . . . . D.甲乙两文均借古讽今，甲文借战国时代六国灭亡的故事，来讽谏唐敬宗穷奢极欲，大兴土木，修建宫室，荒废朝政的行为。乙文借朝统治者亡国的史实，讽谏北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的做法。 （二）阅读下面的文字，完成14、15题。（每题3分，共6分） 当今画坛，批评家正在变成贬义词，仿佛批评家是隔夜的麻辣汤，全部变了质。这实在是让人笑不起来的笑话。我结识的批评家，几乎都是爱读书爱思考的高手，几乎都是有正义感的人物，也是自强不息的奋斗者。作为批评界的一员，反躬自问：画家蔑视批评家，肯定是有原因的。究其原因如下： 画是有形的诗，讲究直觉与意境。批评是无形的思，侧重理性与逻辑。诗与思是宿敌。柏拉图要把诗人逐出他的理想国，诗人对他也没有好感。儒家诗圣杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句，被儒家思想家朱熹颇为不屑地批评说：“道它作甚？”言下之意是很无聊很没有意思。 书面语言限制了批评的表达。语言表达的障碍，言不由衷是态度虚伪，词不达意是水平欠佳，言不尽意是效果有限。“言不尽意，圣人立象以尽意。”意思是话语不能贴切地、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去传达。卦象的延伸就是画，东汉熙解释说：“画，挂也。”古文挂、卦，音同义同而形似。这意味着古人认为画画比话语优越。 批评文章通常是即兴的随笔，与写意画相通。写意画家的作品，不经意的败笔很常见，如同颜真卿打叉画图的行书或黄宾虹的乱笔，感觉很自然。批评家的文章却不能有败笔。批评家如果引经据典，会被讥之为卖弄；不引经据典，批评就成了知心话，说多了则假。这样的文本，又会被认为没有深度。如果形而上地议论，画家便指责批评家不会细微地体味作品。在怀有一流技术的画家看来，批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家。普通画家看批评家，也会像老板看老婆，越看越难看。 广义的批评既有指责，也有赞赏。凡是自大的画家无不希望批评界赞赏自己而指责他人。于是，偏重赞赏的批评，除了当事人之外，会受到画坛广泛的排斥，斥之为吹捧。反之，对于批评界的指责，画家又以外行为由加以抵制。 批评文章如果是艺术品的说明词，就降格为应用文。批评文章如果把作品视为直观的现实，就成了社会学、文化学的业余议论。批评家如果把作品作为解释的容器，可以装进不同