2013年生物复习答案版

主题一科学探究（四个实验为主）10%

考点1：科学探究环节

1、科学探究6个环节：（提出问题）、（作出假设）、（制定计划）、（实施计划）、（得出结论）、（表达和交流）

考点2：探究实验：光对鼠妇生活的影响

（1）提出问题： （光会影响鼠妇的生活吗）？

（2）作出假设： （光会影响鼠妇的生活）

。

（3）制定计划：设置有光、无光两种环境

在实验过程中，除一个条件不同外，其他条件都相同的实验叫 （对照试验） 。在对照实验中，一组为实验组，另一组为 （对照组），在对照实验中起到 （对照）作用。

在对照试验中，唯一不同的条件且为我们要研究的条件称为变量。在本实验中变量为：（光）。

（4）实施计划：选取10只鼠妇进行实验，并记录数据。计算平均值，以保证数据科学准确。

（5）得出结论： （光会影响鼠妇的生活） 。

（6）表达和交流：

※实验完毕后将鼠妇（ 放归自然 ）。

考点3：探究实验：馒头在口腔中的变化

AA B

A、本实验中试管A和试管B是一组对照试验，变量是

（唾液）

B、将试管放在37℃的水中水浴是为了： （模拟人体口腔温度）

C、检验试管中最终是否有淀粉存在需要应用的化学试剂是： （碘液）

D、实验现象：①加入碘液后，试管B

（变蓝） ，原因：（淀粉没有被消化） 。

②加入碘液后，试管A （不变色） ，原因：

（淀粉被唾液分解了）

E、本实验的结论：馒头变甜与唾液有关

考点4：绿叶在光下制造有机物（光合作用实验）

1、光合作用实验过程(记实验顺序)

2.实验原理：淀粉具有遇碘（变蓝）的特性。

3.实验分析：

A、请你分析将绿色植物放到黑暗中一昼夜的原因： （将植物体内原有的有机物分解） 。

B、叶片的见光部分和被遮住部分形成了一组（ 对照 ）实验，变量是（光 ）。

C、加入酒精，隔水加热的原因是： 酒精作用——（溶解叶绿体）隔水加热——（防止酒精点燃爆炸）。

D、碘液的作用是： （检测叶片内是否有淀粉产生） 。

4、实验现象：

滴加碘液后，叶片见光部分现象（变蓝），说明 （有有机物淀粉生成）。

滴加碘液后，叶片未见光部分现象（不变色），说明（无淀粉生成） 。

1、 实验结论：

A（ 光）是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。B绿叶在光下制造的有机物是 （淀粉） 。 将馒头碎屑放在试管A，注入2毫升唾液，并充分搅拌。 将馒头碎屑放在试管B，注入2毫升清水，并充分搅拌。

A把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 B将叶片进

行遮光处理 D把去掉黑纸片的叶片放在酒精中隔水加热

E取出叶片，漂洗后向叶片滴加碘液。 F冲洗掉碘液,观察叶片颜色 C剪下遮光的叶片，去掉黑纸 主题二：生物体的结构层次 8 %

考点1、显微镜的使用

1. 显微镜的使用：①显微镜的放大倍数=（目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ）。

目镜为5x，物镜为10x，显微镜的放大倍数（50×）；

目镜为5x，物镜为40x，显微镜的放大倍数（200× ）；

②从显微镜的目镜内看到的物象是（ 倒像

）。Eg.将写有“上”字的透明纸放在显微镜下观察，会看到（ ）。 如果将标有字母xod的装片放在显微镜下观察，那么我们看到的像是（ pox ）。

考点2、细胞结构

1．（ 细胞 ）是生物体结构和功能的基本单位。

2．识图：（能识别出各结构的名称，并能说出重点结构的作用及动植物细胞的区别）

植物细胞和动物细胞的区别是：植物细胞有 (细胞壁、叶绿体、液泡 ),动物细胞没有。

例题：(l)表示动物细胞的是图__（_乙）_。

(2）控制细胞物质进出的是（ B )_（_细胞膜 ） __。

(3）绿色开花植物光合作用的场所是（ C )__ （叶绿体）___。

(4）黄瓜内的清香物质主要来自于（ E )___（液泡）____。

(5) “种瓜得瓜，种豆得豆”，这是生物普遍存在的遗传现象，

细胞内的遗传物质主要存在于（ D )__（_细胞核_）

考点3、细胞核、基因、染色体、DNA之间关系

1、多利羊的身世：A羊：提供无核卵细胞的母羊 B、提供细胞核的母羊 C、代孕母羊

多利羊的模样与B羊几乎一模一样，说明：遗传信息储存在( 细胞核 )中，(细胞核 )是遗传信息库

2、生物的遗传信息库是 （细胞核 ） ，其中含有 （ 染色体 ） 。

染色体由 （DNA ） 和 （蛋白质 ）组成。 （DNA ）是主要的遗传物质，

（ DNA ）是遗传信息的载体 （ 基因 ）是DNA上控制生物性状的片段。

2、 在人体体细胞中，染色体 （成对） 出现，生殖细胞中染色体 ( 成单 )

出现，且数量为体细胞的(一半) ，受精卵细胞中，染色体 ( 成对)出现，且数量与体细胞 ( 相同 ) 。

人体 体细胞 精子 卵细胞 受精卵

染色体数目 （ 23 ）对（ 46 ）条 （ 23 ）条 （ 23 ）条 （ 46 ）条

考点4、生物体的结构层次

1、人体的四种基本组织：（上皮 ）组织，（结缔）组织，（肌肉）组织，（神经）组织

Eg、皮肤属于（上皮）组织；血液属于（结缔）组织；心脏属于（肌肉）组织；大脑属于（神经）组织；骨骼属于（结缔）组织；脊髓属于（神经）组织；骨骼肌属于（肌肉）组织；口腔上皮属于（上皮）组织；

2、人体的结构层次：（ 细胞 ） （ 组织 ） （ 器官 ） （ 系统 ） （ 人体 ） A（细胞壁）——（保护和支持）

B（细胞膜）——（控制物质进出）

C （叶绿体）——（光合作用的场所）

D（细胞核）——（遗传信息库）

E （液泡）——（所有汁液均源于此）

F（细胞质）

A （细胞膜）——（控制物质进出）

B （细胞核）——（遗传信息库）

C （细胞质） 植物细胞的结构：(6个)

（ 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、

叶绿体、液泡）

动物细胞的结构：(3个)

（细胞膜、细胞质、细胞核）

G DNA 染

色

体 3、植物体的四种基本组织：（ 保护 ）组织，（ 营养 ）组织，（ 输导 ）组织，（ 分生

）组织

番茄表皮属于（保护 ）组织；番茄果肉属于（营养）组织；番茄果肉中黄色筋络的属于（输导）组织；

4、 植物体的结构层次：（ 细胞

）

（

组织

）

（ 器官 ） （ 植物体

）

5、组织的形成是（

细胞分化 ）的结果。

主题三：生物与环境 10%

考点1、影响生物分布的因素

1、影响生物分布的因素分为两类：生物因素和非生物因素。

①生物因素包括：影响生物生活的其他生物；非生物因素包括：阳光、空气、水、温度等。（识别例子）

eg竹外挑花三两枝，春江水暖鸭先知，这句诗描述的是（ 温度 ）这种非生物因素对生物造成了影响。

Eg人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这句诗描述的是（ 温度 ）这种非生物因素对生物造成了影响。

②生物之间的关系主要包括：（竞争）关系、（捕食）关系、（合作 ）关系、（寄生）关系、（共生）关系等

水稻和稗草的关系是（ 竞争 ）关系；狼和羊的关系是（ 捕食 ）关系；蚂蚁一起搬青虫回家，蚂蚁之间的关系是（ 合作 ）关系；蛔虫从人体获取营养物质，蛔虫和人之间的关系是（ 寄生 ）关系；豆科植物的根瘤和生活在根瘤中的根瘤菌之间的关系是（ 共生 ）关系

考点2、生物与环境的关系

1.生物既能适应环境又能影响环境，所以生物与环境的关系是（ 相互影响 ）。

考点3生态系统

1概念：.在一定地域内，（ 生物 ）与（ 环境 ）构成的统一整体叫做生态系统。

Eg。下列选项属于生态系统的是（ B ）

A池塘中所有的鲤鱼 B扎龙自然保护区 C果园中所有的果树 D草原上的牛群

2.生态系统的组成： C（ 植物 ）——（ 生产 ）者

A（ 生物部分 ） D（ 动物 ）——（ 消费 ）者

生态系统 E（ 细菌、真菌 ）——（分解 ）者

B（ 非生物部分 ）： 阳光、空气、水、土壤

3.（生产者 ）和（消费者 ）按吃与被吃的关系用箭头连接起来就形成了一条食物链

食物链永远从（生产者）开始，在食物链中箭头永远指向（捕食者），食物链中不包含分解者——细菌、真菌。在食物链中，有毒物质随食物链越向后积累的（越多 ）,在食物链中，数量最多的生物是（生产者）；数量最少的是（最后一个消费者 ）请你写出螳螂捕蝉黄雀在后描述的食物链：草→蝉→螳螂→黄雀 。

如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中哪种生物体内有毒物质含量最高？ （鹰） 。

在这个生态系统中，数量最多的生物应该是 （草） 。

若要组成一个完整的生态系统，除图中的生物外，必不可少的成分还有 （细菌和真菌） 和非生物因素。

4. 生态系统具有一定的（ 自动调节 ）能力，但这种调节能力是（ 有限 ）的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 图中为 （草原） 生态系统。该生态系统的生产者是 （草） 。任写出一种消费者（蛇） 。

在生态系统中，细菌和 （真菌） 是分解者。该食物网有 （5） 条食物链，其中最长的一条是（草→蝉→螳螂→黄雀）。食物网中的蛇与鼠之间的关系属于

（捕食）关系。 5. 生物圈中常见的生态系统有：(1)森林生态系统 (2)草原生态系统 (3)海洋生态系统 (4)淡水生态系统

(5)湿地生态系统 (6)农田生态系统 (7)城市生态系统

Eg.我们的母亲河松花江属于（淡水）生态系统；扎龙自然保护区，丹顶鹤的故乡属于（湿地）生态系统

6.地球上最大的生态系统是（ 生物圈 ）。

主题四生物圈中的绿色植物 17%

考点1：种子的结构

1、 单子叶植物和双子叶植物的区别：

A（单子叶）植物：玉米、水稻（大米）、小麦（面粉）等——具有（胚乳），子叶（ 1片），营养物质都储存在（ 胚乳 ）里

B（双子叶）植物：花生、菜豆、黄豆、绿豆等——无（ 胚乳） ，子叶（ 2片 ），营养物质都储存在（ 子叶

）里

例题：我们平时所吃的大米，我们吃的结构是（胚乳），黄豆我们吃的结构是（子叶）.

2、总结：无论是单子叶植物还是双子叶植物的种子，（ 胚

）是幼小的生命体，因为（ 胚

）将来能发育形成新个体。

考点2：种子萌发的条件：

1、种子萌发的环境条件有：适宜的 （ 温度 ）、一定的（ 水 ）和充足的（ 空气 ）；