浅谈中学化学实验与绿色化学

关于在实验教学中渗透绿色化学理念的探讨

［摘要］绿色化学作为新一轮基础教育化学课程与教学改革的一个重要理念，以其丰富的内涵和重要的教育价值而为广大化学教育工作者所接受和认可。要将绿色化学这一理念落实到化学实验中，采用微型化学实验、组合串联实验、设计创新实验，CAI模拟仿真实验等，从课堂到课外，培养学生“5R”的环保意识，以实际行动保护环境。

［关键词］绿色化学 微型化学实验 创新实验 环境保护

19世纪以来，由于化学工业的迅猛发展，工业“三废”的大量排放等导致地球生态环境的急剧恶化。在这种情况下，一种倡导人类与环境友好相处的崭新理念——“绿色化学”应运而生。绿色化学的诞生，为挽救地球环境危机和重塑化学在人们心目中的形象带来了新的希望。目前，绿色化学已成为新世纪化学发展的方向和议题，世界各国都在进行绿色化学的研究，并注重绿色化学的发展与教育。绿色化学是人类和自然和谐的化学，是人类可持续发展的重要手段。随着新课程改革的不断深入，绿色化学也逐步渗透到化学教学的各个环节，作为专门培养中学化学教师的高等师范院校，更应站在教改的前列，敏锐捕捉新信息，将绿色化学理念适时地渗透于化学实验教学中，做新课程改革的积极实践者。

一、绿色化学的现代内涵

1.绿色化学的定义。绿色化学（Green Chemistry）或称环境友好化学（Environmentally Friendly Chemistry），是利用化学的技术与方法来降低或消除化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学过程和产品更加环保友好，是一门从源头上阻止污染的化学 ①。

2.绿色化学的核心内容：“原子经济性”和“5R”原则。（1）“原子经济性”是指充分利用反应物中的各个原子，从而既能充分利用资源又能防止污染。原子利用率越高，反应产生的废弃物越少，对环境造成的污染也越少。（2）“5R”原则就是“减量”（Reduciton）即减少“三废”排放；“循环使用”（Reuse）；“回收”（Recycling），实现“省资源、少污染、减成本”的要求；“再生”（Regeneration），即变废为宝；“拒用”（Rejection），指对一些无法替代又无法回收、再生和重复使用的，有毒副作用及污染作用明显的原料，拒绝在化学过程中使用。

初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

摘要：绿色教育是现代教育理念的重要组成部分，它强调在教育教学过程中注重环境保护、资源节约和可持续发展的原则。在初中化学教学中渗透绿色化学理念，不仅可以培养学生的环保意识和科学素养，还能促进化学教育的创新与发展。本文旨在探讨在初中化学教学中如何有效渗透绿色化学理念，以期为提高化学教育质量、培养学生综合素质提供有益的参考。

关键词：初中化学；绿色化学理念；教学研究

初中化学是一门非常重要的学科，它为学生们打开了化学世界的大门。通过学习初中化学，学生们可以了解到化学反应的基本原理、物质的性质、化学变化和物质的分类等内容。这些知识不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是进一步学习化学和其他相关学科的基础。而绿色化学理念的引入，为初中化学教学注入了新的活力，使得化学教育更加贴近现实，更加具有时代性。绿色化学理念强调在化学研究和应用中，要遵循“减少、再利用、回收、再生”的原则，力求在源头上减少或消除对环境的污染。在初中化学教学中，渗透绿色化学理念，可以帮助学生形成正确的环境保护观念，培养他们珍惜资源、爱护环境的良好习惯。

一、初中化学教学中渗透绿色化学理念的必要性

（一）环境问题突出

人类与自然的问题成为深刻的生物问题，人类与自然的关系就是人类生产与自然发展的关系，人类的生产活动对于大自然的负面影响是巨大的，一些动植物赖以生存的环境和人类居住的环境，都不同程度的遭受着人类生产活动的破坏，生物灭绝、水污染、土地沙化等环境问题接踵而至，由此，人类逐渐意识到地球是唯一的家园，保护环境就是保障人类的生存，为了实现可持续发展战略目标，所有人必须树立意识到自然环境与自然资源的重要性，树立环境保护意识，在日常生活的和社会实践中贯彻环保理念。部分初中生由于年龄限制，对于外界的发展情况了解不足，未能意识到自然环境问题的严峻性和环境保护工作的紧迫性，所以初中教师应帮助学生正确认识环境问题，并对其进行绿色化学教育。

浅谈中学化学的绿色化学教育

摘 要：绿色化学在防治环境污染方面起到重大的作用，其任务是创造环境友好工艺、研制环境友好品和利用可再生资源。中学化学教育应重视绿色化学思想的宣传，绿色化学应成为中学化学教学改革研究的内容。本文探讨了中学化学教学中实施绿色化学教育的必要性以及内容和方法，提出化学教师必须充分认识到绿色化学教育的重要性，积极参与有关的研讨和教学实践，促进绿色化学教育的迅速推广和普及。

关键词：绿色化学，环境保护，中学化学，教育

化学不仅是自然科学中一门重要的基础学科，而且和现代物质文明突飞猛进紧密相连。工农业生产、国防、医药卫生行行都离不开化学反应。另一方面，在人类与环境相互作用中，人们进行的化学反应及其产生的废物又是造成污染的主要原因之一，而这也正说明环境保护离不开化学。绿色化学是21 世纪化学发展的方向性议题，世界各国都在进行绿色化学的研究，并注重绿色化学的发展与教育。把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题，同时也是化学教育的一次难得的机遇与挑战。

1.绿色化学与绿色化学教育

随着经济的发展，传统的化学工业给环境带来了严重的污染和破坏，环境问题已成为世界各国无法回避的共同问题，如酸雨、温

室效应、臭氧空洞、氧气锐减、赤潮、荒漠化等。人们逐渐认识到光靠治理污染已经无法从根本上保护环境，要保护环境就必须从源头消除污染。在追查环境污染的根源时，人们曾误认为化学是污染环境的罪魁祸首。实际上，环境污染是在早期社会生产发展中，为了片面追求物质财富的生产和利润，过度掠夺自然资源，任意排放三废，肆意破坏生态所造成的恶果。如今越来越严重的环境问题现状，使人们深刻地认识到，在追求生产力与科技发展的同时，必须重视环保，治理改善环境。化学贯穿在人类活动与环境相互作用的各个环节中，绿色化学就是化学家在研究环境问题和环保方法时产生的，是化学家对环境保护的一份献礼。

总第２４０期　２０１３年４ＹＪｍ　敏又ｉ‘　Ｔｈｅ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ａｒｔｉｃｌｅ　Ｃｏｌｌｅｃｔｓ　Ｔｎｔａ１．２４０　Ａｐｒｉｌ　２０１３（Ｃ）　

浅谈化学实验绿色化　郭志刚周小龙　（黄河科技学院　河南・郑州４５００６３）　中图分类号：Ｇ４２０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８９４（２０１３）１２—００５９—０２　摘要作为一门长久不衰的科学，化学一直走在各个学科　的前沿。可是随着经济快速的发展，传统的化学给环境带来　了严重的污染和破坏。环境问题已成为世界各国面临的共　同问题，化学产品对环境污染越来越引起人类的关注。人们　逐渐意识到只是靠治理污染已经无法从根本上对环境进行　保护，要保护环境就应该从源头消除污染，“绿色化学”这一　新型理念就应运而生。本文针对基础化学实验的污染问题，　运用化学绿色化的原则和思想，从精选实验的内容、建设绿　色化学实验室、改良实验方式、科学地处理实验室废弃物等　方面，对化学实验的绿色化建设进行了探索和实践。　关键词化学实验绿色化　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｇｒｅｅｎｉｎｇ／／Ｇｕｏ　Ｚｈｉ—　ｇａｎｇ，Ｚｈｏｕ　Ｘｉａｏｌｏｎｇ　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ａｓ　ａｎ　ｅｎｄｕｒｉｎｇ　ｓｃｉｅｎｃｅ，ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｗａｌｋｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｏｒｅｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｍａｎｙ　ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ．Ｂｕｔ　ａｌｏｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｅｅｏ—　ｎｏｍｉｃ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｃｈｅｍｉｃａｌ　ｂｒｏｕｇｈｔ　ｓｅｒｉｏｕｓ　ｐｏｉｌｕ—　ｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｄａｍａｇｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｈａｓ　ｂｅｃｏｍｅ　ａｎ　ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｐｒｏｂｌｅｍ．ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｄｕｃｔｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｎｖｉ－　ｒｏｎｍｅｎｔ　ｆｒｏｍ　ｃｈｅｍｉｃａｌ　ｂｅｃｏｍｅ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｃｏｎｃｅｒｎ．Ｐｅｏｐｌｅ　ｃｏｍｅ　ｔｏ　ｒｅａｌｉｚｅ　ｔｈａｔ　ｏｎｌｙ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ　ｃａｎｎｏｔ　ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｌｙ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ，ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ｓｈｏｕｌｄ　ｅ—　ｌｉｍｉｎａｔｅ　ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｓｏｕｒｃｅ，ａｎｄ　ａ　ｎｅｗ　ｃｏｎｃｅｐｔ　ｏｆ’’ｇｒｅｅｎ　ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ”ｗａｓ　ｂｏｒｎ．Ａｉｍｉｎｇ　ａｔ　ｔｈｅ　ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｃ　ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ｏｆ　ｇｒｅｅｎ　ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｏｕｇｈｔｓ，ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｃｏｎｔｅｎｔ，ｃｏｎ—　ｓｔｒｕｃｆｉｎｇ　ｇｒｅｅｎ　ｃｈｅｍｉｃａｌ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ，ｉｍｐｒｏｖｅｄ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｍｅｔｈｏｄｓ，ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｗａｓｔｅ　ａｎｄ　ＳＯ　ｏｎ，ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｇｒｅｅｎ　ｃｈｅｍｉｃａｌ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｈａｓ　ｃａｒｒｉｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｅｘ－　ｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｃｈｅｍｉｃａｌ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｇｒｅｅｎｉｆｌｇ　高校的化学实验作为一种特别形式的污染源，不可避　免地对环境造成了污染，而化学实验室由于进行教学和科　学研究，实验内容比较多，产生的废弃物的成分复杂、不确　定度高。高校化学实验室是高等院校教学和科学研究的重　要基地，是进行人才培养、科技创新的必需场所。虽然一次　实验产生的废弃物数量很有限，但高校每天都有不同专业　的学生在重复一样的实验，积少成多，这样累积效应对环境　造成的污染不可忽视的。　绿色化学就是用化学的技术和方法，从根本上减少或　消灭那些对人类健康或环境有害物质的产生。绿色化学的　最大特点在于它是在生产的源头就采用实现污染预防的　有效手段，在过程或终端实现污染物的零排放，从而达到　零污染，而不是去对过程或终端污染进行控制，并进行处　理。　１试验教学中的绿色化　目前，开展化学绿色化教育的高校正在日益增多。但是，　仍然有不少高校的教师还没意识到进行绿色化学教育的重　要性，习惯于沿用传统化学的教学方法和内容，缺乏绿色化　学相关方面的知识训练。因此，更新观念就成为化学教育工　作者的首要任务。这就要求我们不但要有扎实宽厚的化学　知识和技能，并充分认识到化学绿色化的重要性，还要对绿　色化学的理论和最新研究成果进行系统的学习，积极参与到　有关的研讨和教学实践中去。化学绿色化教育才能得到快　速的推广，并取得良好的效果。　高校学生在老师的指导下，多进行绿色化学方面知识　的探讨和交流；高校教师要主动引导学生提高对在学习和　生活中绿色化学方面的知识关注。例如，对于工业原料的附　加产品的研究，既要对工业原料在加工过程中的有害气体　加以探究，又要对工业原料制成品、附加产品和工业废料对　环境的危害程度进行研究。再如，从同样一种工业原料提取　各种有机物，使用蒸馏的方法还是其他方法能减少有害气　体的排放等等。其次是要在教学过程中树立绿色环保意识。　老师要起模范带头作用，率先树立环保意识。要多查阅各种　相关的书籍、文章文献，从根本上改变传统的教学方式和思　维，要在课堂教学和实验时多强调化学物质排放的有害性，　而不是只顾及化学物质的功能性和有效性。教育工作者要　在课余时间关注化学绿色化的研究的各种动向，努力在课　堂中将这些动向传授给学生，然后要针对教材的固定性和信　息资讯的变动性，针对教学内容进行灵活补充。　作者简介：郭志刚（１９７７－），黄河科技学院助教；周小龙，黄河科技学院在校学生。