大班数学教案：8减几

大班数学学习8的加减教案反思1、大班数学学习8的加减教案反思活动目标：1.通过看图和公式学习8的第一组和第二组加减法。

2.探索根据物理图内容选择答案图，列出8的第一组和第二组加减法测试。

3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。

4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

教学准备：教具:图片:第一组七张，第二组五张。

学习工具:一些给孩子的书和铅笔。

运算若干个加减公式(7以内)和8的第一、二组加减运算。

)活动过程：一、集体活动。

1、复习8的组成——玩碰球游戏。

2、学习8的第一组加减。

(1)学习8的第一套加法。

出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7 1=?)说说7加1等于几?(7 1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。

启发幼儿完整地讲述图意。

读一读算试。

(2)学习8中的第一组减法。

出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?)，然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。

3.学习8的第二种加减法。

第一组加减法教学同8。

二、操作活动。

1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

2.观察第11页实物的颜色，列出8的第二组加减公式。

3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。

4、直接写出答案。

5.火车驾驶游戏:操作8以内的加减法卡片。

三、活动评价。

1.带领孩子看操作记录，鼓励孩子大胆看图，说出图片内容。

2.让个别孩子自己读公式，其他孩子自己看验证。

反思他们对将数学融入孩子们的生活，选择他们熟悉的情境做游戏非常感兴趣。

这次教学活动进行得很顺利，很完美。

2、大班数学学习7的加减教案反思活动目标：1.根据不同的图片讲故事，列出相应的公式，从而感知加减公式所表达的数量关系。

大班数学8减几教案反思
大班数学8减几教案，反思600字
本次教学采用了小组合作的方式来让学生们在数学8减几的教学，让学生在课堂上互相分享着学习心得，激发学生的学习热情，并且了解学生的学习进度。

在教学过程中，我尽量把课堂教学活动安排得更富有建设性，让学生能够被动地参与其中，比如小组合作时鼓励学生间发表自己的意见，并由组员共同推进课堂教学活动。

然而，由于学生基础水平不一，小组合作有时也会遇到学习困难，有些学生进度落后，甚至一知半解，影响了整个小组的学习效率。

在授课过程中，我注重对学生的细节指导，但有时也会出现理解不到位的情况，以及关于解决方案的理解错误。

通过本次教学，我做出了些许修改，让课堂更加具有针对性，尤其是弱势群体的学生，我会做出更多关注，利用起角色扮演、游戏和讲解等形式来帮助他们理解。

另外，在给学生操练题时，也会特殊关注一下，查看学生的回答，及时调整下一步的教学，更准确地理解学生的学习情况，达到更好的教学效果。

总之，本次教学中，我做出了一些修改，尽量让课堂更加针对性，提高学生的参与度，但有待提高的地方也不少，在今后的教学中，会继续对实践中的不足之处进行解决，力争达到让学生更自主地参与课堂学习的目标。

幼儿园大班教案大班上学期数学教案《学习8的加减(三、四)》幼儿园大班数学教案：学习8的第三、四组加减数学：学习8的第三、四组加减活动目标：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。

2、巩固复习看图形勾画特征。

3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。

活动准备：教具：实物图，算式教具一套。

学具：幼儿用书第12、13页。

活动过程：一、集体活动。

1、复习8的组成——“碰球”游戏。

2、学习8的第三组加减。

出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。

（3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3）并让幼儿说说算式的意义。

3、学习8的第四组加减。

让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：4 4=8，8-4=4。

4、读一读8的第三、四组加减算式。

二、操作活动。

1、看图列式。

引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。

2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。

3、直接写出得数。

三、活动评价。

请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

大班数学公开课教案及教学反思《8的加减运算》一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够准确理解和掌握8的加减运算规则；2.培养学生的运算能力和思维逻辑能力；3.培养学生的合作学习和交流能力。

二、教学准备1.课件：包含加法和减法运算的例子和练习题；2.学生练习册：在教学过程中进行实际操作和练习。

三、教学过程3.1 导入与复习（10分钟）•展示一个有关8的加减运算的问题，让学生回顾之前学过的内容，并思考解题方法。

3.2 引入新知（10分钟）•通过幻灯片展示加法和减法运算的规则，重点讲解8的加减法运算要点，并让学生跟随课件上的例子进行思考和尝试。

3.3 学习与实践（30分钟）•分发学生练习册，让学生根据课件上的例题，完成相应的加法和减法运算练习；•学生在小组内互相讨论和比较答案，及时纠正错误，加深理解。

3.4 总结与归纳（10分钟）•老师和学生共同总结加法和减法运算中8的特殊运算规律，并固化到学生的知识体系中。

四、教学反思针对这节大班数学公开课教案及教学反思《8的加减运算》，总体来说教学效果良好，但还存在以下问题和改进空间：4.1 教学准备不足在教学准备阶段，我没有花足够的时间来制作并准备相关的课件和练习题，导致教学过程中有些部分显得单调乏味，教学效果有所降低。

下次在教学前应更充分地准备好相关的教学资源，以提高教学的有效性和吸引力。

4.2 学生参与度不高在课堂上，有少数学生对这一课时内容不够感兴趣，参与度较低。

为了提高学生的参与度，我在教学中采用了小组合作学习的方式，让学生在小组中互相讨论和比较答案，借助同伴之间的鼓励和帮助来加深学习。

但仍然有一些学生仍然表现出较弱的参与度。

下次可以通过增加一些趣味性和互动性的教学活动，激发学生的兴趣和积极性。

4.3 教与练结合不够紧密在本节课的教学中，虽然在学习与实践环节给学生分发了练习册来进行实际操作和练习，但是我没有及时进行答疑和重点讲解，导致一些学生在练习过程中出现了错误，没有得到及时的纠正和指导。