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选择题的分类与解法

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选择题的分类与解法选择题按试题内容及考查形式可分十几种类型。

常见有：1、定性选择题，2、定量选择题,3、识图选择题，4、类推选择题等，分析其对应的解题方法和技巧能提高解题速度和正确率。

1、定性选择题定性选择题是指由题给条件判断给定的化学常识、化学概念、原理和规律具有的关系或性质。

这类题给出学生容易犯的错误或容易混淆的概念等选项，以考查学生对化学常识、重要的化学概念、原理或化学事实方面理解的准确程度及对容易混淆的相似材料的辨别能力。

其解题方法主要有：（1）直选法直选法是充分利用已掌握的化学知识，从题给条件出发经过判断或推理直接选出正确答案的方法。

[例1]（全国高考题）导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是（）A．酸雨B．光化学烟雾C．臭氧空洞D．温室效应[解析] 此题考察的是污染问题，因SO2的排放可以产生酸雨，使环境受到污染，因此选A 是正确的。

分析其余选项，造成光化学烟雾的主要原因与氮氧化物有关；造成臭氧空洞的原因主要是氟氯代烃；CO2是造成温室效应的原因。

答案：A[评注] 此题考查学生对知识的记忆和理解，考查能力的层次虽不高，但考查的内容是与环保有关的问题，既考察了学生的环保意识，又说明化学是与实际相结合的。

由此题可以联想到还有许多可以造成环境污染的物质：氮的化合物（NO x）、碳的化合物（CO）、大量的酸性气体、砷化物、碳氢化合物等；苯酚等有机物、重金属盐等。

[同类题]1、（江苏05）保护环境是每一个公民的责任。

下列做法：①推广使用无磷洗涤剂，②城市生活垃圾分类处理，③推广使用一次性木质筷子，④推广使用清洁能源，⑤过量使用化肥、农药，⑥推广使用无氟冰箱。

其中有利于保护环境的是（）A．①②④⑤B．②③④⑥C．①②④⑥D．③④⑤⑥2、（上海高考题）下列物质不属于“城市空气质量日报”报道的是（）A．二氧化硫B．氮氧化物C．二氧化碳D．悬浮颗粒3、（全国高考题）下列说法违反科学原理的是（）A．碘化银可用于人工降雨B．闪电时空气中的N2可变为氮的化合物C．添加少量某物质可将水变成燃料油D．在一定温度、压强下石墨可变成金刚石3、（全国高考题）下列广告用语在科学性上没有错误的是（）A．这种饮料中不含任何化学物质B．这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C．这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D．没有水就没有生命4、（全国高考题）石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。

这是由于石墨（）A．有放射性B．易燃、易爆C．能导电D．有剧毒5、（全国高考题）近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是（）A．提高汽油燃烧效率B．降低汽油成本C．避免铅污染大气D．铅资源短缺（2）筛选法筛选法是根据已经掌握的化学概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素（不正确的选项），将其逐一排出，从而获得正确答案。

运用筛选法的注意点：（1）不能漏选。

因为有时可供筛选的选项较多，并且文字叙述似是而非，则筛选要逐一处理。

（2）已筛选掉的就不要再拎起来，以免重复。

（3）此法多用于单项选择题。

[例2] （全国高考题）用于制造隐形飞机的某物质具有吸收微波的功能，其主要成分的结构如图1-1-1，它属于（）A．无机物B．烃C．高分子化合物D．有机物[解析] 该分子中含有碳元素但不是简单的含碳化合物（如CO2、Na2CO3），所以不是无机物，排除A。

该物质是有机物，可是除含有C、H之外还有硫元素，所以不是烃，排除B。

高分子化合物是指相对分子质量很大的化合物，此物质的相对分子质量约为200，同时又没有n值存在或无限的连接点存在，则不属于高分子化合物，排除C。

故选D。

[评注] 这是一道极简单的试题，所谓“起点高”——涉及高科技领域的材料，但“落点低”——解答问题的知识简单。

可是对化学概念的考查设问灵活，选项有迷惑性，解题关键在于正确区别几个类别的概念范畴。

[同类题]1、（上海高考题）维生素C的结构简式为有关它的叙述错误的是( )A．是一个环状的酯类化合物B．易发生氧化及加成反应C．可以溶解于水D．在碱性溶液中能稳定地存在2、（上海高考题）下列反应的离子方程式错误的是（）A．向碳酸氢钙溶液中加人过量氢氧化钠B．等体积等物质的量浓度的氢氧化钡溶液与碳酸氢铵溶液混合C．氢氧化铝与足量盐酸反应Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2OD．过量CO2通人氢氧化钠溶液中CO2 + 2O H– = CO32– + H2O3、(全国高考题）下列说法中错误的是()A．原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周期数B．元素周期表中从ⅢB族到ⅡB族10个纵行的元素都是金属元素C．除氦外的稀有气体原子的最外层电子数都是8D．同一元素的各种同位素的物理性质、化学性质均相同4、(江苏05）氮化铝(AlN)具有耐高温、抗冲击、导热性好等优良性质，被广泛应用于电子工业、陶瓷工业等领域。

在一定条件下，氮化铝可通过如下反应合成：Al2O3+N2+3C2AlN+3CO下列叙述正确的是A．在氮化铝的合成反应中，N2是还原剂，Al2O3氧化剂B．上述反应中每生成2molAlN，N2得到3mol电子C．氮化铝中氮元素的化合价为－3D．氮化铝晶体属于分子晶体2、定量选择法定量选择题是指选择题中题目给出物质间的定量关系，要求正确运用化学原理、规律、计算公式对有关因素间的量的关系做出正确的分析、推理。

这类试题既可能是直接的简单化学计算，又可能是间接的应用化学原理的推算或是化学计算关系的运算结果(如含字母表达式)的正误判断。

因其灵活性强、迷惑性大、对解题技巧性要求高，虽用常规方法解得正确的结果，但因耗时过多，影响完卷时限。

因此，运用整体、变形、抽象、逆向、极端等思维方式，利用守恒、构造、讨论等方法进行巧解速算或运用分析推理并结合简单心算、估算快速求解，就显得极为重要。

①质量守恒法质量守恒法是依据化学反应前后参加反应的反应物总质量与生成物的总质量相等的原理，进行计算或推导的解题方法。

[例1]（江西调考题）在某一价金属的碘化物溶液中，加入AgNO3溶液，恰好完全反应，生成AgI沉淀和硝酸盐。

已知原一价金属碘化物溶液的质量等于所得硝酸盐溶液的质量，则该硝酸银溶液中溶质的质量分数为（）A．38.2％B．48.8％C．50％D．72.3％[解析]此反应可表示为，因，又由题意有：加入AgNO3溶液的质量一定等于析出AgI沉淀的质量，故AgNO3溶液中溶质的质量分数，选择D。

[评注] 此题是一道“无数据”计算型选择题，发掘隐含有多种方法可求得题解。

此法在于深挖内涵，利用“质量守恒”找出问题本质，解法简捷。

［同类题］1、（05上海）含8.0g NaOH的溶液中通入一定量H2S后，将得到的溶液小心蒸干，称得无水物7.9g，则该无水物中一定含有的物质是( ) A．Na2S B．NaHS C．Na2S和NaHS D．NaOH和NaHS2、（上海高考题）A、B、C三种物质各15g，发生反应A+B+C→D，反应后生成30g D，然后在残留物中加入10g A，反应又继续开始，待反应再次停止，反应物中只余C，根据上述推断，下列说法正确的是（）A．第一次反应停止时B剩余9g B．第一次反应停止时C剩余6gC．反应中A和C的质量比是5∶3D．第二次反应后C剩余5g3、（广东高考题）在t℃时，向一定质量分数为a％的CuSO4饱和溶液中加入mgCuSO4，同温下析出ng晶体。

则从饱和溶液中析出CuSO4的质量为（）A．B．C．D．无法确定4、已知32 g X与40 g Y恰好完全反应，生成m g Q和9 g H。

在相同条件下，16 g X和30 g Y混合反应生成0.25 mol Q及若干摩尔H。

则物质Q的摩尔质量应是（）A．63g／mo1B．122g／mol C．126g／mol D．163g／mo15、全国高考题）标准状况下，0.1mol烃与lmolO2（过量）混合，完全燃烧后通过足量的Na2O2固体，固体增重15 g，从Na2O2中逸出的全部气体为16.8 L（标准状况下），则该烃的分子式是（）A．C4H8B．C4H10C．C5H10D．C5H12②元素守恒法元素守恒法是指利用参加化学反应前后组成物质的元素种类不变，原子（或离子）数目不变的原理进行计算或推导的方法。

采用元素守恒法，首先确定相关物质，然后找出始态、终态物质中某元素（原子）的等量关系或对应关系。

[例2]上海高考题）将1.92g铜粉与一定量浓硝酸反应，当铜粉完全作用时收集到气体1.12L（标准状况）。

则所消耗硝酸的物质的量是（）A．0.12mol B．0.11mol C．0.09mol D．0.08mol[解析]硝酸与铜反应，一部分体现出酸性，另一部分体现出氧化性，即其氮元素一部分仍以存在（与结合），另一部分以气体（NO、NO2）形式放出。

由N元素守恒：。

故选B。

[评注]因题给出“一定浓度的硝酸”，．许多考生注意到气体可能是NO或NO2，受此干扰便无法用方程式正确求解，其实只需运用“元素守恒”便顺利巧解。

［同类题］1、（全国高考题）在无土栽培中，需配制一定量含50 mol NH4Cl、16 molKCl 和24 molK2SO4的营养液。

若用KCl、NH4Cl和(NH4)2SO4三种固体为原料来配制，三者的物质的量（单位为mol) 依次是A. 2 64 24B. 64 2 24C. 32 50 12D. 16 50 242、（全国高考题）在100 ml 0.1 mol/L 的AgNO3溶液中加入100mL溶有2.08 g BaCl2的溶液，再加入100mL溶有0.010molCuSO4·5H2O 的溶液，充分反应。

下列说法中正确的是（）A．最终得到白色沉淀和无色溶液B．最终得到白色沉淀是等物质的量的两种化合物的混合物C．在最终得到的溶液中，Cl-的物质的量为0.02 molD．在最终得到的溶液中，Cu2+的物质的量浓度为0.01 mol3、（上海）将3.20g铜跟30.0mL 10.0mol／L的硝酸充分反应，还原产物有一氧化氮和二氧化氮。

若反应后溶液中有a mpl氢离子，则此时溶液中含硝酸根离子的物质的量为() A．a /2 mol B．2a mol C．0.1a mol D．(a + 0.1) mol4、（全国高考题）一定量的乙醇在氧气不足的情况下燃烧，得到CO、CO2和水的总质量为27.6g，若其中水的质量为10.8g，则CO的质量是（）A．1.4g B．2.2g C．4.4g D．在2.2g和4.4g之间③电子得失守恒法电子得失守恒法是根据氧化还原反应中得失电子数一定相等的原理进行计算或推导的方法。

该方法常用于氧化还原反应和电解产物的有关计算之中。

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六年级实用数学解题技巧大全

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六年级实用数学解题技巧大全小学六年级数学各类题解法一、选择题的解法：选择题得分关键是考生能否精确、迅速地解答。

数学选择题的求解有两种思路：一是从题干出发考虑，探求结果;二是题干和选择的分支联合考虑或从选择的分支出发探求是否满足题干条件，由于答案在四个中找一个，随机分一定要拿到。

选择题解题的基本原则是：充分利用选择题的特点，小题尽量不要大做。

二、填空题的解法：填空题答案有着简短、明确、具体的`要求，解题基本原则是小题大做别马虎，特别是解的个数和形式是否满足题意，有没有漏解和不满足题目要求的解要认真区别对待。

数学填空题的分值增加许多，其得分情况对考试成绩大有影响，所以答题时要给予足够的精力和时间，填空的解法主要有：直接求解法、特例求解法、数形结合法，解题时灵活应用。

三、解答题的解法：解答题得分的关键是考生能否对所答题目的每个问题有所取舍，一般来说在解答题中总是有一定数量的数学难题(通常在每题的后半部分和最后一、两题中)，如果不能判别出什么是自己能做的题，而在不会做的题上花太多的时间和精力，得分肯定不会高。

解答题解题时要注意：书写规范，各式各样的题型有各自不同的书写要求，答题的形式对了基本分也就得到了。

审题清晰，题读懂了解题才能得到分，要快速在短时间内审清题意，知道题目表达的意思，题目要解决的是什么问题，关键的字词是什么，特殊的情形有没有，不能一知半解，做了一半才发现漏了条件推翻重来，费了精力影响情绪。

附加题一般有2至3问，第一问，其实不难，你要有信心做出来，一般也就是个简单的理论的应用，不会刁难你，所以，你要作出来。

如果有第三问，那么第二问多半是中继作用，就是利用第一问的结论，然后第三问有要用到它自己。

这一问，比较难一点，但是，如果你时间允许，还是可以做出来的。

解答题中，由于是按步给分，应特别注意过程步骤的严谨和规范，追求表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，写清得分点，清楚地呈现自己的思维层次。

全国卷数学选择题答题规律技巧

全国卷数学选择题答题规律技巧

全国卷数学选择题答题规律技巧全国卷数学选择题答题规律技巧数学选择题的答案(ABCD)答案基本分布都是比较均匀的，一般不会连续三道题都是选择同一个选项，基本这ABCD会出2到4次，记得小编在做数学题的时候，一本会采用2334的原则，相信大部分的同学都会采用这种方法。

其实数学选择题答题是没有什么规律可言的，但是数学选择题的题型一半我们都在平时的练习的时候做过，那几道选择体会比较难，那几道选择题是简单的，这老师都会说，我们在平时做题的时候，也能够感觉到。

我们在答数学选择题的时候，可以采用先看答案的方法，然后再去读题目，一定要把题干读懂，这样做题的效率会高一些，也可以把答案带入到题干当中，采用排除法的方式，选择最佳答案。

如果是自己会做，那么直接选择就可以了，这也会简便很多。

一定要认真审题，有时候，差一个字可能对答案都是有影响的，同学们在做选择题，不要着急选择答案，要把题读懂再去选择答案，这样准确率才会高一些，能够发现题干当中所隐含的条件，有些时候，题干不会直接给出已知条件，需要我们去反推，这样会增加我们的准确率。

学会采用剔除的方法，根据已知条件，找到相对应的答案，把错误的是三个选项剔除，找出最正确的答案，如果是你的推理能力很强，还可以采用推理的方法，找到最佳答案，利用数学定理和公式的，推算出最终的结果，这也是答数学选择题的一种最好的方法。

高考数学答题思路1、函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。

同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

2、数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。

它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

初一数学所有题型的考试技巧整理，中考高分必备！

初一数学所有题型的考试技巧整理，中考高分必备！

【导语】中考数学即使数学成绩⾮常好的同学也有这样的担忧，害怕在中考数学之中会遇到偏题，怪题。

很多同学，数学成绩也不差，可就是“虚”。

⽣怕在中考之中会出现⾃⼰解答不了的题型，⾃⼰还没有认真摸透的数学知识点。

下⾯⽆忧考整理了初⼀数学所有题型的考试技巧，⼀起看看吧。

⼀、选择题的解法 1、直接法：根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，，最后得到题⽬的所求。

2、特殊值法：（特殊值淘汰法）有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关； 在解这类选择题时，可以考虑从取值范围内选取某⼏个特殊值，代⼊原命题进⾏验证，然后淘汰错误的，保留正确的。

3、淘汰法：把题⽬所给的四个结论逐⼀代回原题的题⼲中进⾏验证，把错误的淘汰掉，直⾄找到正确的答案。

4、逐步淘汰法：如果我们在计算或推导的过程中不是⼀步到位，⽽是逐步进⾏，既采⽤“⾛⼀⾛、瞧⼀瞧”的策略； 每⾛⼀步都与四个结论⽐较⼀次，淘汰掉不可能的，这样也许⾛不到最后⼀步，三个错误的结论就被全部淘汰掉了。

5、数形结合法：根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，⼜揭⽰其⼏何意义； 使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利⽤这种结合，寻求解题思路，使问题得到解决。

⼆、常⽤的数学思想⽅法 1、数形结合思想：就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，⼜揭⽰其⼏何意义； 使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利⽤这种结合，寻求解体思路，使问题得到解决。

2、联系与转化的思想：事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。

数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。

在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易，化繁为简。

如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与⼀般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。

3、分类讨论的思想：在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查； 这种分类思考的⽅法，是⼀种重要的数学思想⽅法，同时也是⼀种重要的解题策略。

【高中化学】化学选择题的特殊解法：直接法和间接法讲解

【高中化学】化学选择题的特殊解法：直接法和间接法讲解

【高中化学】化学选择题的特殊解法：直接法和间接法讲解选择题的解法一般可分为直接法和间接法两种。

直接法是从题设条件出发，通过运算或推理，得出结论后与所给出的各个选项进行对照，从而选择出正确的答案。

而间接法则是利用一元选择题有且仅有一个选项正确的特点，通过排除那些比较容易判定为错误的选项，最后确定正确的选项。

一般来说，解选择题需综合应用这两种方法。

在解决多项选择题时，不需要写解决问题的过程，问题本身给出了几个选项，这相当于给出解决问题的提示，一元选择题只有一个选项是正确的。

因此，根据这些特点，掌握一些解决选择题的技巧是非常重要的。

例如消去法、反例分析法、排除法、极端假设法、交叉法、简单算法、守恒法、差分法等。

使用这些特殊的技巧和解决方案可以事半功倍。

相反，采用常规方法，不仅增加了解决问题的难度，而且浪费时间，不利于提高思维能力。

1.淘汰法对于选择题中给出的一些错误结论，更容易判断和排除。

如果只排除一个，则可以确定结论；如果淘汰后剩下不止一个，也会缩小选择范围。

例1.标准状况下的混合气体。

该10ml气体可能是分析：剩余、描述生成、删除B项；K元素（在标准条件下）必须有正价b.只有非金属能形成含氧酸或含氧酸盐c、除稀有气体外，所有非金属元素都能产生不同价态的含氧酸d.非金属的最高价含氧酸都具有强氧化性分析：高锰酸钾可否认B项；如果氧元素不能形成含氧酸，则C项可以被否定；D项可被碳酸和磷酸否定，无需强氧化。

因此，选择了项目a。

2.排除法排除是指运用辩证思维的方法，筛选和排除推理选择题或填空题的过程，从而倒树纠错，去伪存真。

例3.对某酸性溶液(可能含溶液，产生的白色沉淀不溶于稀硝酸。

对于以下物质，无法确认其是否存在于原始溶液中a.，可排除a项。

故选b项。

3.极端假设法极端假设法是采用极限思维方式解决模糊问题的一种特殊的思维方法，它采用的是“抓两端、定中间”的方法，即将题设条件构造为问题的两个极端，然后依据有关化学知识确定其中间量值。