小数的意义1

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卧龙寺小学四年级数学导学案(B版)

主备: 张国锋 审核: 年级: 四年级 编号: 01

课题:《 小数的意义 》 课时:1课时

【预习导学】

1、在组内说一说各图中的小数各表示的意义。

2、找一找生活中的小数,和同学进行交流。

3、完成课本第3页 。

【课堂导学】

一、学习目标:

1、体会生活中存在的小数。

2、体会小数与分数的关系,理解小数的意义

3、知道小数部分的读写,会读写小数

二、导学过程:

策略

流程 学案 导案 个案反思

内容

学法

时间:5 一、自学P2,想一想每个情境中的小数表示的意义各是什么

二、把自己搜集来的信息(生活中的小数)展示到各自的小黑板上

三、自学完成P3; P4“填一填”

四、借助计数器,完成认一认,试一试

一、引入课题

二、巡视

三、教师参与学习,必要时给予补充和解释

内容

学法

时间:20 一、小组内交流自学情况(一、二)

1、用自己的语言说明每个小数各表示的意义

二、小组展示成果

2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义

3、交流P2 、P4发现小数和分数互换的方法

4、集体展示、学习顺序表P5认一认,试一试自己的理解和发现

我发现数位顺序表的个位右面还有十分位、百分位、千分位,万分位„。它们与个位之间用(.)隔开,

(.)读作“点”

四、教师出示计数器上的数提问“这里的每个”3“分别表示什么意义

五、引导学生,理解数位顺序表。

六、引导展示结果 内容

方式

时间:

P6练一练 1 、2 、3

知识生成

规律总结

通过今天的学习,我知道了( ),并学会了( )

,以后我会在( )方面更加努力

三、板书设计

小数的意义(一)

1.0101 01.01001 001.010001 059.0100059

【达标训练】

一、填空

(1)一张纸 平均分成10分,要表示这样的3分是多少?用分数表示是( ),

用小数表示是( )

(2)0.7里有( )个 0.1, 0.25里面有( )个 0.1和( )个0.01

(3).5.15中的左边的5在( )位上,表示( )个1,1在( )位上,表示( )个 ( ) 右边的5在( )在( )位上,表示( )

二、把下列小数化成分数

0.5= 0.12= 0.333=

【课后反思】

小数的意义是在初步认识分数的基础上进行教学的,是学生学习小数的开始,是数的概念的又一次扩展。小学四年级的学生对小数并不是全然不知的,在日常生活已经有所接触,但由于小数的意义具有一定程度的抽象性,学生理解小数的意义还有一定的困难,针对这一现状,我在教学中充分考虑学生的生活经验,找出生活与数学知识的契合点,让学生亲历知识的学习过程。这样学生学习起来比较顺畅。