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色拉英语教材

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1 Lesson 1 （01-1） thanks ,please 记得说“请” A：Help! Help! Help! help me , I need food, I need water, I need a house, a wife. B：You must first say “please” A：Okay, Okay, please help me ,please give me some food, please give me some water. A：hey,I said "please"! B：Indeed , but you didn’t say “thank you ” Lesson 2 （01-2） Man:----Pardon me ,can you tell me how to get to Nanjing road? Boy:----Sure, you can take bus number 21 ,or subway line 1 . Man:-----Which one is faster? Boy:-----If I were you ,I’ll take the subway. Man:-----Thank you . Girl:-----Excuse me , do you know where the museum is ? Boy:-----Easy, just go north on Shanxi road, it’s about 20 minutes from here, the museum is on the left. you can’t miss it Girl:-----Thanks Boy:-----You are welcome. Lesson3（01-03） Is Kevin home ?今天的课题是如何拜访别人. 一、场景 Bird 1:---I’m bored. Is there any way I can have fun? Bird 2:----Easy, Just watch! Is Kevin home?----Is Kevin home? Man:----Coming Boy:---- Is Kevin home? Man:-----He’s not in . Lesson 4 （01-4） I don’t like Peking duck 场景： Boy:--Hey, man,Is this your first time in Shanghai? Rooster:--Yeah Boy: ---do you like the city? Rooster:---yes I do. Boy:---how about Beijing? Rooster:---I haven’t been there yet. Boy:--Have you try Peking duck? Rooster:--yeah, it’s great . Boy:----Hi, buddy, he said he likes Peking duck, How about you? Duck:---absolutely not, I do not like Peking duck. Lesson 5（01-5） Bird 1:---Hey, how are you guys doing? 嘿，你们好！ Bird 234:---Fine , how are you. Bird 2:I’m really bored.真无聊．I’m leaving.我要回家了．See you around!待会儿见！ Bird 34:---Ok, see you later! 好啊，待会儿见！Bye! 再见! Bird 4:---Sorry , I have to go now. I have a class this evening.．抱歉,我现在得走了晚上我得上课． Bird 2:---See you tomorrow. 明天见！So long! 再见！ Bird 1:--Take care! 保重！ Bird 2:---It’s „ it’s getting late.天越来越晚了．I’m afraid „I have to go now. 我恐怕．．．我得 2

走了． Bird 1:--Good night! Sweet dreams! 晚安！ 做个好梦！ Lesson 6（02-1） Mmmm, delicious! 嗯„., 美味啊! 一、场景： There’s nothing like fresh mosquitoes!没有比新鲜蚊子更好吃的了! Those mosquitoes really look tasty! 那些蚊子看起来很好吃. They sure are! 没错. You ought to catch some yourself! 但是你得自已抓. There’s plenty! 这儿还有很多! Can you give me a hand? 你能帮助我一下吗? I’d love to.我很乐意. Kit, but I’m kind of busy right now! 小东西,可是我现在没空. Lesson7 (02-2) I don’t like the book This one’s a red-hot best seller! 这是一本最畅销的书！ You’ve really got to check it out. 你可以去看看。 I guarantee you’ll love it . 我保证你会喜欢它的！ What a great novel! I love it! 多棒的一本小说啊！我喜欢！ This book is too long! 这本书太长了！ What a bore! 这太叫人讨厌了！ This book is utterly tasteless. 这本书一点没有味道。 Red-hot best seller Lesson 8 (02-3) He’s my favorite

一、场景： Hey, this is great! Woo-hoo! 嘿，这太棒了！ 喔„呜! Hmph. I can’t stand Elivs. 我受不了艾尔维斯. You must be kidding! Why not?你在开玩笑! 为什么不喜欢? He’s too boring . 他太无聊了. He’s so dull, it makes me nod off. 他是那么的乏味,让我犯困. Ok, so what singer do you like? 那好,你喜欢谁呢? The only kind of singer I likes is one who wakes everybody up! 我喜欢那种能把所有人叫醒的歌手! 二、单词： Interesting 有趣的/pop music 流行音乐/singer 歌手/ wake up 叫醒/great 棒极了/ 三、讲解：This is great! 这太棒了! 3

1.I can’t stand„! 我无法忍受．．．！ I can’t stand Elvis. 我无法忍受艾尔维斯． I can’t stand the noise! 我无法忍受这噪音！ I can’t stand your sister! 我无法忍受你的姐姐！ I can’t stand spinach! 我无法忍受胡说八道！ 2.It’s too„/it’s so„ 太．．．了！ He’s too boring. 他太无聊了． It’s too hot! 天太热了！ It’s too salty! 这太咸了！ It’s so interesting! 这太有趣了！ 3.What „do you like ? 你喜欢什么样的．．？ Ok, so just what singer do you like? 那好，你喜欢谁呢？ What food do you like? 你喜欢什么样的食物 ？ What movies do you like? 你喜欢什么样的电影？ What music do you like? 你喜欢什么样的音乐？ You must be kidding! 你一定是在开玩笑！ Are you joking ? 你在开玩笑吗？ Nod off 犯困 This music makes me nod off. 这音乐让我犯困。 I always nod off during his lectures. 我总是在他演讲时睡着. I’m so tired , I’m about to nod off. 我太累了,我几乎睡着了. Interesting 有趣的/pop music 流行音乐/singer 歌手/ nod off 犯困 You must be kidding! 你一定是在开玩笑! 4

Lesson 9 (02-4) Cheers! „.hiccup ( Jeff 公鸡) 一、情景对话：

Hey , dude! 老兄 ! How are you doing? 过得好吗? Have a nice weekend! Cheers! 过个愉快的周末! 干杯! Merry Christmas, buddy! 圣诞快乐, 伙计! Happy birthday! 祝你生日快乐! Have a great Valentines Day! 祝你情人节玩得开心! Happy new year! 新年快乐! And „and „祝„. Have a nice trip ! 祝你旅途愉快! 二、单词： Weekend 周末/happy 高兴的,快乐的/merry 愉快的/birthday 生日/trip 旅行/

三、讲解： 1.How are you „.? 怎么样? How are you doing ? 你最近好吗? How are you going to find her? 你怎么样找到她的?

How are you getting home tonight? 你今天晚上怎么回家? 2.Have a „.! 过个„! Have a nice weekend! 过个愉快的周末! Have a good holiday ! 过个快乐的假期! Have a great trip ! 旅途愉快 ! 3.Happy „.! „.快乐! Happy birthday! 生日快乐!

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培训二 Primary Colors系列教材简析

培训二 Primary Colors系列教材简析


PC5教材特点和主要内容 PC5主要面对的对象为小学5年级基础 较好或者6年级学生。该年段学生要求 全面培养学生听说读写的能力，并且 注重培养学生阅读理解能力以及写作 能力，并对学生进行知识的拓展，如 一些名胜古迹，历史或者天文科学知 识等
PC5教材特点和主要内容
PC5主要分为7个单元，主题分别为:welcome, in the clock store, the robots, lost in the mountains, the silent people, we’re free, the builders, let’s go home.每两个单元有一次复习课review.该册书也是通过一些人 物如Mr. Wilson, Greg, Fiona, David通过time travel clock进行时间旅行 探险，从而展开故事引出不同的内容。学生能够听说并认读生词或 词组共计超过350个.超过30个主要句型. 课文或者短文共24个. 歌曲 共7首.涉及语法现象有一般过去时，现在进行时，be going to结构以 及will结构的一般将来时的使用，过去进行时，主句和从句都是一般 现在时的条件状语从句的使用。学生通过学习应该能够做到正确使 用一般过去时语句，包括否定句，一般疑问句以及特殊疑问句及相 应回答，能够掌握规则动词过去式构词规则以及部分不规则动词的 过去式形式；正确使用be going to结构和will结构的一般将来时；能 够理解如何使用过去进行时；能够正确地使用序数词进行具体日期 的表达。PC5同样新词较多，语法内容也较多，因此所需课时较长。 完成最长需9个月，即36次课，每次3个40分钟。正常完成需8个月， 即32次课，每次3个40分钟.
Primary Colors系列教材简析
PC1教材特点和主要内容
all of us 教材介绍

all of us 教材介绍

all of us 教材介绍《all of us》教材介绍《all of us》是一套针对初级英语学习者的教材，旨在帮助学生从基础开始逐步提高他们的英语听、说、读、写能力。

本教材适合不同年龄段的学生，内容覆盖了常见的日常生活场景和话题，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

第一册：《all of us: Beginner》本册内容简单易懂，适合刚开始学习英语的初学者。

通过生动有趣的图片和简单直接的对话，学生可以快速掌握英语的基本单词和基本句型。

教材注重培养学生早期的英语听力与口语能力，通过多种练习，让学生能够用简单的英语表达自己的需求或者描述周围的事物。

第二册：《all of us: Elementary》本册内容进一步拓展了学生的词汇量和语法知识。

教材以日常生活中的各种场景为基础，引导学生在各种情景中运用所学知识，让他们能够更加自信地与他人进行简单的交流。

同时，教材还注重培养学生的阅读和写作能力，通过丰富的阅读材料和写作练习，提升学生的语言表达能力。

第三册：《all of us: Intermediate》本册内容更加复杂，注重培养学生的语言运用能力。

教材通过真实的对话和文章，激发学生对于英语学习的兴趣。

同时，加入更多的实用句型和语法知识，并提供更多的交流和讨论的机会，让学生能够更加流利地表达自己的想法和理解他人的观点。

第四册：《all of us: Advanced》本册内容更加深入，适合那些已经有一定英语基础的学生。

教材的重点放在提高学生的综合语言能力上，通过各种精选文章和练习，学生能够扩大他们的阅读视野，学习一些复杂的语法知识和写作技巧，同时也能够熟悉一些英语国家的文化和背景知识。

总之，《all of us》是一套涵盖了从初级到高级的英语教材，适合不同年龄段的学生。

通过多样化的内容和练习，本教材致力于提高学生的英语听、说、读、写能力，同时也注重培养学生的跨文化交际能力。

无论是在学校课堂还是个人自学中，这套教材都能够有效地帮助学生提高他们的英语水平，让他们能够更加流利地运用英语与他人交流。

《color》英语教案

《color》英语教案

《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。

主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。

通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。

二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。

2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。

3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。

难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。

2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。

3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。

4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。

5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。

七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。

2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。

PEP小学英语三年级上册Unit2Colors说课稿

PEP小学英语三年级上册Unit2Colors说课稿

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colors.说课稿Unit 2 Colors.Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing.【设计理念】：英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

“新课标”倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣。

通过师生互动，生生互动，使学生形成较好的英语表达和反应能力，打下良好的英语学习基础。

下面我就从以下几个方面来阐述我对这节课的分析和设计。

一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colors . Part A Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing。

1、教材内容与分析本单元教学内容是围绕“colors”这一主题展开的。

通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。

本节课为第二课时，重点内容为掌握5个颜色的单词和2个与颜色相关的句型。

2、教学目标根据三年级起始阶段的学生，对英语学习充满了好奇，且学习善模仿，好表现，为了提高学生对英语的兴趣，根据教材的特点和学生的实际，我确定教学目标为：（1）知识目标1）学生能听、说、认、读颜色的单词：blue,green,yellow,red。

2）学生学会运用I see____.进行描述自己所见到的颜色。

3）学生能听懂指令“Show me your…”并能做出正确的动作。

（2）能力目标通过这节课的教与学的活动，使学生能够辨色彩，能用英语表达述色彩。

（3）情感目标1）通过游戏活动，说唱指令和歌曲激起学生说英语，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生学英语的兴趣。

2）培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。