幼儿园中班上学期语言《神奇的箱子》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

幼儿园教案：神奇的盒子

一、 活动目标：

1、理解“惊奇”的含义，感知理解故事内容。

2、学会用清楚连贯的语言讲述，乐意扮演角色参与表演讲述活动。

3、体验得到礼物的那份惊奇和快乐。

二、 活动准备：

1、小松鼠、小黑狗、小白兔帖偶各一个，圆圆的小镜子放在红色的纸盒里。

2、每人一个可拆开的礼物盒，一个心形礼物盒。

3、小朋友人手准备一个小东西，幼儿用书遮盖掉最后一部分图画。

4、人手准备一个小礼物放在每一组的箩筐里。

三、 活动过程：

（一） 心形礼物盒导入，引发幼儿的情感共鸣。51、今天，许老师受到了一个包裹，打开包裹一看，里面有个礼物盒，你们猜，我现在心情怎么样？（开心）2、这么漂亮的盒子，里面装了什么呢？——教师摇摇、闻闻（幼儿自由猜）3、到底有什么？你们帮我看一下，好不好，但是有个条件，看完后用表情告诉我，千万别让我听到声音哦！——教师打开心形礼物盒4、这是什么表情？为什么？（里面空的）想的和看到的不一样，让你感到很惊奇。

5、真的是空的吗？再仔细看一次，还是用你的表情告诉我。——教师第二次打开心形礼物盒摆弄礼物6、这是什么表情？为什么？（里面有一把伞）同一个盒子两次看到的都不一样，让你感到更惊奇。这个盒子真是个神奇的盒子。

我这还有一个神奇的盒子，你们想看吗？

（二） 以红色礼盒为线索展开，激发幼儿阅读兴趣。15咦！盒子去哪了呢？找不到了，哦在这呢！哇！多漂亮的红色礼盒呀！

1、红色的礼物盒要送给谁呢？（小松鼠、小白兔、小黑狗）——教师出示2、红色的礼物盒里有什么呢？看看它们打开礼物盒的表情是怎样的？——幼儿自由阅读3、师生共同阅读——小松鼠打开礼物的表情是怎样的？他发现了什么？打开盒子后他会说什么？小白兔、小黑狗4、这究竟是什么礼物呢？共同观看最后一幅图。

5、教师带领幼儿完整的看图讲述。

幼儿园小班语言公开课教案《奇妙的箱子》

教学目标

• 学会使用简单的描述词汇，描述物品的形状、大小、颜色等特征

• 通过观察和问答，学习新的词汇和句型

• 加强幼儿的观察力和语言表达能力

教学内容

导入环节

• 教师展示一个装满物品的盒子，让学生观察并讨论，引导学生描述盒子的形状、大小和颜色，如“盒子是方形的，很小，颜色是蓝色的。”

正式教学

1. 教师让学生依次从盒子里面取出一个物品，并让学生描述这个物品的形状、大小、颜色等特征，如“这是一个红色的球形小汽车。”

2. 教师为每个物品设计一张图片提示卡，并让学生观察图片并回答相关问题，如“这是什么？它的颜色是什么？”

3. 教师在黑板上列出每个物品的名称和相关的描述词汇，如小汽车：红色、球形等，教师让学生跟读并记忆。

总结

• 教师让学生再次观察之前取出的物品，并让学生描述盒子里面的物品，加强对词汇和句型的掌握。

• 教师总结本节课的教学内容，让学生对新学的知识进行巩固。

反思

本节课的教学内容综合运用了观察、问答、描述等教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，对幼儿的语言表达能力、观察力和记忆能力都有一定的提高，但也存在一些不足之处： 1. 课堂时间安排存在紧张，为了保证教学效果，需要合理安排课堂时间；

2. 教学内容过于简单，针对学生较好的掌握程度，可以考虑适当增加教学难度，让学生更好地掌握知识点；

3. 后续教学需要根据学生的实际水平量身定制，为学生提供更多有意义的学习内容。

通过对本节课的反思和总结，将有利于提高教学效果和质量，进一步促进学生的发展和成长。

小班语言公开课教案《奇妙的箱子》

一、教学目标

1.引导幼儿积极参与探索箱子的奥秘，发展幼儿的好奇心和探索欲望。

2.培养幼儿倾听、表达和与他人交流的能力。

3.激发幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：引导幼儿积极参与探索箱子的奥秘，发展幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：培养幼儿倾听、表达和与他人交流的能力。

三、教学准备

1.教具：一个神秘的箱子、各种小玩具、图片等。

2.环境布置：教室中央放置神秘箱子，周围摆放相关教具。

四、教学过程

1.热身活动

（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）教师与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。

2.导入新课

（1）教师出示神秘箱子，引导幼儿观察箱子的外观。

（2）教师提问：“你们知道箱子里有什么吗？我们一起来猜一猜吧！”

3.探索箱子奥秘 （1）教师打开箱子，让幼儿看到箱子里的各种小玩具。

（2）教师引导幼儿逐一拿出小玩具，并介绍其名称、特点等。

（3）教师与幼儿互动，鼓励幼儿表达自己的发现和感受。

4.语言表达训练

（1）教师提问：“你们觉得这些小玩具怎么样？能不能用语言表达出来？”

（2）教师引导幼儿用简单的词语描述小玩具的颜色、形状等。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受。

5.游戏环节

（1）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过语言描述猜出小玩具的名字。

（2）教师与幼儿互动，指导幼儿用语言表达自己的猜测。

（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些神奇的箱子？能不能分享给大家？”

（3）教师组织幼儿进行分享，激发幼儿对语言表达的兴趣。

7.结束语

（2）教师宣布下课，组织幼儿有序离开教室。

五、教学反思

1.教师在活动中是否充分引导幼儿参与，关注每一个幼儿的表现？

2.教师在语言表达训练环节是否给予幼儿足够的表达空间，培养幼儿的语言表达能力？ 3.教师在游戏环节是否关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能参与到游戏中来？

幼儿园神奇盒子科学教案

一、教学目标

1.认识神奇盒子，并了解盒子内物品的功能和用途。

2.探究盒子内某些物品的科学原理。

3.发现身边的事物可以变得神奇。

4.激发幼儿探索和发现的热情。

二、教学准备

1.神奇盒子（里面装满着各种日常生活用品）。

2.小灯泡、电池等科学实验用品。

3.PPT幻灯片及教学图片。

4.简单的手工材料。

三、教学过程

1.引入（5分钟）

老师向幼儿展示一个神秘的盒子，询问他们认为盒子里面会有什么，引起幼儿的好奇心。

随之，老师介绍神奇盒子，告诉幼儿盒子里面装满了各种令人惊讶的东西。老师和幼儿们一起打开盒子，展示其中的物品，让幼儿了解这些物品的名称和基本用途。

2.探究（20分钟）

老师引导幼儿们现场探究盒子里面的物品，让幼儿们分组选择一种物品，当做自己的发现。幼儿们可以通过亲自动手的方式探究该物品，观察它的属性和特点，想象出自己的使用方式。

在幼儿探究的同时，老师帮助幼儿们记录下自己的探究过程，包括想象和发现的内容。

3.讲解（20分钟）

老师收集幼儿们的记录，通过一些游戏和动画介绍盒子内部物品的科学原理，比如镜子的反射作用、小灯泡的导电和发光原理等，使幼儿更深入地了解某些物品，并展示一些高科技物品，如电子手表等，让幼儿体验高科技带来的便利和神奇感。

4.展示（15分钟）

幼儿将自己的发现和记录呈现在课堂上，让其他小朋友分享他们的发现。

5.巩固（25分钟）

(1)学习制作神奇盒子

带领幼儿们学习制作简单的神奇盒子，并鼓励幼儿用不同的材料和道具每次都制作出千变万化的盒子。

（2）创新设计游戏

老师设计一个小游戏，让幼儿们根据盒子中的物品，发挥想象力和创意创作短小的故事片段，并在小组内大家都来点评和欣赏。

6.结束(5分钟)

总结教学内容，鼓励幼儿们将“探究、创造、分享、创新”带回家，发挥自己的想象力，用自己的方式体验神奇。通过教学让孩子们了解能否把日常生活用品变得神奇有着科学的解释。