Fairy自然拼读教案第一讲 (2)
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自然拼读教案第一讲
教学内容：热身运动
自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）
引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）
学习26个字母的发音
布置作业
教学重点：26个字母的发音
课前准备：了解孩子们的名字，避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情；字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）；
学习元音需要用到的图片；
粘贴磁；
课堂上的补充资料；（打印多2份）
糖果
教学流程：
一、 热身运动
第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这样也会使之后的教学更加顺利。教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。
(以下是Fairy老师今天准备的热身游戏:Shake your body.注意：多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来)
T: Good afternoon! boys and girls！Before we begin our class, let’s do
a warm-up practice together. Now all students stand up please. (教师此时要手示意全班起立) Follow me!
Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀)
?Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）
? Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）
? Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）
（第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。
第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可以动作提示。）
T: You all did a good job! (老师竖起大拇指) Sit down please!(老师示意孩子们坐下)
二．自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）
教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我自我介绍的方式：
T: （在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学生）Students! Look at this ！What’s
this? （在学生回答说太阳之后，接着说）Yes?! it’s a sun. And my name is Sunny?!
(然后把Sunny写在黑板上，让所以学生都看到) 所以呢！孩子们，大家以后可以叫我Sunny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻妮”老师哈！老师可是很聪明的，一点都不傻！
在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，教师可以选取旋律简单,容易上口的歌曲，如《Hello, how are you?》，将教师自己的英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫Sunny. 可将歌词改为：H ello, hello, hello,
hello, hello, hello, I am Sunny. Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. 用这样的方式代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍与歌曲结合起来，活泼的形式会消除学生对上课教师的陌生感，弱化课堂的紧张气氛，并能有效地将学生的注意力集中到课堂上。
在介绍完自己名字后，老师可以走下讲台，开始和每位小朋友打招呼，如：
T?: What’s your name??
S?: Wen Qian
T: Hello, Wen Qian
S: Hello, Sunny.
(这个过程老师要带着微笑，多点有趣的表情，让孩子消除陌生感，并引导孩子和自己打招呼。老师按照这样的方法和每个小孩子都打招呼)
三．引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）
给孩子讲一个因为中文发音引发的笑话
T：我有一个朋友前几天遇到了一件事。午夜十二点，她独自一人走在冷清的大街。突然，身后一人大喊：“抢劫抢劫。”她听见后，撒腿就跑，身后那人也跑，把我吓得啊！跑了好长一段路，经过一女的身边，只见女的回过头对身后的狂跑着的男人说：“叫我干嘛”她当场晕倒，原来那女的叫蒋洁（注意在讲这个故事的时候要生动逼真一点，能让孩子们笑起来，讲完这个笑话之后呢，老师把蒋洁这个名字写在黑板上）。
T: 听完这件事后，孩子们，我们要意识到把音发标准是非常重要的！那有没有孩子能把蒋洁这两个字的拼音注在黑板上。Put up your hand!（老师做举手的手势并用眼神鼓励孩子上来注拼音，如果有孩子上来并且写对了，就说：Very good! Give him/her a big hand! 鼓掌表扬，并给他加分。如果写错，可以让其他孩子来找茬，改正，给参与的同学加分，无论写的对错）
T: 然后说明我们课堂上的加分规则）对了，课堂上我们采取“自己动口，丰衣足食”的学习方式，回答问题加分，期中和期末的时候可以用分来换取奖品哦。希望同学们能积极表现，把老师的奖品都换走。
T: 那听完刚才我朋友这个故事后，孩子们，我们要意识到把音发准是非常重要的！把英语单词发准也非常重要！所以从今天开始，我们就要来一起学习自然拼.读。那什么是自然拼读呢，其实，和中文相似，在中文汉字中，我们是把声母和韵母拼读起来，如j-i-a-n-g 蒋。那在英语中，我们也是讲英语单词中的字母拼读起来。For example, 猪用英语怎么说
S: Pig.
T: Yes, very good! (老师将单词pig写在黑板上)，我们就是将p, i, g 这三个字母拼读起来：p-i-pi-pig. Understand?
S: Yes!
T: Wonderful! 那我们要掌握自然拼读的方法，就要学会我们每个英语字母的发音。（拿出单词卡片复习26个字母）Now look at these cards, can you read them?(老师一张一张展示字母卡片，注意：老师课前要先这套字母卡片分元音和辅音分开，-元音为红色，辅音为黑色，以便接下来询问学生两边的卡片有什么区别)
S：a---e---i---o---u----p-----t-----b(学生看老师手上的字母卡片读出字母)
T：How many letters in all?
S: 26 (回答出来的同学加分)
T：（左手拿着5张红色的字母卡片，右手拿着黑色的辅音卡片）Students! How
different? 同学们，两边的字母卡片有什么区别
S：左边是红色，右边是黑色。 T：Excellent! 那有没有同学知道红色的是什么音，黑色又是什么
S：红色是元音，黑色是辅音
T：Very good!(给回答出来的同学加分)
（拿着红色的字母卡片）How many vowels in all? 那总共有几个元音呢
S：5
T：Good!那元音有5个，同学们，动动你们聪明的脑袋，想想那剩下的辅音字
母有几个
S: 21
T: Right!( 加分) 那我们就先来攻克这5个元音字母的发音，再学习辅音字母。
四．学习26个字母的发音
1. 5个元音字母的发音
老师将课堂补充资料发给每位同学
T：let’s learn the first letter A(将字母A黏在黑板上)，（展示一张苹果的图片）Look
at this picture? What’s this?
S: Apple
R: Good (加分，并将苹果图片黏在黑板上，并在图片下方把苹果啊apple写下了，用粉笔强调字母a), apple-apple, so the sound of the letter A is——见板书
S: [?]
T:
Wonderful! (加分,将[?] 写在单词apple下面———见板书）
So the sound of the
letter A is[?], (伸出两手指)，Now show me your two fingers and put them near your
mouth, [?] [?] [?] (老师示范动作，读三遍)，两指大口[?] [?] [?]
S：两指大口[?] [?] [?]
T: (让学生把口诀写在补充资料上，走下讲台，看学生动作，听学生发音是否正确，读多几班，还可以邀请一两个同学读，加分)。那我们还有字母操可以帮助我们记得A的发音。老师做一遍字母操：A A A, [?] [?] [?], apple apple apple,
yum!yum!yum! The whole class, please stand up!
(学生跟着老师做字母操，做两遍，然后老师喊口令，让学生自己做一遍，还可以邀请一两个同学到讲台上展示，表扬并加分)
接下来的字母E,I O,U,用同样的方式------字母操和字母口诀见下文
（在教完字母A 和E的发音之后可以调侃：两只大狗[?] [?] [?] 一只小狗[e] [e] [e]，把手指塞进嘴巴里，好像要把大狗小狗吃掉）
板书：
Aa Ee Ii Oo Uu
Apple elephant in ox uncle
[?] [e] [i] [?] [?]
字母操：A A A, [?] [?] [?], apple apple apple, yum yum yum!
E E E, [e] [e] [e], elephant elephant elephant, fu fu fu!
I I I , [i] [i] [i], in in , in the box
O O O, [?] [?] [?], ox ox, m m m !
U U U, [?] [?] [?], uncle, uncle, a fat uncle.
字母口诀：两指大口[?] [?] [?]
一指小口[e] [e] [e]
数字老大[i] [i] [i]
公鸡打鸣[?] [?] [?] 短身尖叫[?] [?] [?]
2.学习辅音字母
A. 第一组辅音B C D J K P T V Z的学习(去尾法)
T：同学们，那学习完元音字母之后，我们要开始来学习辅音字母了，（老师模仿招财猫的手势）同学们，老师这个动作像什么呀
S: 招财猫
T: 对了，那我们今天就要用招财猫手势法来学习我们的辅音字母.(老师将两手藏于身后，将事先准备好的糖放于左手，然后紧握两拳头)，同学们猜猜，老师的两只手里哪只里面有糖果
S：左手
T：对啦！真聪明！（老师背对学生），那老师现在先出左手，再出右手，左手是首，那右手就是尾，刚才说过糖在左手的，那如果现在要小朋友丢掉其中一只手的东西，你会丢掉哪只呀（边说边做动作）
