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我的名字

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《我的名字》教学设计
教学目标：
1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会
的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
3、认字12个，积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
4、写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培
养揣摩字形的习惯。
教学重难点：朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽
到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分，复述课
文的记述的几件事。
教学方法：小组合作学习法
教具准备：教学课件、字卡
教学过程：
一、开门见山，出示课题。
1、出示课题，出示课题。
2、看到这个题目，你会想到什么?
3、这节课我们就来学习这首儿歌，了解一下“我的名字”。
二、学习课文，认识生字。
1、自读课文，标出生字。
2、同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。
3、检查生字的读音。
4、学习课文体会文意：
自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我?
根据学生回答学习课文：
第一节：叔叔有什么难题，我可以帮助他?“我”帮助他了吗?怎么知道的?复述一
下这个故事。
第二至四节可以按以上的程序进行。
学习最后一小节：齐读课文，自读体会：我热心帮助别人的行为使大家记住了我，
感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。
5、指导朗读课文。
6、认读生字。生字宝宝从文中跑出来了，你能认识他们吗?
出示生字卡片，开火车读并练习组词。
7、调皮的生字宝宝又回到课文中了，你还能认识它们吗?
三、指导书写生字。
1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。
2、练习书写生字。
3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么?
四、作业：仿写一小节。
板书设计：
小朋友
我的名字 红领巾
好孩子
小雷锋
《好事情》教学设计
教学目标：
1、认字：认识15 个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。
2、写字：有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。
3、熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。
教学重点：培养学生自主学习，自主识字的能力。继续巩固随文识字。及在评价中学写字。
初步了解课文内容，懂得自己要从身边的小事做起，帮助别人。
教学难点：培养学生自主学习及识字的能力。
教学方法：小组合作探究学习法
教具准备：教学课件、字卡
教学过程:
第一课时
教学过程：
一、形象揭题，学习生字
1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先
来看一下本课的生字。
2、出示
尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
提示：正、重是多音字。
3、小组讨论，学习生字。
4、认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）
2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？
（引导学生运用各种方法识字。）
3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
指名读课文。（优等生、中等生）
三、以读为主，学习课文
1、学习第一、二段。
（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）
（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？
（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）
正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？
（4）练习朗读。（全班进行）
2、学习第三、四、五自然段。
（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决
问题）
（2）学生朗读课文，进行讨论。（讨论法）
你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）
（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。
（中等生）
（4）学着妈妈的语气来读一读。（中等生）
（5）你认为尤拉长大了吗？
（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）
（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不
要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）
四、朗读课文，巩固生字
1、个别读，齐读全文。
2、有感情地朗读课文。
作业：
必做：有感情地朗读课文。
选做：你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。

第二课时
教学过程：
一、复习课文
1、朗读课文，全班自由朗读。
2、复述课文内容。
3、复习生字。
尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
二、朗读课文
1、请一名学生朗读课文。（优等生）
2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）
2、指导学生记住字形。（突出重、难点）
“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。
（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。
（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
掉：注意笔顺的指导。
带：注意这个字中间是个“土宝盖”。
奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
3、指导写字。
这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？
这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）
比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全班
进行）
4、学生写字。教师指导。
四、作业
1、必作题会写本课的生字。
2、选作题考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。
板书设计：

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我的名字优秀作文

我的名字优秀作文

我的名字优秀作文我的名字优秀作文1我们每个人都有属于自己的名字，我也不例外，每个名字都包含了父母对子女的希望，我的名字叫做袁飞毅，接下来我就告诉我名字的起源吧。

我的名字第一个字“袁”是随我爸爸的姓，第二个字“飞”是妈妈希望我以后能自由飞翔，快快乐乐，而那个“毅”字就说来话长。

当时我名字前二个字都定了但袁飞听着有些别扭所以我爸爸妈妈又开始讨论我第三个字该是什么。

据说当时还吵了一架，当时我爸爸妈妈去看我亲戚，他们的孩子已经15个月大了，开始晃晃悠悠地走路了。

那是一天早上，他很早就起来了，也不知道为什么，他就开始站起来走路，但毕竟还小，没走几步路就摔了个狗啃泥，那时他只模糊地记得我感觉好痛当时就想抱头痛哭，但他拒绝了，也不知道是什么原因我竟站了起来，继续向前先前慢慢地走着，当然，我没过几步又摔跤了着次我的头也磕到地板上了，他当时想要放弃，哭出来，让妈妈抱着我但他也不知道是什么力量支持着他，他又努力站起来，但没有站起来，因为他实在太小了没有足够地力气支撑我的体重，然后我就趴在那儿瞎用劲，但我仍旧没有放弃。

这一幕被刚刚起床的她妈妈发现了她叫来了他爸爸，他爸爸发现他在地上赶忙帮我扶起来还责怪妈妈看到我摔跤没扶我起来。

在一旁看着地妈妈看到了亲戚家地孩子好像对我的梦中有些头绪了。

妈妈想了很久才想出来的，说：“我想到我们家未出生宝贝儿子该取啥名了’爸爸问：“第三字该是什么？”“刚刚看我亲戚家孩子那么努力学走路，就把第三个字该成毅力的’毅吧。

”爸爸说“‘毅’字好，它表现了我们儿子有毅力的性格，还包含了我们希望他能将能够建功立业，希望他要有毅力，碰到困难都不退缩。

”该成“袁飞毅”了“袁飞毅”已经陪伴我13年了，我还是一样喜欢他，他是我的朋友，是我的一个好伙伴，是我在孤独时的'知心朋友，是我在快乐是的分享伙伴，愿她陪伴我终生，直至生命的最后一刻，她还依旧陪伴在我身边。

我的名字优秀作文2大家好，我以前叫占婷，现在叫占迎菲。

我的名字的由来

我的名字的由来

我的名字的由来每个人都有自己的名字，它是我们与众不同的标志，也是我们个性的一部分。

我的名字是由我父母在我出生时给予的，它有着特殊的意义和故事。

一、名字的含义我的名字是李阳，在中国文化中，姓氏放在名字的前面，李是我家族的姓氏。

阳是我的名字，它有着阳光明媚和积极向上的意义。

父母给我取这个名字，希望我能拥有乐观开朗的性格，活力四溢，勇往直前。

二、名字的由来我父母给我取名字的时候，经过了一番思考和讨论。

他们希望我的名字能与他们的意愿相吻合，同时也能传承家族的传统。

最终，他们决定将我的名字取为李阳。

据我父母讲述，李阳这个名字的灵感来源于他们对阳光的喜爱。

阳光是生命的象征，它带来温暖和希望。

我父母希望我能像阳光一样，给予他人温暖和快乐。

在我的家族中，特别是我父母和祖辈们都非常热爱大自然，尤其是阳光明媚的天气。

他们认为阳光代表正能量和希望，希望我以此为动力，拥有积极向上的生活态度。

三、名字的象征意义我的名字李阳不仅代表着阳光的意义，也象征着勇气和决心。

阳光的照耀是温暖而明亮的，而勇气和决心也是一种内心力量，能够驱散困难和阴暗。

我父母希望我在面对挑战和困难时能坚持积极向上的信念，勇往直前，充满信心地面对未来。

同时，李阳这个名字也代表了我作为家族一员的身份。

家族是一个传承与延续的群体，我的名字也将承载着家族的历史与荣光。

它让我意识到自己是一个有责任、有使命的人，要为家族的传统和价值观而奋斗。

四、名字与个性的关系一个人的名字与其个性之间有着微妙的联系。

虽然名字不能决定一个人的一切，但它可以在某种程度上影响一个人的性格和行为。

我的名字李阳给予了我积极向上、乐观开朗的性格特点。

我相信这个名字对我的成长起到了一定的塑造作用。

它让我始终保持乐观的心态，勇于面对困难，并且总是保持积极的态度去解决问题。

此外，名字也是一个人的身份象征，它让我在社会中具备了独特的识别度。

当别人呼唤我的名字时，我感到一种亲切感和归属感。

我的名字在我所处的环境中得到重视与尊重，这也使我更加自信和勇敢地面对挑战。

【写人】我的姓名

【写人】我的姓名

【写人】我的姓名我的姓名是李明。

李是一个非常常见的姓氏，而明代表着希望和光明。

我的姓名是父母精心为我取的，希望我能够成为一个有希望、有潜力、带来光明的人。

我出生在一个普通的家庭里，父母是朴实、勤劳的农民。

他们虽然没有受过很高的教育，但却深懂一个真理：只有通过教育，才能改变命运。

他们一直非常重视我的教育，并且为我取名的时候，考虑了许多因素。

李明是一个简单而有力的名字，它不仅反映出我的父母对我的期望，也让我感觉到他们深爱着我。

每当我听到别人叫我的名字时，我都能感受到这份深深的关爱。

我的名字也代表着一种希望，希望我能够成为一个有希望的人。

我相信每个人都有自己独特的才华和潜力，只要我们用心去发掘和培养，就一定能够实现自己的梦想。

我的父母给我起名为明，也是希望我能够永远怀抱着希望前行，不论遇到什么困难和挫折，都能坚持不懈地努力，追逐自己的理想。

与此我的名字也有一种寓意，那就是希望我能够给他人带来光明。

我相信每个人都可以通过自己的努力和奉献来改变世界。

无论是在工作、学习还是人际交往中，只要我们能够用真心去帮助他人，传递正能量，就能够为他人带来光明和温暖。

我的名字是我人生的标志，也是我为之奋斗的目标。

每当我感到迷茫和困惑时，我的名字就像一盏明灯，指引着我前进。

我的名字代表着我的身份，是我个性的一部分，也是我与他人交流和认知的一种方式。

我的名字并不特别，它没有花哨的字体和华丽的笔画，但它深深地刻在我的心中。

我的名字是父母对我的期望和祝福，是我成长路上的动力和信念。

我会铭记自己的名字，时刻怀抱着希望，用自己的努力去创造光明的未来。

我的名字随笔大全

我的名字随笔大全

我的名字随笔大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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