圆明园的毁灭ppt
教学方案
1、站在圆明园废墟前，你会想些什么，说些什么？
站在圆明园的废墟旁，我感到无比愤怒。仅略者们多可恶啊！他们不仅擅自闯进我国国土，而且随意掠夺属于我们的东西，最后竟一把火烧了圆明园！几代人的心血，中外艺术的瑰宝、精华就这样毁在了他们侵略者的铁蹄之下。同时，我又为我国当时的状况感到气愤，那时的清政府软弱无能，侵略者乘虚侵入我国，横行霸道，贪婪地掠夺我国文物，野蛮地烧毁了圆明园。真可谓“落后就要挨打。”
在愤怒之余，我又想到了我们责任的重大，一定要好好学习，将来建设祖国，使国家更繁荣昌盛、更强大！
2、课后第三题：
课文用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌，目的是让读者充分了解这座举世闻名的艺术之园，在与圆明园的毁灭形成的强烈的对比，从而引起读者情感的共鸣，激发大家铭记历史屈辱，增强民族自豪感，热爱祖国优秀文化的爱国情感。
圆明园的毁灭课件
圆明园的毁灭课件
《圆明园的毁灭》是小学语文第七册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。
【教材简析】
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【设计理念】
这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 “以读为本”。通过读书，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学设计】
教学目标：
1. 课程标准：新课标“实施建议”第三条教学建议的第一条中指出：“学生是语文学习的主人”。
2. 知识与技能： (1)通过大量图片，让学生了解圆明园辉煌的过去;
(2)通过播放视频，使学生了解圆明园的毁灭过程;
(3)正确、流利地朗读课文，背诵课文;
(4)激发学生表达自己对侵略者的痛恨，激起学生强烈的爱国主义情感。
3. 过程与方法：
(1)能够通过课文阅读，初步感受毁灭前圆明园的美;
(2)能够通过观看展现圆明园昔日辉煌的图片，进一步感受圆明园的美;
4《圆明园的毁灭》说课（课件）
写一篇4《圆明园的毁灭》说课（课件）写不少于2000字
一、教学目标：
1. 知识与技能：
1) 了解圆明园的历史背景。
2) 掌握圆明园遭受毁灭的原因、时间、过程、影响等。
3) 能够分析圆明园毁灭的深远影响，认识到文物保护的重要性。
2. 情感、态度与价值观：
1) 增强爱国主义情感，热爱祖国文化遗产。
2) 培养爱护文物良好习惯。
3) 学习佩服中国传统文化的博大精深。
二、教学重点：
1. 圆明园的历史背景及其意义。
2. 圆明园毁灭的原因、过程及其影响。
三、教学难点：
1. 学生对圆明园的历史深层次理解及其文化背景的把握。
2. 怎样使学生在学习这一内容时，真切地感受到文物保护的重要性。
四、教学方法：
1. 演讲法
2. 讲授法
3. 观察法
4. 讨论法
五、教学过程设计：
一、新旧观念引入（10分钟）
1. 教师揭示本课的教学目标并强调其重要性。
2. 教师提出以下问题：
（1）你知道圆明园吗？
（2）圆明园的历史背景是什么？
（3）你们知道圆明园为什么遭受毁灭吗？
（4）它的毁灭给中国文化留下了什么影响？
并邀请学生们各自提出自己的见解或假设。
3. 让学生总结出目前所知道的关于圆明园的一些信息，从而引出本课的内容。
二、教学正文（40分钟）
1. 了解圆明园的历史背景及意义（10分钟）
（1）让学生了解圆明园的位置、规模等基本信息。
（2）介绍圆明园的修建的起因和过程。
（3）介绍圆明园所体现的中国传统文化的精髓。
2. 圆明园毁灭的原因、过程及其影响（30分钟）
（1）介绍圆明园毁灭的时间、原因、过程及其影响。
（2）让学生分组讨论圆明园毁灭的原因，分析其深层次的原因。
（3）让学生分析圆明园的毁灭对于中国文化遗产保护的意义。
（4）让学生了解中国文化遗产的流失情况，并以此引导学生提出保护文物的建议。
三、课堂总结与延伸（10分钟）
. 《圆明园的毁灭课件_圆明园的毁灭课件高中》
摘要：（凡是、统统、任、毁、连烧、笼罩……），比如有“平湖秋月”有“西峰秀色”有“曲院风荷”、“观澜堂”有“君子轩”还有“关帝庙”，（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）
《圆明毁灭》是学语课圆明毁灭是祖国化史上不可估量损失也是世界化史上不可估量损失整理了圆明毁灭课件给欣赏
【教材简析】 这精课描述了圆明昔日辉煌景观和惨遭侵略者肆践踏而毁灭景象
课语言简洁结构严谨构思颇具匠心题目“毁灭”却用了量幅写它辉煌把美东西毁灭了这真是悲剧更能激起者痛心与仇恨
表达了作者对祖国灿烂化无限热爱对侵略者野蛮行径无比仇恨激发人们不忘国耻增强振兴华责任感和使命感
选编课图是引导学生把、感悟、想象结合起把集与整理、运用结合起再现圆明昔日辉煌壮观让学生记住屈辱历史增强民族使命感激发热爱祖国灿烂化感情
【设计理念】 这课优美里行饱含作者强烈思想感情教学可以以情激情以激情以景激情以史实激情特别是要重视以激情充分体现教学“以”
通交流课前集运用多媒体课件把学生带入创设情境引导他们把感兴趣景观想象出并谈谈己脑海里浮现画面
感受到圆明瑰丽与辉煌再圆明毁灭更能激发学生对侵略者野蛮行径无比仇恨激发人们不忘国耻增强振兴华责任感和使命感
【教学目标】
１认识6生会写生；能正确写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画、天南海北、奇珍异宝”等词语
２有感情地朗课
背诵课
. ３理课容了圆明辉煌和毁灭激发热爱祖国化、仇恨侵略者情感增强振兴华责任感和使命感
４领悟表达特
学习与运用整理方法
【教学重】
让学生了“圆明毁灭”这屈辱历史激发爱国情
【教学难】
１圆明辉煌已成历史记引导学生、感悟、想象脑海再现它昔日辉煌景观感受祖国灿烂化
２题目《圆明毁灭》而量幅却是描绘昔日辉煌要让学生体会到作者安排材匠心是教学又难
【课安排】
２课
【课前准备】 １课前集圆明相关
