_史记_中的人物形象

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【历史长廊】《史邸中的人物形象口陈鑫辽宁师范大学新闻系辽宁大连摘要本文从《史子幼从历史人物形象刻画的角度分析了《史,邸中人物形象的共性知恩图报以德报德以牙还牙以怨还怨为知己者死富贵还乡等以及刻画人物形象的方法选取典型事件来展现人物运用巧妙的对比突出人物特点提炼精准的对话语言显现人物形象在复杂的人际关系中凸现人物穿插细节描写表现人物的神韵等本文还介绍了《史孚幼在人物刻画方面所取得的成就关键词司马迁《史落幼人物形象的共性刻画人物形象方法汉朝司马迁所著的《史曲是中国两千年来最伟大的历史名著而其中有许多篇也是文学名篇在《史勘的众多文学成就中我认为最突出的对后世文学影响最大的是它对人物形象的刻画嘴史曲中的人物形象各具姿态都有自己鲜明的个性特征不但不同类型的人物迥然有别就是同一类型的人物形象也罕有雷同仗由人物形象的共性是多方面的主要有以下几点一是知恩图报以德报德苏秦佩六国相印后散千金以赐宗族朋友初苏秦人燕贷人百钱为资及得富贵以百金偿之怀秦列传》刘邦为泅水亭长时前往咸阳行役一般的小吏都增钱三百惟独萧何送给刘邦五百钱汉初封侯刘邦为萧何益封二千户用以报答先前多送二百钱的恩惠以萧相国世家》二是以牙还牙以怨报怨这是与知恩图报以德报德相对应的一种行为伍子青父兄均被楚平王无辜杀害伍子青奔亡吴国借吴国之力攻人楚都乃掘楚平王墓出其尸鞭之三百然后已临子青列澎李广免官时夜行而遭霸陵呵斥逼令李广宿于亭下李广拜右北平太守广即请霸陵尉与俱至军而斩之伴将军列嵘三是为知己者死为报答知遇之恩而赴汤蹈火甚至不惜献出自己的生命这是知恩图报的升华司马迁本人也是赞成这一信条的他曾两次提到士为知己者死女为悦己者容休日客列褂傲任安锄四是彼改中的人物普遍存在富贵还乡的想法项羽在焚烧秦都咸阳后一心想东归说道富贵不归故乡如衣绣夜行谁知之者《项羽本纪》项羽的这一番话说出了绝大多数人的心声仗沙中刻画人物形象的方法我认为有以下几种选取典型事件来展现人物彼曲是一部历史著作它的写作必须忠于历史事实因此《史曲在刻画历史人物形象时要在尊重历史的基础上利用文学手段对材料进行剪裁选取典型通过人物在事件中的行动来表现人物形象使人物形象在不违背历史的前提下更具概括性和典型性给读者留下深刻的印象顿羽本竺曲中的项羽是一个悲剧性的历史人物他是楚国贵族的后代他晓勇善战叱咤风云推翻了暴秦的统治成了天下霸主但是他却在后来争夺天下的过程中败给了刘邦项羽的一生经历了由成功到失败从兴盛到衰弱的过程因此项羽的性格也从在战场仁的当机立断变为在政治舞台上的优柔寡断司马迁选取了三个既能够显示项羽一生由盛而衰的转折过程义能够充分表现项羽性格变化的典型的重大历史事件目鹿之战鸿门之会坟下之围通过对项羽在这一段故事中的各种行动的直接描绘成功地刻画了历史卜项羽这一传诵千古的英雄形象运用巧妙的对比突出人物特点对比是一种常见的写作技法司马迁就在搜主曲中大量运用了对比数量之多方式之广作用之大是前所未有的使西中最具特色的是通过对比刻画人物形象突出人物特点休四客列娜中荆坷刺秦王的故事最能体现出这一特点荆柯是战国时期一位大义大勇的侠客为了突出荆柯的义勇司马迁在叙写荆柯刺秦王的传奇故事时巧妙地设置了四组人物对比首先是荆柯本人行刺秦王前后的对比行刺秦王前荆辆在一般事情卜显得懦弱胆小毫无胆识智勇但在对待刺杀秦国君王一事上却一反常态其次是荆柯与太子丹的对比荆柯为了使刺杀秦王铲除强秦的大事成功想把樊放期的头和燕督亢之地图奉献秦王而太子丹却从私人感情出发不忍杀樊放期一副妇人的仁慈心肠荆辆得知太子不忍便向樊龄期陈述以将军首级除去强秦为将军报仇为燕等国解除威胁的利害于是樊朴期欣然自刻献出首级这一对比通过燕太子丹对事情的失于谋划拘于私情反衬出荆辆的抱负之大谋略之深和陛格之沉稳充分表现了荆柯的智再次是荆车酬万秦舞阳的对比秦舞阳是燕国勇士被燕太子下转第页心办

© 1994-2008 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net【语言文字】下面这种情况即可看成是表目的即生改例巧均出于棚文英语语法》引导目的状语从句第页它的解释为我们在炉灶旁边安装了一个灭火器以防着火我随身带着雨衣以备不时之需也就是说灶旁安装灭火器的目的是。随身带雨衣的目的是一尸根据等人的研究用作连词的除了表示条件如果万一只有否定的目的以免以防之外还可以释义为叩接下来的这两个句子就说明了这一点一二因为将来某一天可能会发生不测所以尉子还是写你贵嘱把冰鞋带去吧你们也许决定去滑冰呢例都说明了因为有可能发生什么事情所以……也就是在某些情况下可以表示可能的原因综上所述通过以上对和的分析和例证作者的观点是并未失去本身的词汇意义—因为害怕担心…它可以引导状语从句把它引导的状语从句理解成表示原因的原因状语从句要比理解成表示目的的目的状语从句更容易让人接受也省去了一些繁琐的推理过程简化了教学引导的从句我主张还是认定为表示目的的目的状语从句比较好但它表示的含义不是正面的必须是否定的如果需要汉语词汇与之相对应的话我认为以免以防比较适宜换句话说如果从语义的角度来考虑它的从句的话一旦我们判定做某事是出于某个目的或为避免某事的发生的时候即可断定为表示目的它可引导条件状语从句相当于广目的状语从句译为以免以防原因忧吾从句表示原因兼可能性司,,小日乍者简介乔国红卜女辽宁大连市人东北财经大学职业技术学院教师主要从事英语教学工作二全苦责任编辑朱晨晓七接第页丹令为荆柯刺秦王的副手而就是这位所谓的勇士刚到秦廷的台阶就被吓得神态失常而荆柯却随机应变谈笑自如镇定自若朝前代舞阳向秦王道歉请求宽容从而消除了秦国群臣的怀疑最后是荆柯与秦王群臣的对比在秦廷之上荆柯在强敌面前所表现出的凛然无畏视死如归的精神与秦王群臣的紧张慌乱狼狈不堪丧魂失魄形成了鲜明的对比提炼精准对话语言显现人物形象司马迁在仗由中特别讲究人物对话语言的提炼从而鲜明地刻画出人物性格《廉颇蔺相如列传》大段的对话语言占了很大的篇幅要特别提出来的是文章中花费笔墨较少的廉颇形象主要是依赖于其对话语言来表现其性格的文章在叙述绳池之会将相交欢两个典型情节的过程中只描绘了廉颇的三次对话第一次在赵王与蔺相如赴涌池之会时廉颇送至境与王诀曰王行度道里会遇之礼毕还不过三十日三十日不还则请立太子为王以绝秦望王许之廉颇的诀别话语表现了他不仅是一位能打善战的将军而且还是一位很有政治头脑的大将第二次在绳池之会后赵王以相如功大拜为上卿位在廉颇之右廉颇曰我为赵将有攻城野战之大功而蔺相如徒以口舌为劳而位居我上且相如素贱人吾羞不忍为之下宣言曰我见相如必辱之带兵冲锋陷阵策马千里的将军是何等的直率但又是如此的自高自大心胸狭窄第三次当廉颇得知蔺相如先国家之急而后私仇为了国家的利益而置个人荣辱于不顾对他处处极力退让时他马上肉袒负荆因宾客至蔺相如门谢罪曰鄙贱之人不知将军宽之至此也在这里廉颇热爱祖国知过就改的形象得到了充分的表现也再次突出了他坦诚直率的性格在复杂的人际关系中凸现人物司马迁在仅曲中运用多种表达手法描绘关系纷繁复杂矛盾冲突激烈的场面把人物置于直接的各种矛盾之中使人物形象在各种关系交织而成的广阔生活画面中表现在读者面前《李将军列传》中司马迁给读者展升了一副兵力对比悬殊的激战场面突出了李广将军的临危冷静知己知彼有智有勇胆略过人的特点穿插细节描写表现人物的神韵仪曲中很讲究细节的提炼和穿插使用使历史人物形神并出形象鲜明突出如幻冻涉世家》司马迁在大笔叙写陈胜吴广率领军民起义这一重大事件前先以细腻的笔触描绘了陈胜吴广策动起义过程中的两件细小的事情一是鱼腹置书二是髯火狐鸣司马迁穿插这两个细节描写看似细微琐碎其实作用巨大它使我们看到了揭竿而起一呼百应的农民起义领袖陈胜如何利用人们的迷信思想耍奸使滑的常人面目使陈胜这一历史人物形象更加血肉丰满真实感更强使曲中的栩栩如生的人物形象还有很多这些人物形象的塑造为后代小说的创作积累了经验彼曲中的许多故事广为流传成为后代小说戏剧创作取材的源泉责任编辑闰大鹏砚沙

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