《母亲的纯净水》导学案 陈玉文
学习目标
1、能结合课文内容，体会重点语句的意思。
2、能对文中人物进行评价，并且写出来。
3、体会到母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并不可怕，他也许是促进人
们奋发进取的动力，使之产生改变生存环境的勇气，去创造自己的未来。
4、有感情的朗读课文。
学习重点：有感情的朗读课文。结合课文内容，体会重点语句的意思。
学习难点： 结合课文内容，体会重点语句的意思;懂得穷并不可怕，他也许是促
进人们奋发进取的动力，使之产生改变生存环境的勇气，去创造自己的未来。
学习过程
一、揭示课题
1、这节课，我们继续学习13课《母亲的纯净水》。齐读课题。
2、回顾主要内容 （板书：凉白开）
3、提炼时间词语：总结的主要内容既具体又清晰，用什么方法总结的？
抓住了几个时间词（课件出示）
每次体育课——一次体育课————以后体育课————工作后
二、抓住心情线索，同伴互助学习
1．过渡：课文从每次体育课母亲为她准备的纯净水，到后来工作她依然喜欢喝的凉白开，水变了吗？那是什么在变？（心情，态度，感受）
2.小女孩前后心情有哪些变化呢？为什么会有这些变化呢？
这是老师留的预习单1题（出示课件）
明标：我们先抓住小女孩内心变化这条线索，同伴互助学习课文。
（1）出示互助要求，自己默读一遍
（2）同伴互助学习
3、出示展示要求，指名读
同伴汇报交流
4、梳理信息:同伴配合，把小女孩内心变化的这条线索梳理一下。
一人说小女孩每次的心情，一人说变化的原因。
三、理解重点段落——小组合作学习
（一）学习17段——母亲的话
1.过渡：是什么让小女孩的态度发生这么大的变化呢？——母亲的那番话
明标：现在我们抓住课文的重点段，17自然段学习。
2.读读母亲这段话（指名）
想想：母亲说这番话想让小女孩明白什么呢？
说说：师友互相说一说
4、《母亲的纯净水》教案一等奖
一、整体入手，走进文本。
1、引导：通过上节课的学习，谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（师板书：纯净水——凉白开）
2、引导：故事中的“水”由“纯净水”到“凉白开”，水变了吗？（自始至终都是“凉白开”）那是什么在变？（心情，态度，感受）
二、自主探究，感悟内涵
（一）自主学习：走近女儿，感受女儿不同的心情。
请同学们默读课文，边读边把描写女儿知道水是“凉白开”前后心情变化的语句划下来，读一读，思考怎么会有这样的变化？
「课件出示」
生自学，师巡视指导。
（二）全班交流
预设：1、没有把几次变化汇报完全，有遗漏。遇到遗漏的地方。
引导：女儿拿过那瓶纯净水一开始就很高兴吗？
2、几次心理变化汇报完整时。 导学要点1：我们一起走进女儿的内心世界，看看我们是不是个能理解她的人。先来说说描写女儿心理变化的语句，从中体会女儿虽然知道家境不富裕，但仍然有不想在同学面前丢脸的心理，以至于出现尴尬的局面，回家对妈妈发火，为理解妈妈教育的话做铺垫。
「课件出示」
导学步骤：
（1）从“不安”到“高兴”，女儿心里是怎么想的？你能用上关联词语说说吗？
（2）对于这个家境并不富裕的女儿来说，每周二周五下午能拿着一瓶纯净水上学，有一种怎样的感觉？（满足感）
（3）带着自己的感受，读读这句话。
（4）女儿从“高兴”到“尴尬” 是哪几个段落？
引导：同学的语气是怎样的？女儿的语气是怎样的？（分角色朗读）
（5）分角色朗读后，师引导：孩子，你露出了尴尬的表情，此时你在想什么？
（6）引导：回到家，女儿一定会用怎样的语气对妈妈说话？母亲会用怎样的语气回答呢？（分角色朗读）
（7）引导：听了母亲的解释，她知道母亲是对的，可她还是感到莫名的委屈和酸楚，你们能理解她吗？
预设：1、自己拿了很长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到了同学们的嘲笑，很委屈。
2019年(春)六年级语文下册《母亲的纯净水》教案 北京版
一、 情境引入：
师：谁能来回顾一下，这篇课文主要讲了一件什么事？今天这节课我们来继续学习母亲的纯净水。（生读课题）
二、 细读体会（母亲的话）
师：看着这篇课文的主要内容及课题你还想知道什么呢？（简单的问题，其他学生帮着解答，重点问题一起学习）
师：相信今天这节课后，你们一定会找到问题的答案。
师：如果我们想知道你们刚才提出的……问题，我们首先要知道，母亲时怎么教育孩子的，谁来说说？
师：你看，他一下子就很准确的找到了妈妈的话，那妈妈的话什么意思啊？你自己再出生的读读。
师：谁来谈谈你的理解。
师：孩子们，如果细心的来读妈妈的话，你会发现，在妈妈的话中，每一句都提到了穷，那你能不能再读读这最后两句话，想想这两句中的穷是什么意思？
生：第一个是物质上的穷，第二个是心里的自卑
师：你说的很不错，理解的也很透彻，本来就穷，再加上看不起自己，永远生活在自卑当中，生活在贫困当中，那么就真穷了。
孩子们，从课文哪可以看出小女孩看不起自己，心里穷呢？赶快找一找这样的语句，读一读。
师：此时的母亲心里是什么滋味呢？
请你试着填空。
三、深入体会（小女孩的话）
师：听了母亲的话，女儿明白了什么？
这段话的确说出了小女孩明白的道理，那请大家再认真的默读这段话，想一想小女孩明白了什么？可以结合上下文谈谈你的理解。
学生学习 小组交流
师生交流
师：谁来说说小女孩明白了什么？
师：更进一步了 ，能联系小女孩开始和后来的变化来谈，你也可以联系生活实际来谈呀。
师：你看，他能结合这自己生活中的例子来谈自己的理解。其实，孩子们，在我们的生活中，在我们读到的文章中，也有很多这样的人啊！岳飞、本文的作者，但是他们就是把穷看成了宽大的布料，看成了魔术师手中的魔布，积极的进取，取得了成功，那这不正说明了，只要我们正确的看待贫穷，贫穷就能转化成一种财富，给我以力量，给我以勇气啊 ，让我们一起再来读读这段意义深刻的话吧。（师生合作读）
一、播放歌曲，渲染气氛。教师导出新课，板书题目：
师：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。母爱是一种巨大的火焰。母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。今天，我们一起来学习一篇文章《母亲的纯净水》，看从中你能学到些什么？
二、整体感知课文内容，理解生字词：
1、请同学们自读课文,划出生字词，自己解决。.
师：请同学们自读课文,自己解决生字词。
2、考考你：
师：我来考考你们,看看你们生字词自己解决得怎么样?
①读准字音：酣畅、啧啧、当即、绚丽多姿、不菲、虚伪
②理解词语含义：随心所欲、酣畅
三、情境表演，深化感悟：
1、学生再读课文，理清故事情节，说一说本文讲述了一件什么事？
师：生字词我们已经解决完了,现在让我们在回到课文中再读课文，想一想本文讲述了一件什么事?
生：自由回答。（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。）
2、师生研讨不理解的句子或段落。
师：课文有哪些不理解的句子或段落请同学们找出来,先同桌两个人解决,如果解决不了的提出来,咱们大家一起来解决。
生：为什么女儿心理有点隐隐不安?
师：谁来给他解决这个问题?
生：因为他家里的经济条件不好,母亲已经下岗在街头卖零布,父亲的工厂也不景气,发不出工资,所以她心理有点隐隐不安。
师：你解释得简直太棒了,让我们给他点掌声!还有问题吗?
生：为什么女儿还是为那瓶纯净水高兴?
生：因为她爱跟同学们攀比。
生：因为她虚荣。
生：因为拿着纯净水,在班里时髦同学面前,自己就不再绝恶丢脸了。
师：你们说得太准确了,看来你们提前预习做得非常的到位。老师这也有两个问题,想来考考你们,你们敢应战吗?(出示问题)
(1).一个收入不高的家庭却每周上体育课时都为女儿准备一瓶纯净水,这里文章开篇设置悬念为后文作铺垫,这时女儿心理是怎样想的呢?又是怎样做的?
(2).后来母亲为女儿算了一笔“水帐”后,女儿又是怎样想的?怎样做的?
