记叙文阅读答题模板

记叙文阅读答题技巧模板 1． 文章体裁是什么？ 此文是一篇 ：诗歌、小说、散

文 （抒情散 文、叙事散文 ）、剧本、说明文、议论文、 记叙文。 2． 记叙文六要素？ （ 时间、地点、人物、 事件起

因、经过、结果）能通过六要素 理解记叙文。 3． 如何找文章的中心句 ：文章的中心句就 是能揭示

文章中心思想的句子。 捕捉文 章的中心句，首先要熟读文章，理解文 章内容，再找出能揭示文章中心的句 子。其次，是要掌握文章中心句子的特 点。那么如何找中心句呢？一般在开 篇，或结尾，一般是议论性总结性的句 子。 1）从题目去找。题目是文章的 眼睛，往往有的题目就是中心句。 2） 从总起句去找。文章开头的总起句，一 般都揭示了全文内容，所以就是中心 句。 3）从结尾上去找。有些文章的 结尾，往往总结全文，点明中心。 4） 从反复句上去找。 有的文章为了突出某 种意思，并给读者留下深刻的印象，往 往反复出现同一个句子，它就是中心 句。 5）从议论句上去找。文中议论 处往往透露出文章的中心，因此，议论 句中的关键句就是中心句。 6）从哲 理性句上去找。有的句子很有哲理性， 这个句子就是中心句。 7）从含义深长 的句子上去找。 有的句子中意义含而不 露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是 中心句。 8）从过渡句上去找。有的 文章往往用过渡句来点明中心句。 4．概括文章主要内容的途径及格式： 1）借助题目。 2）要素归纳法。 3） 摘录主要句子。 4）合并段意。 5） 人物、事物、事件 格式 1： 1 此文记 叙了（描写了、 说明了）,, 的故事 （事迹、 经过、事件、景物 ）。即谁做了什么。 2 表现了 （赞美了、 揭示了、 讽刺了、 反映 了、歌颂

了、揭露了、批判了 ）,, 。 3 抒发了作者的 ,, 的感情。 格式 2： 略 式：人物 +事件 详尽式：（时间 +地点） +人物 +起因 +经过 +结果 补充：归纳文 章中心的途径——题目；中心句；开头 结尾；内容感知。 5． 材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体， 详略得当

（ 1） 按时间划分（找表 （ 2） 按地点划分（找表 3） 按事情发展过程 （找

体方法： 1、合并同类项，把相同

内容的 合为一层，把不同的分开来。 2、找中心 句，注意段首句、段尾句。 3、找标志词 7． 为文章拟标题。 找文章的线索或中 心 （ 1）

核心人物（ 2）核心事物 （3） 核心 事件（ 4）作者情感 如何品问题目：从内 容、中心、线索、设置悬念、修辞（生动 形象说明了 ,, ，点明了 ,, ）、不同含义（题 目不同含义： 拟题巧妙，一语双关，本指 , 实指, ，突出主题，耐人寻味。 ）等六个方 面体会。 ．语言特色？ 结合语境和修辞方法从 下列语句中选择： 形象生动、清新优美、 简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意 赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音 韵和谐、节奏感强。深入浅出、富有感染 力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、

6． 划分层次？ 示

时间的短语） 示地点的短语） 各个事件） 4） 总分总 （掐头去尾） 寓 意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说 服 力 注 ： 必 须 结 合 具 体 语 句 分 析 。 9． 写作手法及作用？ （1） 拟人手法 赋 予事物以人的性格、思想、感情和动作， 使物人格化，从而达到形象生动突出事物 的特点的效果。 （ 2） 比喻手法 形象 生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （ 3） 夸张手法 突出人或事物的特征， 揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （ 4 ） 象征手法 把特定的意义寄托在所 描写的事物上，表达了 ,, 的情感，增强了 文章的表现力。 引申事理，含蓄形象鲜 明，使抽象事物具体化，激发联想，感染 力强 （ 5） 对比手法 通过比较，突出 事物的特点， 更好地表现文章的主题。 使 形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的 两个不同方面放在一起，相互比较。 10，某句（段） 话在文中有什么作用？ （思

想内容和结构） （ 1）语句在表情达 意方面的作用（思想内容方面） ，抓住关键 词、修辞方法、描写方法等分析它的特点 及含义，联 系上下文再解释。 渲染气氛、 烘托人物形象 （或人物感情） 、点明中心（揭 示主旨）、突出主题（深化中心） 如何理 解句子的深层含义： （联系上下文、主题、 作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情 等）肯定 /褒扬了 /赞美了 /歌颂了或批判了 / 讽刺了 /否定了 /反驳了，或者给了我们 , 的 印象、启示、道理等。 （2）答题模式 （主 要从结构上大的） ： 1. 文首：开篇点题； 照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏 笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文； 点题。 2. 文中：承上启下（过渡） ；总领 下文；总结上文；呼应前文；推动情节发 展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总 结全文；升华感情；深化中心；深化主题； 照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽 而意无穷。 11，记叙线索及作用？ 线索：（ 1）核心

人物（ 2）核心事物 （3）核心事件（ 4）时间 （ 5）地点（ 6）作者的情感 作用：是贯 穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机 地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 12，记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事 情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾， 条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的 事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免 叙述的平板单调， 增强文章的生动性。 （ 3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一 件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用， 丰富形象，突出中心。 13，人称的作用 提问方式：使用这种人 称写的好处是

什么？或：为什么要改变人 称？ 答题模式： 第一人称：亲切、自 然、真实，适于心理描写； 第二人称： 便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化 的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受 时空限制，便于叙事和议论。 14，修辞方法及作用 （ 1）比喻：使事

物描写生动形象 /具体可感。 （ 2）拟人： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 使物人格化，使事 5 物描写生动形象 /具体可感。 （ 3）夸张：突出特征，揭示 本质，表达某种强烈的思想感情，给读者 以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理 清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵 成之感，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映 衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意 思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问： 自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情， 发人深思，给人深刻印象。 注：必须结合 相关语句分析。作用：对情节起补充、衬 托作用，丰富形象，突出中心。 15，重点词语相关题目 （ 1）具体词语

的含义与作用？ 方法 :联系词语本义，解 释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“XX” 一词原指”，这里指，，，起到 了,, 的作用。 （ 2）词语能否替换类题目： 某句话中某个词换成另一个行吗？为什 么？或：文章的某个句子说成另一个句子 好不好？为什么？ 答题模式：不行。因 为该词生动具体（形象、准确）地写出了 ＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效 果。或：不行，因为该词比另一词的感情 更强烈（或该词比另一词更切合对象的性 格特征）。 某两个或三个词的顺序能否调 换？为什么？ 答题模式： 不能。因为（1） 与人们认识事物的规律（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）不一致（ 2）该词与 上文是一一对应的关系（ 3）这些词是递进 关系，环环相扣，表达了 ,, 16，表达方式？ 1）记叙、说明、议论、 描写、抒

情。（文章总是多种表达方式的综 合运用）。 记叙中的议论：引发读者思考， 点明人物或事件的意义，突出中心，升华 主题，起到画龙点睛的作用。 抒情：抒 发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情 共鸣，使文章具有强大的感染力。 描写： 刻画人物，描写环境烘托人物心情、为下 文作铺垫等；塑造人物性格，推动情节发 展，揭示文章主题。 （ 1）自然环境 交 待事情发生的时间、地点，揭示社会背景， 衬托人物心情 /表现人物性格特征 / 渲染气 氛 /推动情节发展 /深化主题。 （2）社会 环境 交代事件发生的社会背景、时代特 征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示 6 文章主题。 表达方式类解题思路： 1、确认语段所用的具体的表达方式。 2、 明确五种表达方式（记 叙议论说明描写抒 情）具体分类及作用、以便答题时明确方 同 3 、确认所指定语段运用何种表达方 式，结合文章具体分析。 17，描写的种类？ 按描写对象分： 人物 描写：

（ 1）肖像描写： 为了“以形传神， 揭示人物的性格特征。 （ 2）神态描写： 是 心理描写的外化。 （ 3）动作描写：最能 体现人物的性格特点与心情。 （ 4）语言 （对话）描写：言为心声，最能表示人物 的身份，表达人物的思想感情，揭示人物 的特点。 （ 5）心理描写：生动地展示人 物的精神风貌、 性格特点。 场面描写： 人 物与人物之间在一定时间、地点且相互发 生联系构成的画面。 场面描写可以展示 人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛， 深化主题。 环境描写： 自然环境：是对 日月星辰、天气、自然风光的描写。作用： 1、渲染气氛； 2、烘托心情； 3、表现人 物品质； 4、推动情节发展； 5、突出中心。 社会环境：是对人物活动的场所、风土人 情、社会背景的描写。 细节描写： 也是 刻画人物的重要方法。是抓住