小学生数学课堂调查问卷
小学生数学课堂调查问卷
1.老师提出的数学问题，采用的回答方式较多的是( )
A个别答 B齐答
2.课堂上，老师给你们留出提问时间的机会( )
A经常 B较少 C几乎不
3.老师设置的问题，你经过探索，思维能力进步情况( )
A有极大的提高 B有一定程度的提高 C没有一点提高
4.你存在下述哪一情况较多( )
A多次想发言，但不好意思举手B有问题，但没有机会向老师提出C有不同见解，想提出但没有机D本不想发言，老师点到我说两句5.对于课堂提问，你属于以下哪种情形较多( )
A有欲望并主动提出问题 B有欲望，但不敢提问
C想提问，但没有机会D老师没有要求我们提问E不愿意6.在课堂上你被提问的几率( )
A几乎每节课都被提问 B有二分之一机会 C很少被提问
7.你希望老师提出问题后停顿时间( )
A没有停顿，直接找学生回答B给出足够的思考时间再找学生回答8.当你回答时，你数学老师的反应时( )
A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评
C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬 E经常给予批评
9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是( )
A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评
C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬E经常给予批评10.当你的回答出现错误时，你的数学老师是( )
A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答
C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正
D延长等待时间，期待你自我修正
E给出部分正确答案，希望你补充其余答案
F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。
11.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( )
A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答
C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正
D延长等待时间，期待你自我修正
E给出部分正确答案，希望你补充其余答案
F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。
12.当你暂时回答不出问题时，你的数学老师是( )
A延长等待时间，期待你自己思考后进行回答
B重新解释问题等待你自己作答
C请另一同学回答 D教师自己提供答案
13.课堂上你数学老师提问的分布为( )
A向全班每一个同学提问 B只向成绩好的同学提问
C只向成绩差的同学提问
D向成绩好的同学提问的次数多于向成绩查的同学提问的次数E向成绩差的同学提问的次数多于向成绩好的同学提问的次数
14.教师对你的课堂表现作出的反馈是( )
A经常赞扬 B具体指出你取得哪些成就并加以赞扬
C对你的成就表现极大的关注和信任，对其价值予以肯定
D把你的成就归于内因，如你自身的努力
E笼统予以赞扬，如好，棒，不错等
F把你的成就与他人对比，指出不足，提出建议
G把你的成就归于外因，如运气等 H根本不关心，不提出建议15希望课堂上要求被回答的类型( )
A自己组织回答 B老师说前半句，学生说后半句
C选择性问题，只要求回答是或否或者是这个是那个。
16.希望回答着的选择( )
A提问前指定学生 B提问后叫自愿回答着
C提问后叫非自愿回答者 D学生起答
17.对于学生提出的问题( )
A老师启发问题提出者自己找出答案 B老师自己回答
C几个同学回答后再总结归纳出答案
18.你的教师提问时，较多的采用方式是( )
A自问自答 B师问生答 C生问生答 D生问师答
19老师在进行课堂提问时，你是否很注意他人发言( )
A非常注意 B比较注意 C不太注意 D完全不注意
20.在课堂上凡有讨论机会，你总是积极发言( )
A从未发言 B发言次数不太多 C发言次数比较多
21你愿意主动举手发言并希望老师让你回答课堂提问( ) A是 B否
22.教师提出的问题，你通常的答对情况( )
A都能答对 B基本上能 C少数能 D一题都不能23.教师提问题时,教师的表情( )
A温和又微笑 B严肃 C漠然
调查问卷分析
一总体分析：
通过调查我们发现，课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。它的主要功能有：促进学生思考，激发求知欲望，发展思维，及时反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力。课堂提问是一种最直接的师生双向活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率的优势已经得到教师的认可。通过调查我们发现课堂教学中，提问的作用已经发挥了出了他的优势。课堂中教师不在采用的是简单、随意、重复的提问，提问内容有了科学的依据与科学设计的；学生多数敢问或愿意提问题，善于回答问题；教师的提问做到科学学生的配合默契，学生答有所问，解答者踊跃，课堂教学气氛活跃，这为我们的课题研究奠定了一定的基础；提问数量精，学生能深思后再答；重过程轻结果，提问不在流于形式，不在用优生的思维代替全班学生的思维；学生重视对问题的精心设计和组织，教师的提问具有较大的预见性，课堂上“启而就发”的良好局面；重视创设问题情境，重视置疑
和认知冲突的激发，不在以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的真实活跃，发挥了教师的讲授作用；学生对提问的技巧已经掌握等。总之从调查结果来看，我校数学课堂教学中以前严重存在低效提问、无效提问的现象，甚至出现不良提问和失误提问的现象已经得到改变。
二、调查对我们的几点重要启示
1．提问的主体仍然是教师。提问还是教师的特权，学生只能忙不迭地应对教师的一个个问题，挖空心思揣摩教师的“标准答案”，学生的创造性常被扼杀。学生很少有提问的机会。学生的问题没有机会提出来，不懂只能装懂。
2．提问的内容模糊不清或过于具体。⑴提问的内容模糊不清。提问是为了引导学生积极思维，提的问题只有明确具体，才能为学生指明思维的方向。如，马学文教师教学“异分母分数加减法”，引入1/2+1/3后提问：“1/2与1/3这两个分数有什么特点？”有的答：“都是真分数。”还有的答：“分子都是1。”显然，这一提问不明确，学生的回答没有达到教师的提问意图。如果改问：“这两个分数的分母相同吗？分母不同的分数能不能直接相加？为什么？”这样的提问既明确，又问在关键处，有助于学生理解为什么要通分的算理。
⑵提问的问题内容过于具体。吴少忠讲授这样一个例题：一袋大米25千克，吃掉了它的3/5，还剩下多少千克？听课中，我们做了一个统计，这位老师针对这一例题共提了10个问题：①谁来读题？②这道题已知什么，要求什么？③单位“1”的量是谁？④线段图怎么画？
⑤用什么方法计算？⑥怎么列式？⑦等于多少？⑧为什么用乘法计算？⑨乘法的意义是什么⑩你还有不同的解法吗？不难看出，这道题已经被老师用10个细碎的问题问得毫无张力。这里，没有能给学生留下回旋的空间，留下腾挪的余地，当然学生的思维也就缺少弹性空
间。
3．提问的方式不太科学。⑴一问即答。即老师的问题刚提出来，还没有容学生多思考就请学生回答。在这种情况下，也只能限于几个
优等生能够作答，大部分学生还没有来得及思考。这时教师已指明某个同学回答时，那些即使没有想好的学生，有的也不再思考，这样就大大降低了所提问题的效益。⑵一问齐答。有些教师为了追求课堂气氛，习惯提一些是不是、对不对的问题，或者比较喜欢让学生异口同声的回答问题。实践证明，齐答会使一些不动脑筋的学生滥竽充数。这种方式的提问只能求得老师自己心里安慰，而往往掩盖的是问题的真相。
4．问题评价方式过于刻板。现在不少课堂提问满足于传统的结构方式，“生答师评”式。先教师提出问题，再学生接受问题→认真思考→理出答案，接着教师倾听答案→理答评价。这种结构的提问固然具有了解学生知识水平、弥补学生知识不足、培养学生口头表达能力、获得教学效果反馈等多种功能。但这种提问所呈现的是“师→生”的线形结构方式，它拘泥于预设，企盼直抵预设的轨道，因而难以听到求异的、争论的声音。
5．学生的质疑权受“侵犯”。课堂提问应当是双向的，既要有教师的提问，也应当有学生的质疑，两者应当是有机的统一体。教学中，只有二者充分、合理地实施，才是健康的课堂。可是如今当我们深入课堂时，就会发现只重视教师的提问，而忽视学生质疑的这种不平衡性有明显表现，学生发现问题与提出问题的能力普遍是缺失的。学生不提问题并不等于就没有问题，一种可能是平时没有这方面的培养和训练，学生不会或者不习惯于向老师提问题；另一种可能是没有良好的学习氛围，学生即使有了问题，也没有勇气提出来。
相关主要问题对策
1．营造宽松的环境。
2．尊重学生的劳动。
3．课堂提问要因材设问、因才施问。
4．形成最佳的结构。
5．把握提问的距离。
6.培养学生的问题意识
7.对提问进行科学评价。
小学数学课堂教学有效性的问卷调查（5篇范文） 第一篇：小学数学课堂教学有效性的问卷调查 小学数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗？（） A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（） A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（） A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（） A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（） A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（） A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、
稍微批评D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11.如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？ A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成B．赞成 C．不赞成 第二篇：课堂教学有效性研究问卷调查 《课堂教学有效性研究》问卷调查 班级：___________姓名：___________ 亲爱的同学： 你好！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。谢谢！ 一、选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1.你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？（） A.每节课都了解 B.新授课了解 C.偶尔了解 D.不知道 2.你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（） A.适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B.偶尔让我感到很期待接下来的学习 C.不能吸引我继续学习下去 3.在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（） A.是 B.否 4.你怎样看待老师的课堂提问？（） A.一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣
小学数学课堂教学创设情境的研究 xxx小学学生调查问卷姓名： 第1题：你所在的年级是__________ 填空题 第2题：你喜欢学习数学吗单选题 A、喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 第3题：你想以怎样的方法学习数学 单选题 A、老师讲、学生听 B、在老师引导下学习 C、同学之间合作探究学习第4题：如果你认为上数学课很枯燥,主要的原因单选题A、老师讲的内容听不懂B、上课形式单一,老师上课不是提问就是讲解C、老师语言缺少吸引力,不能吸引我 D、不枯燥 第5题：你喜欢新教材吗单选题 A、喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 第6题：刚上课时,你喜欢老师以怎样的方式进入. 单选题A、创设有趣的情境B、复习昨天学习过的知识开始 C、直接开始学习新课 第7题：老师最常用的方法教学方法、教学手段多选题A、老师讲,我们听B、用幻灯片C、用电脑D、用课件E、用小黑板F、启发我们、鼓励我们去尝试G、和我们一起研究解决问题 第8题：你更喜欢老师在课堂上设置什么类型的情境多选题A、讲故事B、图示或实物展示C、音乐渲染D、角色扮演E、做游戏F、多媒体综合运用G、猜谜语H、与学生谈话I、设
置一个有趣的问题J、开火车K、教具学具L、小组合作学习M、同桌、小组竞赛 第9题：你有过下课后还沉浸在课堂上的体验吗 单选题A、经常B、偶尔有C、有试着去回想却想不起来D、从来没有 第10题：你喜欢数学课堂上老师设计怎样的问题 单选题A、简单的B、有争议性的C、有创造性的D、有难度的 第11题：老师在数学课堂上创设的情境教学能激发你的学习兴趣吗单选题A、从来没有B、偶尔C、常常 第12题：你认为有创设情境教学的数学课堂比传统教学方法单选题 A.、更能引发学生的思考和学习的兴趣B、有利于提高教学质量和教学效率,让学生更容易接受C、没有多大差别 第13题：你希望老师在课堂上对于创设情境教学应该单选题A、尽量多的创设B、创设一个但能贯穿课堂C、没必要创设 D、无所谓 第14题：在数学课堂上进行问题探究时,你最希望成为.. 单选题A、指导者,作为活动的小老师B、参与者,积极参加老师组织的活动C、旁观者,仅仅看同学们探究 第15题：你心目中优秀的数学老师首先应该具备多选题 A、富有经验,教学严谨、细致 B、教学方法科学且灵活多样 C、具有人格魅力 D、知识渊博 E、活泼,有活力
小学生数学课堂调查问卷 1.老师提出的数学问题，采用的回答方式较多的是( ) A个别答 B齐答 2.课堂上，老师给你们留出提问时间的机会( ) A经常 B较少 C几乎不 3.老师设置的问题，你经过探索，思维能力进步情况( ) A有极大的提高 B有一定程度的提高 C没有一点提高 4.你存在下述哪一情况较多( ) A多次想发言，但不好意思举手 B有问题，但没有机会向老师提出C有不同见解，想提出但没有机D本不想发言，老师点到我说两句5.对于课堂提问，你属于以下哪种情形较多( ) A有欲望并主动提出问题 B有欲望，但不敢提问 C想提问，但没有机会 D老师没有要求我们提问E不愿意6.在课堂上你被提问的几率( ) A几乎每节课都被提问 B有二分之一机会 C很少被提问 7.你希望老师提出问题后停顿时间( ) A没有停顿，直接找学生回答 B给出足够的思考时间再找学生回答8.当你回答时，你数学老师的反应时( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评 C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬 E经常给予批评 9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评
C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬E经常给予批评10.当你的回答出现错误时，你的数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案 F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 11.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案 F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 12.当你暂时回答不出问题时，你的数学老师是( ) A延长等待时间，期待你自己思考后进行回答 B重新解释问题等待你自己作答 C请另一同学回答 D教师自己提供答案 13.课堂上你数学老师提问的分布为( ) A向全班每一个同学提问 B只向成绩好的同学提问 C只向成绩差的同学提问 D向成绩好的同学提问的次数多于向成绩查的同学提问的次数E向成绩差的同学提问的次数多于向成绩好的同学提问的次数
小学数学课堂提问的调查问卷 亲爱的同学们，你们一定对数学十分熟悉，现为了了解数学课堂提问的情况，整理出以下几个问题，请同学们认真填写。谢谢。 1. 在数学课堂中，你觉得教师的提问对你所掌握的知识有提高或者帮助吗？* 非常有帮助 比较有帮助 不清楚 帮助较少 完全没有 2. 你喜欢被提问吗？* 非常喜欢 比较喜欢 不太喜欢 很不喜欢 3. 老师提出大多数同学都会的题目，你愿意举手回答吗？* 非常愿意 勉强愿意 不太愿意 很不愿意 4. 数学老师提出具有一定难度的问题，你经过思考后仍没有十分把握，你还愿意举手回答吗？* 非常愿意 勉强愿意 不太愿意 很不愿意 5. 数学教师提出的问题，我不太理解，这种情况多吗？* 很多 有时有
没有过 6. 在听懂问题后，不知该如何作答，这种情况多吗？* 很多 有时有 不大多 没有过 7. 数学老师提出一个问题后，立马就叫你起来回答（没有思考时间），这种情况多吗？* 很多 有时有 不大多 没有过 8. 教师经常叫固定几位同学回答问题，这种情况多吗？* 很多 有时有 不大多 没有过 9. 数学课堂上，老师会给学习成绩优秀的同学更多的回答问题的机会吗？* 经常会 比较会 不大会 没有过 10. 如果你的回答完全错误或者偏离，老师批评了你，你是否愿意继续作答？* 非常愿意 勉强愿意 不大愿意 很不愿意
11. 如果你回答正确了，老师会怎么样评价你？* 大肆表扬 简单表扬 重复一遍正确答案 不作评价 12. 如果你回答错误，或者不够全面，老师会如何做？* 启发引导你得到答案 请你继续思考，让其他同学帮忙 不作评价，叫下一个同学回答 直接说出答案 稍微批评 13. 当你回答问题说不清时，老师会耐心等你把话说完吗？* 从不 有时 经常 总是 14. 学习优秀的同学和学习困难的同学，老师给予的评价一样吗？* 很不一样 不大一样 基本一样 完全一样 15. 你对老师上课提问有什么想法或者有什么好的建议？* <显示隐藏 •完成进度 完成度：{0} •消耗时间
小学生数学讲堂检盘问卷 1.老师提出的数学识题，采纳的回答方式许多的是 ( ) A 个别答 B 齐答 2.讲堂上，老师给你们留出发问时间的时机 ( ) A常常B较少C几乎不 3.老师设置的问题，你经过探究，思想能力进步状况 ( ) A有极大的提升 B 有必定程度的提升 C 没有一点提升 4.你存在下述哪一状况许多 ( ) A多次想发言，但不好心思举手B 有问题，但没有时机向老师提出C有不一样看法，想提出但没有机D本不想发言，老师点到我说两句 5.关于讲堂发问，你属于以下哪一种情况许多 ( ) A有欲念并主动提出问题B 有欲念，但不敢发问 C想发问，但没有时机D老师没有要求我们发问E不肯意6.在讲堂上你被发问的几率 ( ) A几乎每节课都被发问 B 有二分之一时机 C 极少被发问 7.你希望老师提出问题后停立时间 ( ) A没有停留，直接找学生回答 B 给出足够的思虑时间再找学生回答8.当你回答时，你数学老师的反响时 ( ) A常常加以简单赞誉 B 常常加以简单赞誉，并加以评论 C重复你的回答，加以夸奖D不太赞誉E常常赐予责备 9.你希望在你回答时，你数学老师的反响是 ( ) A常常加以简单赞誉 B 常常加以简单赞誉，并加以评论
C重复你的回答，加以夸奖 D 不太赞誉 E 常常赐予责备10.当你的回答出现错误时，你的数学老师是 ( ) A打断你的发言，实时纠正错误B请别人回答 C重复你的错误，提示注意，指引你自我修正 D延伸等候时间，期望你自我修正 E给出部分正确答案，希望你增补其他答案 F 忽视错误，在后边的解说中指出并校正。 11.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( ) A 打断你的发言，实时纠正错误 B 请别人回答 C重复你的错误，提示注意，指引你自我修正 D延伸等候时间，期望你自我修正 E给出部分正确答案，希望你增补其他答案 F忽视错误，在后边的解说中指出并校正。 12.当你临时回答不出问题时，你的数学老师是 ( ) A 延伸等候时间，期望你自己思虑后进行回答 B 从头解说问题等候你自己作答 C请另一起学回答 D 教师自己供给答案 13. 讲 堂上你数学老师发问的散布为 ( ) A向全班每一个同学发问B只向成绩好的同学发问 C只向成绩差的同学发问 D向成绩好的同学发问的次数多于向成绩查的同学发问的次数E向成绩差的同学发问的次数多于向成绩好的同学发问的次数
小学数学课堂教学现状调查问卷 一、您一般怎样制订学期教学计划。 1.根据自己的教学实际，很认真地制订。（） 2.抄别人的。（） 3.每年都是这样订，书写工整就可以了。（） 二、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？ 1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的。（） 2.较明了，但我更关注我的上课程序。（） 3. 不明了，只要完成任务就行。（） 三、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？ 1.我很清楚地告诉学生。（） 2.有时会告诉学生。（） 3.没必要说，学生不用知道。（） 四、您在课堂上安排讨论的目的是： 1.教学安排的需要。（） 2.放松的需要。（） 3.与学生建立良好关系从属的需要。（） 4.学生成功的需要。（） 五、在安排学生独立学习时，教师的作用是： 1.布置任务。（） 2.调控反馈。（） 3. 检查结果。（） 4.没什么作用。（） 六、您在教学中常安排学生进行合作学习吗？
1.经常。（） 2.有时。（） 3.不安排。（） 七、除讲授外,您在教学中惯用哪种教学方法： 1.合作学习。（） 2.发现学习。（） 3. 独立学习。（） 4.讨论学习。（） 5.其他。（） 八、您认为有效教学应采用的方法要考虑： 1.在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要。（） 2.要考虑到学生成功的需要。（） 3.在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用。（） 九、您觉得有效教学的评价包括哪些内容： 1.优质的教学目标。（） 2.科学的教学过程。（） 3.理想的教学效果。（） 十、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗： 1.经常. （） 2.有时会评价。（） 3.从来不去想那么多。（） 十一、您认为教学后的反思有必要吗： 1.很有必要，可以促进教学。（） 2.有时有必要。（）
小学数学问卷调查表 篇一：小学数学教学现状调查问卷 小学数学教学现状调查问卷（中年级） 班级：（）班年龄：岁性别： 亲爱的同学： 你好！这是一份关于数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为 了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极配合，认真填写。 请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结 果将是十分重要的。谢谢合作！ 说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对待学习数学的态度：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、在你学习数学的过程中，是否有过因为正确解决某一个数学问题而内心充满愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过 ，感觉不明显
3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处 4、你是否想了解数学的历史？（） A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？ （） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？（） A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、放在一边，等待老师讲 9、你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？（） A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯？（）
小学生数学游戏化课堂开展情况问卷调查（最终定稿） 第一篇：小学生数学游戏化课堂开展情况问卷调查 小学生数学游戏化课堂开展情况问卷调查 亲爱的同学们 为了激励学生学习和改进教师教学，更好的提高教学质量，欢迎你们参加有关小学数学课堂游戏的问卷调查，请仔细阅读下面的问题，并根据自己的实际情况做出相应的选择。答案的选择对你没有任何影响，对于你的支持，我们表示衷心的感谢。 1、你认为数学课是（） A.有趣的 B.枯燥的 C.只是必须要学的而已 2、你喜欢上数学课吗（）A．喜欢 B.一般 C.不喜欢 3、你的数学成绩是（）A.好B.一般C.不好 4、在数学课上你经常发言吗（）A.经常B.偶尔发言C.不发言 5、你每天在课外花在数学上的时间有多少（）A.1小时以上 B.0.5—1小时之间 C.0.5小时以内 6、当你在数学课堂上听不明白时，你会怎样做（）A.自己思考 B.问同学 C.问老师 7、老师在课堂教学中有没有固定的教学模式（）A.有 B.没有 C.不知道 8、老师教学过程中最常用的教学方法是（） A.老师讲，我们听 B.在电脑上用幻灯片 C.老师和我们有交流，共同探索 9、你数学课堂上最喜欢哪种学习方法（）A.听讲 B.讨论 C.游戏 10、老师会在数学课堂上做一些与教学有关的游戏吗（）A.多数情况会 B.偶尔 C.从来没有 11、老师在课堂教学中所做的游戏你喜欢吗（）A.非常喜欢B.还算可以 C.一点也不喜欢 12、老师会主动的让学生做一些益智游戏吗（）A.会B.不会C.分不清
13、你有想过一些课堂游戏想让老师实施吗（）A.有B.没有C.想不起来 14、你认为游戏会影响课堂教学吗（）A.会 B.不会 C.不知道 15、你认为一堂课多长的游戏时间是合理的（）A.5分钟B.10分钟 C.更长时间 16、你希望老师总用做游戏的方法来上课吗（）A.是B.不是C.其他方法 17、你是否愿意参与老师组织的课堂游戏（）A.愿意B.不愿意C.不知道 18、你是否协助过老师做课堂游戏（）A.经常 B.偶尔 C.没有 19、你希望游戏的时间出现在课堂教学的什么时候（）A.开头B.中间 C.快结束时 20、你认为游戏能帮助你更好的理解问题吗（）A.能B.不能C.不知道 21、你是否参与过课堂游戏的设计（）A.是 B.否 C.不知道 22、你在此之前了解过课堂游戏吗（）A.有 B.一点 C.没有 23、游戏中除了能帮助你更好的理解知识外，还有其他的收获吗（）A.有 B.很少 C.没有 24、你是否赞成老师在教学过程中频繁的运用游戏（）A.是B.否 C.无所谓 25、你所在的学校是否运用游戏教学（）A.是 B.否 C.不知道 感谢各位同学能够认真仔细的完成这个调查问卷，你的答案将会对我们完成这个课题研究有很大的帮助，谢谢你的参与！ 第二篇：小学生数学游戏化课堂开展情况调查分析报告 小学生数学游戏化课堂开展调查分析报告 一、调查缘由 在当前的全面改革深化阶段，教学改革也不断地得到深化，这对小学的数学教学产生了很大的促进作用。游戏化教学是新的教学理论，主要就是在课堂教学中通过对游戏化的教学方法进行开展的教学活动，这是为课堂教学所服务的。游戏化教学对小学数学课程教学有着很大
小学生数学课堂调查问卷 小学生数学课堂调查问卷 1.老师提出的数学问题，采用的回答方式较多的是( ) A个别答 B齐答 2.课堂上，老师给你们留出提问时间的机会( ) A经常 B较少 C几乎不 3.老师设置的问题，你经过探索，思维能力进步情况( ) A有极大的提高 B有一定程度的提高 C没有一点提高 4.你存在下述哪一情况较多( ) A多次想发言，但不好意思举手B有问题，但没有机会向老师提出C有不同见解，想提出但没有机D本不想发言，老师点到我说两句5.对于课堂提问，你属于以下哪种情形较多( ) A有欲望并主动提出问题 B有欲望，但不敢提问 C想提问，但没有机会D老师没有要求我们提问E不愿意6.在课堂上你被提问的几率( ) A几乎每节课都被提问 B有二分之一机会 C很少被提问 7.你希望老师提出问题后停顿时间( ) A没有停顿，直接找学生回答B给出足够的思考时间再找学生回答8.当你回答时，你数学老师的反应时( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评 C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬 E经常给予批评 9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是( ) A经常加以简单赞扬 B经常加以简单赞扬，并加以点评 C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬E经常给予批评10.当你的回答出现错误时，你的数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案
F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 11.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( ) A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答 C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正 D延长等待时间，期待你自我修正 E给出部分正确答案，希望你补充其余答案 F忽略错误，在后面的讲解中指出并订正。 12.当你暂时回答不出问题时，你的数学老师是( ) A延长等待时间，期待你自己思考后进行回答 B重新解释问题等待你自己作答 C请另一同学回答 D教师自己提供答案 13.课堂上你数学老师提问的分布为( ) A向全班每一个同学提问 B只向成绩好的同学提问 C只向成绩差的同学提问 D向成绩好的同学提问的次数多于向成绩查的同学提问的次数E向成绩差的同学提问的次数多于向成绩好的同学提问的次数 14.教师对你的课堂表现作出的反馈是( ) A经常赞扬 B具体指出你取得哪些成就并加以赞扬 C对你的成就表现极大的关注和信任，对其价值予以肯定 D把你的成就归于内因，如你自身的努力 E笼统予以赞扬，如好，棒，不错等 F把你的成就与他人对比，指出不足，提出建议 G把你的成就归于外因，如运气等 H根本不关心，不提出建议15希望课堂上要求被回答的类型( ) A自己组织回答 B老师说前半句，学生说后半句 C选择性问题，只要求回答是或否或者是这个是那个。 16.希望回答着的选择( ) A提问前指定学生 B提问后叫自愿回答着 C提问后叫非自愿回答者 D学生起答 17.对于学生提出的问题( )
小学数学课堂提问调查问卷 亲爱的同学： 你们好！数学是我们亲密的伙伴，每天我们都要学习它。下面是一些关于小学数学课堂提问的问题，请你按照提示填选答案。本问卷只是了解情况，不记姓名和分数，请你填写出自己的真实想法。谢谢你的合作! 1. 你的年级是[单选题] 四年 级 六年级 2. 你觉得老师课堂上提的问题有用吗？ [单选题] 非常有用 比较有用 不清楚 基本没用 完全没用 3. 你愿意老师向你发问吗？[单选题] 非常愿意 勉强愿意 无所谓 不太愿意 很不愿意 4. 老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？[单选题] 非常愿意 比较愿意 看情况再说 不太愿意 很不愿意 5. 课堂上遇到不懂的地方，但你不举手提问，原因是什么？[单选题] 自己没把握 怕说错了老师批评 怕说错了同学瞧不起 想课后自己寻找答案 没原因 6. 对于老师提出的问题，你不能理解问题的意思，这种情况常见吗？[单 选题] 没有过 不太常见 不清楚 有时有 很常见 7. 老师提出的问题，要么太简单，要么太难，这种情况常见吗？[单选题]
没有过 不太常见 不清楚 有时有 很常见 8. 老师提出问题以后，没有给你思考时间立即就叫你起来回答，这种情况常见吗？ [单选题] 没有过 不太常见 不清楚 有时有 很常见 9. 老师会认真倾听并尊重你们的课堂发言吗？[单选题] 会 有时会 不清楚 基本不会 完全不会 10. 如果你对问题的回答是正确的，老师对你如何评价？[单选题] 大加夸奖 稍微夸奖 重复一遍正确答案 不作评价 11. 如果你对问题的回答是错误的或者是不全面的，老师对你如何评价？ [单选题] 启发引导你得出正确答案 不作评价，叫下一个同学回答 稍微批评 大加批评
鹿鸣小学关于小学生数学课堂参与度的调查问卷1、你喜欢数学学习吗？ （1）非常喜欢（2）不喜欢（3）喜欢（4）有时候喜欢2.你认为学数学学习重要吗？ （1）非常主要（2）有些主要（3）不重要 3.你想提升数学水平吗？ （1）非常想（2）有点想（3）不想 4.你学习数学遇到最大的困难是（可多项选择） （1）听不懂老师的讲课（2）表达不出想说的内容 （3）理解题目有困难（4）不会解答应用题 5、你认为以下哪种形式对你数学学习水平的提升最有协助（可多项选择）？ （1）多练（2）多记（3）多读（4）多听 6、你是否喜欢上数学课？ （1）不喜欢（2）没兴趣（3）一般（4）喜欢 7、你喜欢你的数学老师吗？ （1）喜欢（2）不喜欢（3）一般 8、数学老师上课用的主要是哪一种方式（可多项选择）？ （1）教师讲，学生听（2）教师引导下学生自主探讨 （3）教师参与，学生小组互助学习 9、你在课堂上常处于什么状态？ （1）发呆或开小差（2）以听老师讲为主
（3）常处于思考感受中（4）积极参与到活动中 10、上课时你能完全理解老师在课堂上的讲解吗？ （1）完全理解（2）一般（3）不理解 11、你在课堂上有没有得到老师的注重？ （1）有（2）偶尔有（3）没有 12、课堂上老师会提问你吗？ （1）会（2）偶尔会（3）不会 13、你能主动完成作业，即时预习、复习吗？ （1）能（2）有时能（3）不能 14、你会经常不完成作业吗？ （1）经常完成（2）有时不完成（3）经常不完成 15、写作业时，你能做到独立思考，灵活使用所学的知识吗？（1）能（2）有时能够（3）不能 16、你的老师是否经常在课堂上给你提供练习的机会？ （1）没有过（2）偶尔有（3）经常 17、你是否经常阅读相关课外数学书籍？ （1）没有过（2）偶尔有过（3）经常 18、你喜欢做数学练习吗？ （1）非常喜欢（2）喜欢（3）不喜欢（4）有时候喜欢19、你主动做过数学练习吗？ （1）经常主动做练习（2）有时主动做 （3）不主动做（4）被迫做
小学数学课堂“师生双边互动”有效策略调查问卷 为有效了解小学数学课堂“师生双边互动”的有效策略，改进数学课堂教学，提高数学课堂师生互动的有效性，特在每班随机抽样调查。（以下问题可单选也可多选） 1、在以前的数学课堂中，你经历过哪种师生互动的方式？（） A、谈话问答 B、游戏互动 C、合作讨论 D、情境学习 2、在数学课堂上，数学老师与你们的互动情况是怎样的？（） A、老师自顾自的讲解，实行一言堂 B、教师和学生有问答的互动过程 C、老师与学生有多种互动，互相启发 D、教师密切参与学生的探究过程 3、在谈话问答互动过程中，你喜欢老师提哪种难度的问题？（） A、简单有趣的 B、独立思考后就能回答 C、有一些难度的 D、可以讨论的 4、你喜欢老师提问哪种类型的问题？ A、判断题 B、计算题 C、简答题 D、讨论提 5、对于老师的大多数问题，你的表现是怎么样的？（） A、积极回答 B、马虎回答 C、敷衍了事 D、置之不理 6、平时上课时，你回答问题的情况如何？……………（） A、轻松回答 B、稍加考虑 C、苦苦思索 D、答不出 7、（上一题中选择A选项的请填写）请描述你会主动回答的原因：（） A．问题简单，有把握 B．能展示自己的实力 C．愿意配合老师教学 D．希望与老师、同学交流 E．身为班干部应起到表率作用 8、（选择B或C选项的请填写）不会主动回答问题的原因：（可多选）（）
A．问题过于简单，不屑回答 B．问题太难 C．认为回答问题是爱出风头的表现 D．害羞、紧张 E．从来没有回答问题的习惯 F、不会 9、你认为在一节课中掌握的知识，哪个环节掌握的知识更牢固？（） A、教师讲解过程 B、师生互动过程（包括提问和探究） C、自学过程 D、课堂检测过程 10、你觉得以下数学课堂的导入方法中，哪种比较吸引你？（） A、直接导入 B、谈话导入 C、练习导入 D、情境导入 E、游戏导入 11、你认为哪种谈话导入的方式更吸引你？（） A、有启发性的 B、有趣的 C、与实际生活相关 D、带有数学问题的 12、你希望老师在练习导入的过程中，多出哪种练习？（） A、口算题 B、判断题 C、计算题 D、上节课遗留问题 E、与上一节课有关的巩固练习 F、与新课有关的铺垫练习 13、你认为哪种情境导入的方法能更有效地导入课堂？（） A、故事情境 B、动画情境 C、生活情境 D、现场表演情境 E、游戏比赛情境 F、问题情境 G、试验情境 14、你们的老师在数学课堂上使用过哪些游戏导入的方式？（请写在横线上） 15、在数学学习过程中，教师参与同学探究活动的程度有多少？（） A、基本不参与，等待学生回答 B、互相启发，不断引导 C、共同思考讨论 D、参与过多，代替思考 16、小组讨论过程中，教师是怎样参与互动的？（） A、没有参与，等待结果 B、旁听小组讨论 C、指导学生讨论 D、共同思考讨论
关于小学数学课堂教学现状的问卷调查 亲爱的同学们： 你们好！非常感谢您参与本次问卷调查！为了了解小学数学课堂教学的现状，促进老师的有效教学，更能让你们在数学课堂上学到有效的知识，希望同学们认真填写。本问卷采取匿名的方式，仅做研究之用，不会泄露个人信息，请放心填写，谢谢配合！ 1、你喜欢上数学课吗（） A、喜欢 B、没感觉 C、不喜欢 2、你喜欢哪种类型的上课方式（） A、老师讲，学生听 B、学生讨论，老师点拨 C、无所谓 3、你喜欢小组合作讨论吗（） A、喜欢 B、无所谓 C、不喜欢 4、你在数学课上每次都积极参与讨论吗（） A、积极参与 B、有时参与，有时不参与 C、不参与 5、数学课堂上通常是什么样的课堂氛围（） A、课堂氛围活跃 B、课堂气氛安静 C、课堂不受约束 6、你认为课堂提问能帮助你掌握所学知识、提高学习能力吗（） A、有帮助 B、不清楚 C、没有帮助 7、你愿意数学老师提问你吗（） A、愿意 B、无所谓 C、不愿意 8、课堂上，对于老师的提问，你会（） A、积极思考并发言 B、思考但不发言 C、不思考 9、如果你问题没回答上来，老师对你如何评价（） A、引导得出正确答案 B、不做评价，叫下一个同学回答 C、批评 10、如果你回答错误，老师批评了你，下次你还愿意回答问题吗( ) A、愿意 B、看情况再说 C、不愿意 11、如果你问题回答对了，老师会如何评价（） A、夸奖 B、重复一下正确答案 C、不做评价
12、老师讲课能激发我的兴趣，我很爱学。（） A、赞成 B、不知道 C、不赞成 13、你在数学课堂上处于什么样的状态（） A、跟着老师的思路走 B、经常走神 C、睡觉 14、你希望老师主要以什么样的方式评价你们的学习效果（） A、试卷测验 B、平时作业 C、课堂提问 15、你认为老师在课堂上表现（） A、上课有激情 B、上课一般 C、上课无精打采 16、你认为小组合作学习效果如何（） A、对问题掌握很清楚 B、浪费时间 C、每次都是部分同学参与 17、你敢在课堂上表达自己独特的见解吗（） A、敢 B、不确定 C、不敢 18、在数学课堂学习中，你对不懂的问题，是否会向老师提出（） A、会提 B、不会提 C、没有问题 19、当老师在提问其他同学时，你会干什么（） A、积极思考，探索新的问题 B、等待同学回答 C、不太关注 20、你们班课堂发言情况（） A、活跃 B、不活跃 C、还行 21、近一年来，你在课堂上受到过老师的表扬吗( ) A、经常 B、偶尔 C、从未受到表扬 22、你心目中的数学课堂是什么样子的 对于您的配合，我表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请您再花一分钟时间，检查一下您的问卷是否有漏填、错填。再次感谢您的配合！