第1页/共4页 六年级数学上《求一个数的几分之几是多少》应用题
一、想一想，填一填。
1、 六(5)班男生的人数占全班人数的5/8。5/8表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，男生占其中的（ ）份；女生占其中的（ ）份，女生占全班人数的（ ）。
2、一条路，修了2/5，表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，修完的占这样的（ ）份，剩下的占（ ）份。
二、找出看作单位“1”的量，看谁找得准。
1、 甲是乙的3/4。 表示单位“1”的量是（ ）
2、 爸爸年龄的5/6是妈妈的年龄。表示单位“1”的量是（ ）
3、黑兔只数的3/5相当于白兔的只数。表示单位“1”的量是（ ）
4、一桶油用去了3/7。 表示单位“1”的量是（ ）
三、照样子，写一写。
例：一本书看了3/8。 关系式：一本书的页数×3/8＝看了的页数
1、苹果的质量是梨的5/6。 关系式：_________
2、大象高度的4/7相当于老虎的高度。关系式：_________
3、一根绳子，用去了1/3。 关系式：_________
四、补充条件或问题，使之成为一步解答的分数乘法应用题并解答。 第2页/共4页 1、 一袋大米100千克，吃了3/5，_________？
2、水果店运进400千克香瓜，_________，卖出了多少千克？
3、同学们要植120棵树，第一天植了总数的1/2，第二天植了总数的1/3，_________？或_________？
五、走进生活，解决问题。
1、爸爸的身高是180厘米，小刚的身高是爸爸的7/9，小刚的身高是多少厘米？
2、一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地共行驶了4/5小时。甲、乙两地相距多少千米？
3、妈妈买一件上衣花了320元钱，买裤子的钱是上衣的3/4，买皮鞋的钱是裤子的5/6。妈妈买皮鞋花了多少元钱？
六、智力大比拼！
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变第3页/共4页 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。有甲、乙两个书架，甲书架有书300本，若把甲书架书的1/6放到乙书架，则甲、乙两个书架的书的本数相等。乙书架原来有书多少本？
求一个数的几分之几是多少优秀教学反思
分数乘法解决问题是在学生学习了分数乘法的计算方法的根底上学习的。本节教学内容是运用分数乘法的意义及计算解决实际问题。“求一个数的几分之几是多少〞的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最根本的一种。不仅分数除法一步应用题以它为根底，很多复合的分数应用题都是在它的根底上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。在教学中，我主要从以下两个方面入手。
一、找准关键句，理清数量关系：
解决问题的关键是找出题目里的数量关系，找数量关系要从关键句入手，因此教学时，我首先然学生通过细读题目找出题中的关键句，抓住关键句，找到两个相比拟的量，弄清哪个量是单位“1〞，要求的量是单位“1〞的几分之几后，再根据分数的意义解答。在教学中，我强调以下几点：
让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算。
强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系。
帮助学生理解"一个数的几分之几"与"一个数占另一个数"的几分之几的不同。
二、强化等量关系，掌握解题方法
对于“求一个数的几分之几是多少〞的应用题的数量关系，理解起来并不是太难，关键是它是解决比拟复杂的分数应用题的根底。因此，强化数量关系，掌握解题方法成为本节课的另一个重点，也是难点。对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，为后面的新知探索作铺垫，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。
总之，分数应用题是小学阶段数学教学的一个重点，也是一个难点。解决这类问题的关键是找准单位“1〞，教学时，由于老师经验缺乏，只重视了学生感知，而对单位“1〞强调的不够，在练习课上还要指导学生找准单位“1〞，特别是两步计算的有时候不是一个单位“1〞的更应该注意，还可以指导学生养成画图分析数量关系的方法，最终到达熟练掌握这类应用题的数量关系，为以后的学习奠定根底，同时也培养了学生有条理的思维的能力。
六年级数学上《求一个数的几分之几是多少》应用题
一、想一想，填一填。
1、 六(5)班男生的人数占全班人数的5/8。5/8表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，男生占其中的（ ）份；女生占其中的（ ）份，女生占全班人数的（ ）。
2、一条路，修了2/5，表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，修完的占如此的（ ）份，剩下的占（ ）份。
二、找出看作单位“1”的量，看谁找得准。
1、 甲是乙的3/4。 表示单位“1”的量是（ ）
2、 爸爸年龄的5/6是妈妈的年龄。表示单位“1”的量是（ ）
3、黑兔只数的3/5相当于白兔的只数。表示单位“1”的量是（ ）
4、一桶油用去了3/7。 表示单位“1”的量是（ ）
三、照模样，写一写。
例：一本书看了3/8。 关系式：一本书的页数×3/8＝看了的页数
1、苹果的质量是梨的5/6。 关系式：_________
2、大象高度的4/7相当于老虎的高度。关系式：_________
3、一根绳子，用去了1/3。 关系式：_________
四、补充条件或问题，使之成为一步解答的分数乘法应用题并解答。
1、 一袋大米100千克，吃了3/5，_________？
2、水果店运进400千克香瓜，_________，卖出了多少千克？
3、同学们要植120棵树，第一天植了总数的1/2，翌日植了总数的1/3，_________？或_________？
五、走进生活，解决问题。
1、爸爸的身高是180厘米，小刚的身高是爸爸的7/9，小刚的身高是多少厘米？
2、一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地共行驶了4/5小时。甲、乙两地相距多少千米？ 3、妈妈买一件上衣花了320元钱，买裤子的钱是上衣的3/4，买皮鞋的钱是裤子的5/6。妈妈买皮鞋花了多少元钱？
六、智力大比拼！
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。有甲、乙两个书架，甲书架有书300本，若把甲书架书的1/6放到乙书架，则甲、乙两个书架的书的本数相等。乙书架原先有书多少本？
六年级数学求一个数的几分之几是多少的问题练习题（带答案）
2 解 决 问 题
第1时 求一个数的几分之几
是多少的问题
基础作业 不夯实基础，难建成高楼。
1 直接写出得数。
49×34＝ 29×4＝ 42×514＝
314×79＝ 736×2＝ 7×556＝
34×0×79＝ 29×47×9＝
2 判断。
(1)一根电线用去17，是把电线的全长看作单位“1”。 ( )
(2)一桶油用去58千克，就是用去这桶油的58。( )
(3)甲是乙的13，是把乙看作单位“1”。 ( )
(4)求5个18是多少，列式是5×18。 ( )
(5)一根电线长6米，剪去它的12，还剩下512米。( )
3 填空。
(1)兴趣班男生人数占全班人数的25，25表示把( )看作单位“1”，平均分成( )份，男生人数占其中的( )份，女生人数占其中的( )份，女生人数占全班人数的( )。
(2)苹果的质量比橘子多15，那么橘子的质量是苹果的 。
(3)李玲看一本240页的童话故事，已经看了这本书的14，已经看了多少页？要求已经看了多少页，就是求( )是多少，算式是( )。
(4)小兰读一本故事书，平均每天读完它的112，6天一共读( )，还剩( )没有读。
(5)“苹果的重量的23与梨子的重量相等”中，( )表示单位“1”的量，数量关系式是( )。
综合提升 重点难点，一网打尽。 4 看图列式计算。
(1)
5 解决问题。
(1)有一根塑料绳长48米，用去它的13，用去多少米？
(2)
妈妈在月球上的体重是多少千克？在火星上呢？
(3)人体共有206块骨头，其中手骨的块数占全身骨头的27103，手指骨的块数又占手骨的1427。人体的手指骨共有多少块？
拓展探究 举一反三，应用创新，方能一显身手！
6 唐僧、孙悟空师徒去西天取经，路过一处桃园，主人一共摘了24个桃子款待他们，孙悟空吃了其中的13，唐僧吃的比孙悟空吃的12还少2个。唐僧吃了多少个桃？
