最新版外研社五年级英语下册Review Module教学计划

小学英语课时备课设计

课题 M6 Travel 课型 revision 课时 1 序号 1

内容

分析 一、知识内容分析：

1）话题：本模块的话题是旅行。

Unit1情景是Amy要带Lingling去游览英国名胜古迹巨石阵。去之前，两人展开了一番讨论。

Unit2课文情境是玲玲去过巨石阵后写给大明的一封信她向大明介绍了她和Amy的旅游经历。

2）词汇（包含语音）：

build ,place, thousand, circle, answer，hope，get, hour, ,take(1.place中a

的发音/eɪ/ 如：cake，make，take 2.thousand中ou的发音 /aʊ/ 如：round3.hour中h不发音4.stone及Stonehenge发音)。so, amazing, take,

short并能运用已学语言介绍过去的活动，归纳整理风景名胜词汇。

3）语法：

理解一般过去时，能用过去式描述发生过的事情（介绍旅游经历）

以及用will描述将来发生的事情What will we see there?We’ll see lots

of very big stones. It will take three hours.

4）功能：能运用过去式描述发生过的事情。能运用句型We’

二、知识结构分析：

学生已经学习过一般将来时态be going to及will，也学习过部分风景名胜词汇，五年级上册学过句型I am going to....I will.....本单元通过Amy和Lingling的周末计划，引出并学习新的词汇Stonehenge ,通过介绍巨石阵学习新词汇：thousand,circle,built,answer,hope,get，take.可以通过让学生搜集、扩充归纳中西方名胜古迹词汇及特点，加深对中西方文化异同的了解。通过让学生阅读关于中西方风景名胜的课外短文，设计自己喜欢的地方，并能作出详细描述。一般过去式是四年级和五年级上册的学习重点，学生已经学过一般过去式以及动词的过去式变化：went,was,took,looked等 。

Module 5

Unit 2

It’s too big for you.

【知识目标】

1. 能熟练运用单词easy, heavy,hard, light等形容词描述物体的特征。

2. 学习句式：It’s too big for you.

【语言技能目标】

能运用“It’s too big for you.”这类语句表明不同的看法。

【情感态度目标】

1. 提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

2. 教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。

【学情分析】

五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

【教学重难点】

重点：

运用easy, heavy, hard, light等形容词描述物体的特征。

难点：

运用“It’s too…for ...”表达自己的看法和意见

3. 了解并掌握字母组合oa、oy、oo在单词中的发音规律。 【课前准备】

1.单词卡片/时间展示图；

2.教学光盘或其他录音机设备；

3.教学课件。

【教学过程】

Step 1：热身运动

1说唱本课P30的诗歌，不仅能调动起学生学习英语的积极性，而且可以渲染出学习英语的良好气氛。

Step 2：课文教学

1.复习上节课所学内容，操练句型：It’sbig/light/heavy…

出示图片，问学生：“what’s this?”，引出单词T-shirt，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“It’s too big for you.”。（板书课题）

2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。

eg: It’s too light for you.

It’s too easy for you.

It’s too small for you.

……

3.学习Part 1。

(1) 上节课Lingling买了一个旅行包，可她还需要一件T-shirt，我们一起来听听她们是如何用英语讨论买衣服的。

Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock. 教学设计

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

热身进入

1. Free talk: when do you

get up in the morning?

讨论一下大家都几点起床。

2. Ss look at some pictures，

and answer questions.

学生根据图片内容回答问题。

3. Watch and read.

学生看动画，模仿语音语调。

1. Hello, boys and girls. Nice to meet you! When do

you get up in the morning?

同学们，大家好，每天早上你们都几点起床啊？

2. Look at the pictures. What happened to Daming?

When did Daming get up in the morning?

观察图片，听一听Daming发生了什么事？他早上是几点起床的？

3. Let’s watch the video and read after it.

让我们一起跟着读一读。

通过展示自由讨论，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册

章 节 Module 7

课 名 Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.

学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇。

2. 能够听懂、会说、并认读句型“I’ll be home at seven o’clock.”，并能在实际情境中灵活运用。能够谈论活动、行为或事件发生的时间。

重难点 能够听懂、会说、并初步运用quarter, to, worry等词汇

英语五年级下册的教学计划五篇

教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，下面是小编整理的英语五年级下册的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

英语五年级下册的教学计划1

一、指导思想

本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生情况

我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流;

4、能够用简单的句子进行写作;

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let's find out /let's

check /pair work /task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等