《去图书馆》ppt

• 接下来作者分享了一段阅读中国古代著作的体验。 面对迥然各异的文化内核,作者用愉快的体验向我 们证明,不同文化思想带来的启发和思考，是非常 令人欣喜的阅读体验，令他久久难以忘怀:“我永 远不会忘记,我在阅读这本书时如何惊异和心驰神 往,书中所说的一切对我如何既陌生又正确,既符合 我的预感和期望又美好无比。”
• 黑塞从切身体会出发,思考读书的意义。文章充 满睿智的思考,又温暖感人。黑塞读中国古代论著 的感受,以及他关于修养不追求具体目的、流行读 物不能取代经典等看法,都发人深思。王佐良回顾 上图书馆的几段经历，那种氛围与乐趣,给我们留 下深刻的印象。其中对图书馆的礼赞,体现出作者 对知识的崇敬。
补充：随笔
作家介绍
• 黑塞（1877年7月2日～1962年8月9 日），德国作家，诗人。出生在德国， 后迁居瑞士，入瑞士籍。黑塞一生曾 获多种文学荣誉，比较重要的有：冯 泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。爱好音 乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸 的诗人。作品多以小市民生活为题材， 表现对过去时代的留恋，也反映了同 时期人们的一些绝望心情。主要作品 有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、 《东方之旅》、《玻璃球游戏》等。
• 第二部分（4-9段）：回顾上图书馆之乐。 第一层（4-5段）：回忆在“公书林”的收获。 第二层（6-7段）：回忆在清华图书馆的收获。 第三层（8-9段）：回忆留英期间在图书馆的情形。
• 第三部分（10段）：总结全文，上图书馆也有其奇趣。
自主学习任务
• 两篇文章均为自学课文，请自行阅读这两篇文章， 进行自主学习（可以参考下面提供的学习任务提 示），然后在课堂进行交流分享。 • 自学形式：根据班级实际情况，在独立阅读的基 础上小组合作完成。 • 交流展示：小组指定一名成员作为代表进行交流 分享发言。

5.作者在写英国博物馆的圆形图书馆时，为什么要引用莎士 比亚的戏剧台词？
作者引用莎士比亚戏剧的台词是为了表达他对图书馆的礼赞，体现了他 对知识的崇敬。
任务二：总结文章内容
这篇课文中作者以时间顺序回顾上图书馆的 几段经历，那种氛围，那种乐趣，给我们留下了 深刻的印象。
任务三：布置作业
你喜欢读书吗？请用简练形象的语言写 出你读书的经历，并思考阅读对人生的意义。
上图书馆
第一课时
导入新课
图书馆典藏云集，走近书架，斑斓的封面是知识殿堂的大门；走近 图书，阵阵的墨香是知识殿堂的华灯；走进文字，华美的文采是知识殿 堂的钥匙。图书馆是充满着诗意的，涌动着灵性的，弥漫着芳香的，流 淌着旋律的，演绎着精彩的地方，我们在图书馆中阅览书籍，我们在书 中得到成长！
1
导入新课
英国博物馆
3. 他的乐趣表现在哪里？
（1）先写公书林”之乐。“公书林”的房子宽敞，舒服，而且环境幽雅；他 在“公书林”翻阅了许多英文小说，多数虽然看不懂，但很高兴养成了一个看英文 杂志习惯。
（2）在清华图书馆他和他的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲 学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情 感上的新世界。
（3）英国牛津大学的包德林图书馆里。一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅览 室，那里天花板上有彩画，四壁还有过去的名人画像，也是华美的建筑。他在等船 的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，享受阅读的乐趣。
4.作者在描述清华图书馆时，用了什么手法？
对比、比喻。作者用清华图书馆的结构特点时与“公书林”对比，写出 了清华图书馆的外表神气，内部宽敞，图书精美的特点。把“阅览室”比喻 成“足球场”，形象生动地体现了“阅览室”的宽敞。

2.思考，全文主要记述了几个图书馆?是按什么顺序来记述的？ 明确： （1）文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林 图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。 （2）是按时间顺序来记述的。
（二）精研内容： 1.思考，第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？ 明确： 为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
②随意而谈，言之有物
随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物就行。可再现 一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的 情感，可表达一种独特的感悟。当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由， 材料较“散”，实际上都有明确的中心，随笔不“随”意。随意而谈的含义， 也指随笔的题材可以说都是“信手拈来”。身旁周围，俯拾即是，嬉笑怒骂， 皆能成篇。要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围的人和事，勤于思 考，有感而发，因情而叙。
威廉·莎士比亚(1564年4月26日—1616年4月23日)
华人社会常尊称为莎翁，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最 重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一下来到1608年他主要创作悲剧，莎士比亚 崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇，包括《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《麦 克白》，被认为属于英语最佳范例。在他人生最后阶段，他开始创作悲喜剧，又称为传 奇剧。莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、154首十四行诗、两首长叙事诗。他的 戏剧有各种主要语言的译本，且表演次数远远超过其他戏剧家的作品。
2.“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图书馆有哪些收获? 明确： 特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。 作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写 作者在这里的收获做铺垫。 收获： ①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。 ②养成了看英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。

(三)赏析语言： 小组合作，赏析下列语句： 1.但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图
之类也使我高兴。
(三)赏析语言： 小组合作，赏析下列语句： 1.但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图
之类也使我高兴。 明确：
“仅仅”一词表明我的英文程度确实有限，但我对于知 识的渴求和兴趣却是浓厚的。一个中学生想“占有”知识的 欲望呼之欲出，显示出作者看到摸到这些图书时的欣喜。 “虽不能至，心向往之。”而有多少事情，是因为我们心向 往之，才变为了现实啊！
知的、开阔的、理性的新世界。王佐良在大二上学期参加全 校英语演说比赛，获得第一名，演讲的题目是《文学能使生 活美好》。大二美国刚出版的《乱世佳人》，借到此书后如 获至宝，废寝忘食地读完。
写作特点
1.试分析本文引用论证的作用。
写作特点
1.试分析本文引用论证的作用。 明确：
引用论证，增强说理的权威性 《上图书馆》一文有两处引用，第1自然段引用西蒙 娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱；第9 自然段引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识理性。这 种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强权威 性，增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力， 进一步证明文章论点。
随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。 作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了
对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做 铺垫。
收获： ①激发了作者阅读英小说、探求外面世界的好奇心。 ②养成了看英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。
文华公书林 中国在20 世纪初以前，只有私人性质的藏书楼、藏书阁，没有一座
真正意义上的“公共”图书馆。韦棣华女士建立的文华公书林成为中国 近代第一个真正意义上的“公共”图书馆。 1899 年，韦棣华来到中国探望弟弟，随后受聘于文华书院讲授英语。进 入书院不久，韦棣华发现文华书院图书资料贫乏，于是她便在讲课之余 在校园一间叫作“八角亭”的小屋内，陈列自己收集的外文书籍报刊供 学生们阅览，这便是文华公书林的雏形。韦棣华很快又发现“在全中国 没有一所可以正确地称为公共图书馆的设置”，这又使她产生了发展中 国公共图书馆的念头。经过她的不懈努力，1910 年春，文华公书林新舍 正式建成，并取名“ 公书林”，即深寓“ 公之于众而非为文华独有”之 意。