机械工程毕业论文答辩自述范文
论文答辩的重要性可以说不次于考试，是获得学位的重要参考依据，下面是CN人才网为大家整理的机械工程毕业论文答辩自述范文，欢迎参考~
篇一：机械工程毕业论文答辩自述范文
各位老师，上午好!
我叫XXX，是XX级机电一体化专业3班的学生，我的毕业设计的题目是“10kg水平连续铸造机组传动装置的设计”。毕业设计从3月份开始，一直持续到现在，做了近三个半月。在这期间有指导老师XX老师和XXX老师等其他老师的悉心指导下我顺利的完成这次毕业设计，在这里我向各位指导老师表示深深的谢意，并向不辞辛苦参加我的论文答辩的靳老师，刑老师和陈老师表示衷心的感谢。下面我就将本次毕业设计的目的、主要内容和收获等向各位老师作一下汇报，恳请各位老师批评与指导。
首先，我想谈谈我这次毕业设计的目的和意义。
目的：毕业设计是大学教学中的一个重要学习环节，是我学习理论知识转化为实践知识的一个重要过程。它既是对我理论知识与实践成果的全面总结，也是我的毕业资格认证的重要依据。能够掌握好机械零件的表达方式和制图的基本规则，进一步提高CAD绘图的基本技术，是在毕业设计中能够学到的知识。因此我在整个毕业设计中要严格要求自己，积极，努力地完成毕业设计内容，争取以优异的成绩结束自己在大学阶段的学习。
意义：通过对10kg水平铸造机组的设计，使我熟悉铝锭铸造的步骤和方法，在学习基本专业的同时，更是巩固和扩大了其他一些知识，同时自己也形成了一套独立学习的体系并进一步学会综合运用所学到的理论知识，通过查阅有关资料提高了我独立分析问题以及解决本专业疑难问题的能力，为我今后走社会，步入工作岗位打下坚实的基础。
其次，我把我的毕业设计主要内容给各位老师简单说明一下。
我的毕业设计一共分成四个部分。 第一部分是绪论。
这一部分包括了对铝锭铸造机的总体概述，以及一些关于连续铸造技术的发展以及现阶段铝行业的状况和面临的一些新的挑战。
10kg铝锭铸造机组为集成机、电、液、气为一体的大型自动化成套冶金装备。铝液从混合炉出来，经过铝槽和浇铸溜槽流入分配器，从而使铝液均匀的注入安装在水平链式铸造机的铸模内，对铸模的底部进行水浴冷却，直到使受到间接水冷的铝锭内部达到充分的冷却而凝固，再移到冷却运输机上进行二次直接冷却，然后把10kg重的成品铝锭按规定的排列形状，自动堆成垛。铸锭、冷却及堆垛等工序全部自动完成，堆垛好的铝锭垛通过成品运输机运输到自动打包处，经过自动打包后形成成品铝锭垛。
2016年交通学院校、院级SRTP项目结题答辩第一组
时间：4月9日上午8：30 地点：九龙湖J1-308
评审专家：田馨 赵池航 梁衡弘
序号 项目编号 项目名称 负责人 指导老师 项目等级
1 15212071 多车道高速公路大型车辆影响效应研究 罗雅婷 过秀成 校一般
2 15212013 校园自行车出行特征现状调研、问题分析与停靠对策研究 杨丽 叶智锐 校一般
3 15212110 东南大学九龙湖校区周边公交站点与公交路线的设计合理性研究 潘照勋 程琳 校一般
4 15212023 公交行驶延误影响态势分析及快速处置方法 朱佳韵 陈淑燕 校一般
5 15212083 公交专用车道的时空资源优化设计 杨逸飞 程琳 校一般
6 15212051 现代有轨电车与地面公交运行协调技术研究 张梦轩 过秀成 校一般
7 15212039 道路交叉口快速生成系统 杨宗允 程琳 校一般
8 15212020 基于元胞自动机的高速公路紊流现象研究 梁爽 梁衡弘 校重点
9 15212115 辅助普通公共交通的城市定制公交的出行特性及设置优化 冒培培 陈峻 校一般
10 15212087 江宁区城乡公交客流特征分析 樊瑶 过秀成 院级
11 15212052 基于B/S平台的居民出行调查辅助系统的开发 郑启康 过秀成 校一般
12 15212035 基于车载单元的公交行车速度优化控制及其效能分析 袁帅 季彦婕 校一般
13 15212022 城市公交枢纽换乘高效化措施研究 赵鑫玮 叶智锐 校一般
2016年交通学院校、院级SRTP项目结题答辩第二组
时间：4月9日上午8：30 地点：九龙湖J1-306
评审专家：张国柱 杨明 陈先华
序号 项目编号 项目名称 负责人 指导老师 项目等级
1 15212088 无信号控制公路平面交叉口支路左转车辆轨迹研究 周海翔 张国强 校一般
2 15212030 非机动车在环形交叉口对机动车的运行影响 陈奕辛 叶智锐 校重点
对硕士研究生学位论文答辩仪式的思考 张世辉 （西南大学教育学院，重庆４００７１５） 摘要：硕士研究生学住论文答辩仪式是硕士研究生教育中的一个非常重要、庄重的环节，无论是对答辩仪式的直接参与者， 还是对一般的观众，都具有丰富的教育意义。但是笔者通过对参加答辩仪式的部分师生的观察和访谈发现，整个答辩仪式在正常展 开的过程中也存在一些随意化、表面化等问题，其中的深刻教育意蕴在一定程度上没有得到有效的挖掘。本文立足于对硕士研究生 论文答辩仪式教育作用的正确认识，找出妨碍答辩仪式的一些不和谐因素，希望对促进答辩仪式的合理展开有积极意义。 关键词：硕士论文；答辩仪式；教育意义 仪式通常被解释为“象征性的、表演性的、由文化传统所规 定的一整套行为方式”Ｄｊ，硕士论文答辩仪式就是硕士研究生 教育中的一个非常重要、庄严的仪式，它是超越常态日常生活的 表达，具备一套相应的程序和规范，蕴涵着丰富的教育内涵。出 于自身兴趣，笔者对参加答辩仪式的部分师生进行了观察和访 谈，发现答辩仪式在有效运行的同时也存在一些问题，这些问题 的分析推导，实测沉降 资料的汇总和整理以及 计算机仿真模拟等方法 进行综合研究。 ２．计算机仿真模拟 针对本文中的具体 工程实例，建立了相应 的弹塑性地基模型，并 采用理想ｈｒ Ｃｏ￣ｏｍｂ本 构关系，并加载之前平 衡了地应力，分步加载 后得到基础两端的基底 沉降曲线。其中，综合考 虑地基土的不均匀性， 其重度取约低于粉质黏 土的重度值１８００ｋＮ／ｍ ， 弹性模量为５ＭＰａ，泊松 比为０．３５，内摩擦角和 剪涨角分别取２０ｏ和 ０．１。，并假设地基在达 到粘聚极限应力５０ｋＰａ 时产生塑性破坏。分析 结果５、图６所示。 图５朝东方向基础沉降量 Ｄ【１ Ｅ 鲴 圈６朝西方向基础沉降量 由图可知：在荷载作用下，朝东方向基础最终沉降为 ２７３．０—２４７．６＝２５．４（ｍｍ），朝西方向基础最终沉降为２６３．０— ２４６．６：１６．４（ｒａｍ）。说明通过数值模拟得到东西两端基础沉降相 差９ｍｍ。 四、结语 （１）衡阳地区局部地区存在地层分布不均，很容易造成建筑 基础的不均匀沉降，这也是此地区大部分建筑物因不均匀沉降 而产生开裂的主要原因。 （２）为避免不均匀沉降，建筑施工前的地质勘察、设计计算的 准确性及其施工过程中的沉降观测都十分重要。这样一方面可 以为不均匀沉降分析提供更精确的依据，另一方面能及时地进 行沉降控制，防止事故发生。 （３）如果选择合适的地基及基础参数和定义更切实际的边界 条件，利用ＡＢＡＱＵＳ软件来模拟建筑不均匀沉降，能很好地发 现地基沉降规律，便以进行地基不均匀沉降分析和研究。 参考文献： 【１］肖仁成．土力学．北京：北京大学出版社，２００６． 【２］赵同顺，周波＿大型油罐地基变形特性的研究．岩石力学工程 学报，２００４，２３（６）：１０３７—１０４３． 【３］刘畅，郑刚．地基不均匀沉降对上部结构影响的弹性支 承分析法建筑结构学报，２００４，２５（４）。 ［４］徐珂，孙义俊．采用旋喷发处理不均匀沉降住宅楼，建筑技 术，１９９５，（６）：３５１—３５３． ［５］石亦平，周玉蓉．ＡＢＡＱＵＳ有限元分析实例详解．北京：机械 工业出版社，２００６：．６． 作者简介：张世辉（１９８３一），男，汉族，河南人，西南大学教育学院２００７级研究生，研究方向：教育基本理论。 ４９ ＾ｕ维普资讯 值得我们认真思考。 一、现实的硕士研究生论文答辩仪式 下面是笔者对参加答辩仪式的部分师生的观察和访谈： （１）观察：答辩仪式还没开始，答辩教室里已坐了很多旁观 者，当答辩主席宣布答辩开始后，整个气氛开始肃穆起来。答辩 者先是伴着精心制作的论文ｐｐｔ认真地陈述论文，然后听答辩 委员的提问，接着回答，整个仪式过程遵循着一套严格的程序和 规范。但是我发现，有时候，答辩仪式中途有许多观众纷纷退场， 有时还出现几乎无观众的情形，有些答辩研究生对论文的陈述 不流畅，回答问题有时避重就轻，有时答非所问；答辩委员有的 比较认真严肃，有的却面无表情，抱有随意化的态度，有的摆出 一副“审判官”的姿态，有的态度和蔼但提问比较宏观，缺乏深 度，对学生的回答很少有追问。 （２）访谈：笔者问及一些参加答辩的学生和老师对答辩仪式 的看法时，其中的一部分人说“答辩仪式严格来说是研究生教育 中的最后一环节，对自己是一次精神洗礼，应认真地对待”，一 部分人对答辩持一种漠然的态度，初提及答辩时还有点紧张，但 话锋一转，用调侃的语气说“答辩没意思，反正答辩老师肯定会 让通过，只是走走过程而已，没必要紧张”。部分答辩老师说“答 辩仪式对参加答辩的每个人都是一次很深刻的教育”，也有一部 分说“如今硕士研究生学位论文质量较差，没有新意，答辩只不 过是形式而已”。 二、由硕士研究生论文答辩仪式引发的思考 通过对上面观察和访谈的分析，我发现答辩仪式如果能合 理地展开，会让所有参加答辩仪式的人受益，所以我们首先应明 确答辩仪式的两个突出教育作用：１．身份认定。时下一些研究生 没有很好地担负起研究生群体应担负起的责任，导致社会舆论 对研究生认识模糊，再加上有些研究生对自己角色淡漠甚至出 现身份错乱，这些问题的存在会对研究生各方面发展产生负面 影响，而硕士研究生学位论文答辩仪式正好给研究生们提供了 纠正这些错误的机会，它给我们形成了这样的一种意识，即我们 是一个具备研究生学历的人。２．身份的过渡。答辩仪式是研究生 浓缩了三年甚至更长生活经历、学习经历之后的一种释然，１９０９ 年，西方学者范根纳出版了《通过仪式》一书，在他看来，“通过仪 式是伴随着地点、状态、社会地位、年龄的每一变化而实施的礼 仪。 ‘通过仪式”是实现个体身份转换的重要途径，经历了答辩 仪式，研究生的身份地位就会发生跃迁。 另外，我们还可以看出答辩仪式没有得到答辩参与者高度 的重视，在其运行过程中出现了一些随意化、低效性等问题，有 的竟把答辩仪式看作一场没有悬念的戏剧，自己仅仅是剧中的 一个匆匆过客而已。反思这些问题，我们不难找到隐藏在其背 后的一些原因：１．近年来，随着硕士研究生招生数量和规模的不 断扩大，研究生的质量问题引起人们的普遍关注，一些学生上学 动机不纯正，单单为顺利拿到硕士学位，毕业能找到一份好工 作，大力叫嚣“读书无用论”，于是在上学期间，其学术水平、理论 素养、知识结构等没有得到应有的提高和完善，硕士学位论文草 草而作，面对硕士研究生学位答辩这么严肃、有深刻教育意蕴的 仪式缺乏感受性，不但没有引起心灵的震动，反而认为仪式只是 一些浅薄的、无意义的表达而已。２．如今研究生学位论文质量引 起答辩委员的质疑，一些论文草草而作，缺乏新意，有的甚至不 遵守基本的学术规范，再加上答辩委员自身感情的好恶因素，因 此难以引起一些答辩委员的足够重视；另外，众所周知，如今硕 士研究生就业压力较大，如果答辩仪式再通不过拿不到学位，那 更是雪上加霜，答辩委员可能出于所谓的人道主义精神考虑，也 稍放宽了硕士学位答辩的评审标准。 三、完善硕士研究生学位论文答辩仪式的几 点建议 硕士研究生学位论文答辩仪式既是一种特殊的研究生教育 方式，又是一种文化现象，针对上面的一些问题，我尝试提出几 点完善答辩仪式的建议：１．最重要的是参加答辩仪式的师生要 对答辩仪式有一个全面的认识，应充分认识到仪式的神圣性及 其中蕴含的巨大文化教育意义，严肃地对待答辩仪式，认真地坚 持做下去。２．通过某种方式努力在答辩委员、答辩者之间取得对 仪式价值的澄清、分享和认同。嘲３．重新审视答辩仪式程序和规 范，融合正确的文化价值观，对其进行完善，努力做到使其规范、 严谨、明确并富于文化内涵。４．加强和细化研究生学位论文评价 标准，答辩委员应严格按照评价标准行使自己的学术权利，避免 根据个人感情好恶对硕士学位论文的主观判定。５．监督仪式的 运行过程，对仪式运行的效果进行评价。 莫尼卡・威尔逊曾对仪式有段中肯的言辞：“仪式能够在最 深的层次揭示价值之所在……人们在仪式中所表达出来的，是 他们最为之感动的东西，我们发现了理解人类社会基本构成的 关键所在：对仪式的研究。”曝管她对仪式的表述不太全面，但 至少也给我们指出了研究仪式的价值之所在，作为一种特殊仪 式的硕士研究生论文答辩，笔者对它的上述思考也许会有积极 意义。 参考文献： 【１】郭于华．仪式与社会变迁．北京：社会科学文献出版社，２０００：１． ［２］金泽．宗教禁忌研究．北京：社会科学文献出版社，１９９６： １５４． ［３］参阅沈斌，陶洁．上、下课仪式的观察与思考．上海教育科研， ２００７，（１０）． ［４］Ｗｉｌｓｏｎ：Ｍｏｎｉｃａ．Ｒｉｔｕａｌｓ ｏｆ ｋｉｎｓｈｉｐ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ Ｎｙａｋｙｕｓａ［Ｍ］． Ｌｏｎｄｏｎ：Ｏｘｆｏｒｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，１９５７：２４１．
理学院数学、信计专业2014届本科毕业论文答辩分组（1）
答辩组长：高峰、许文彬 成员：甘宁、李伟、 陈晓玲（记录员） 答辩时间：2014.6.7. 上午8:00-- ；下午2:30-- 教室：禹洲205
序 学号 姓名 论 文 题 目 指导教师 指导教师评分 评审教师
1 2010530107 刘丹婷 二次曲线的化简 甘宁 高峰
2 2010530116 叶清踊 用概率思想证明等式和不等式 孔庆钊 高峰
3 2010530012 吴慧娇 数学竞赛中的抽屉原理问题研究 林应坚 高峰
4 2010530078 高芳霞 两个矩阵的同时可对角化问题 朱荣坤 高峰
5 2010530029 王泳权 矩阵标准型的探究与应用 张树文 高峰
6 2010530077 张思思 函数列的收敛性的探讨 吴宝义 甘宁
7 2010530009 陈少涵 赋范空间中算子的分析性质 高峰 甘宁
8 2010530044 王小红 向量方法在中学数学中的应用 许文彬 甘宁
9 2010530101 黄亚云 广义逆矩阵及其应用 徐丽琼 李伟
10 2010530106 陈媛 矩阵的常见标准形研究 朱荣坤 李伟
11 2010530048 王海洪 高等代数理论在微分方程中的应用 王洪波 李伟
12 2010530019 林梅琴 Hermite矩阵的若干性质及应用 黄朝霞 李伟
13 2010530014 陈晓婷 小概率事件原理及应用 孔庆钊 李伟
14 2010530055 王凯文 数学教学中课堂提问的误区与对策 翁苏骏 许文彬
15 2010530099 郑莎莎 矩阵的Kronecker 积及其应用 黄朝霞 许文彬
16 2010530086 柯志敬 单叶双曲面的性质 甘宁 许文彬
17 2010530104 阮韶薇 关于积分与其它分析运算的可交换性 高峰 朱荣坤
18 2010530049 陈秋 矩阵初等变换在数论中的应用 李伟 孔庆钊
