《分析化学实验》评分标准

理化分析实际操作考试评分标准1、标准化计量基础知识（1）熟悉标准分级、分类和标准体系的概念。

（2）熟悉企业标准化的目的和作用。

（3）了解国际标准和国外先进标准的范围。

（4）了解法定计量单位的构成；熟悉常用法定计量单位的使用方法。

（5）了解质量体系的作用与内容，质量检验的原则和程序。

（6）熟悉标准的格式，能够编制标准。

（7）了解质量管理、质量控制的基本知识比重占8%2、误差的一般知识和数据处理的方法（1）掌握系统误差、随机误差的概念和引起该误差的主要原因，以及各类误差主要的减免方法。

（2）熟悉公差的概念和超差的判断（3）掌握准确度和精密度的概念，熟悉定量分析结果的数据处理方法，熟悉平均值、绝对误差、相对误差、平均偏差、相对平均偏差、标准偏差、相对标准偏差（变异系数）的概念及计算方法。

（4）了解定量分析结果的表示方法。

（5）了解置信度与平均值的置信区间的概念（6）掌握可疑数据的检验和取舍方法。

（7）掌握有效数字及其修约和运算规则。

3，化学基础知识（1）掌握物质的量的概念，各种浓度的表示方法及相互间的换算。

（2）掌握物质结构的基本知识；了解原子核外电子的运动状态和排布；掌握原子结构与元素周期表之间的关系；掌握元素的某些性质与原子结构的关系。

（3）掌握氧化还原反应、氧化剂和还原剂的基本概念；初步判断氧化还原反应进行的方向与程度。

（4）掌握配合物的组成和命名。

（5）熟悉胶体溶液的基本知识和一般性质。

（6）掌握化学反应速度、可逆反应、化学平衡常数的基本概念；掌握化学反应速率和化学平衡移动的影响因素。

（7）掌握水的离子积及pH的含义；掌握电解质溶液、强弱电解质及其电离平衡、离子反应及其方程式和发生反应的条件。

（8）掌握盐的水解；掌握缓冲作用及其原理和缓冲溶液的组成。

（9）熟悉有机化合物的特性、结构和分类；熟悉烷、烯、炔及芳香烃的基本知识。

（10）熟悉醇、醛、酮、醚、羧酸及其衍生物的结构、命名和性质4、分析化学基础知识（1）熟悉分析化学的任务和作用；掌握分析化学中分析方法的基本；了解分析化学的进展。

2023化学分析技术操作考核评分标准1. 考核目的本评分标准旨在评估考生在化学分析技术操作方面的能力和水平。

2. 考核内容考核内容涵盖以下方面：- 仪器设备操作：考察考生对化学分析仪器设备的正确操作能力。

- 样品准备与处理：考察考生对样品的准备和处理过程的掌握程度。

- 数据处理与分析：考察考生对化学分析数据的处理和分析能力。

- 实验操作规范：考察考生对实验操作规范的遵守能力。

3. 评分标准根据考生在各方面的表现进行评分，评分标准如下：3.1 仪器设备操作- 优秀（10分）：能熟练操作各种化学分析仪器设备，准确、高效地完成实验操作。

- 良好（8分）：能基本掌握化学分析仪器设备的操作，能按照操作要求完成实验操作。

- 一般（6分）：操作化学分析仪器设备时存在一些不熟练或错误操作，但能完成实验操作。

- 不合格（0-4分）：操作化学分析仪器设备时存在严重错误或无法完成实验操作。

3.2 样品准备与处理- 优秀（10分）：能独立准确地进行样品准备与处理，有效地控制实验误差。

- 良好（8分）：能基本独立进行样品准备与处理，但在控制实验误差方面存在一些问题。

- 一般（6分）：在样品准备与处理过程中存在一些不熟练或错误操作，但能完成基本要求。

- 不合格（0-4分）：样品准备与处理过程存在严重错误或无法完成基本要求。

3.3 数据处理与分析- 优秀（10分）：能准确、全面地对化学分析数据进行处理和分析，得出准确的结论和推论。

- 良好（8分）：能基本正确地对化学分析数据进行处理和分析，得出基本准确的结论和推论。

- 一般（6分）：在数据处理和分析过程中存在一些错误或不完整，但能得出基本结果。

- 不合格（0-4分）：数据处理和分析存在严重错误或无法得出基本结果。

3.4 实验操作规范- 优秀（10分）：能严格按照实验操作规范进行实验，正确使用实验器材和试剂。

- 良好（8分）：能基本按照实验操作规范进行实验，使用实验器材和试剂基本正确。

综合评定分析化学实验成绩方法探讨《分析化学》是一门理论性高、应用型广、实践性强的课程，是高校环境类、给排水和化工类的专业基础课。

它既是一个学科也是一门测试技术，是理论与实际密切结合的学科。

分析化学课程教学主要包括理论、实验两部分。

理论部分多采用闭卷考试的方式进行，但实验考核作为实验教学重要环节，方法却不明确。

作为一门实践操作性很强的课程而言，探索更加科学化、合理化的实验考核方法，充分发挥实验考核的积极功能，是高校教学改革工作中的重要内容之一[1-2]。

一、分析化学实验考核过程中存在的问题分析化学是高等教育环境类、化工类专业的一门必修的基础课，其目的是使学生掌握其定量分析的原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念。

让学生能够运用化学平衡基本知识，处理和解决各种滴定分析法的基本问题，掌握重量分析法及吸光光度法的基本原理和应用，培养学生独立操作、准确观察实验现象、合理处理数据的能力等[3]。

通过分析化学实验学习，一方面理论知识得到巩固，另一方面学生动手能力得到培养，同时创造性思维得到提高。

传统分析化学实验考核主要以实验报告记分为主。

这种方式存在以下弊端：1）缺乏对实验基本操作是否规范的考查；2）不重视实验预习，学生多数“按方抓药”开展实验，难以培养创造性思维；3）学生只注重结果，轻过程，甚至出现不做实验，抄袭实验报告来获取成绩；4）为了实验结果合理，随意篡改实验数据；5）客观评分标准缺失，难以调动学生实验积极性。

最终导致学生出现“重报告、轻操作”，学生实验素质难以提高。

其实，实验教学是一种多因素、多环节和多层次的教学行为[4]。

杜绝实验考核的随意性和主观性，是改革实验考核方法需要解决的关键问题。

实验考核要从实验预习和提问、实验操作，实验报告、和期终考核等多方面来入手，全面地评估课程学习效果。

二、分析化学实验考核方法的探索实验考核主要分为平时成绩和期终考核。

其中，平时成绩占70%，期终考核占30%。

这样比重分配看出分析化学实验课更注重平时操作能力锻炼，同时可避免期终考核的偶然性[2][5]。

分析化学实验考核办法分析化学实验考核办法适用对象：基础药学（理科基地）专业《分析化学实验》课程分成两部分：第一部分化学分析的内容主要包括滴定分析和重量分析实验；第二部分仪器分析的内容主要包括电化学分析法、光谱分析法和色谱分析法实验。

第一部分（化学分析）实验考核办法：主要内容为：天平称量练习、酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定和重量法。

通过该课程的学习，使学生能正确和熟练掌握分析化学的基本操作技能，学习化学分析实验的基本知识，同时具有一定分析问题解决问题的能力。

依据学校和药学院实验课考核办法，结合化学分析实验的特点，我们制定了化学分析实验的考核办法—指标量化百分制评分法。

具体考核方法如下：1. 基本操作占70分,这70（65）分为基本分。

如动作不规范,每违例一次扣5分说明:要求学生掌握正确的基本操作,是本课程最重要的内容之一。

此项由指导教师给出分数。

2. 每成功滴定到一个正确的终点,加3分说明:这是滴定分析中最基本的技术, 三份样品全能滴定到正确终点,可得9分。

3. 精密度得分,0—15分给分标准如下: 相对偏差小于千分之一,得5分；小于千分之二,得4分；小于千分之三，得3分；以此类推，相对偏差大于千分之五，得0分。

说明:精密度是全面衡量操作水平的重要指标, 考虑到学生的实际水平,我们采用相对偏差 (单次偏差与平均值比值)作为衡量指标。

4. 准确度得分,0—9分给分标准如下: 对每个测定值而言,相对误差小于千分之二，得3分；相对误差小于千分之四，得2分；相对误差小于千分之六，得1分。

说明:准确度也是衡量操作水平的重要指标，实验中以教师测定结果为基准。

但考虑到仪器差异且所有仪器皆未经校准,故此项分值较小且给分较宽。

5．其他得分,酌定。

说明: 包括操作娴熟程度、课堂提问、报告书写等。

6.补充说明以上标准是针对分析固体样品(以称量方式取样)制定的，如分析液体样品(用移液管取样)，标准有所不同，精密度得分所占比例减少而正确度得分所占比例将增加。

分析化学实验报告班组姓名学号指导教师实验报告书写要求1. 实验报告本应保持完整，不得缺页或挖补；如有缺、漏页，应详细说明原因。

2. 实验报告应用字规范，字迹工整，须用蓝色或黑色字迹的钢笔或签字笔书写。

不得使用铅笔或其它易褪色的书写工具书写。

3. 为了保持实验报告的整洁实验原始记录必须记在附页中，计算无误后在誊写到附页前面的报告正文部分。

4. 实验记录不得随意删除、修改或增减数据。

如必须修改，须在修改处划一斜线，不可完全涂黑，保证修改前记录能够辨认，并由修改人签字，注明修改时间及原因。

4. 实验记录必须做到及时、真实、准确、完整，防止漏记和随意涂改。

严禁伪造和编造数据。

8. 实验报告应妥善保存，避免水浸、墨污、卷边，保持整洁、完好、无破损、不丢失。

分析化学实验的评分办法分析化学实验的分数组成：单个实验成绩=预习+操作+卫生+结果+报告书写预习：认真预习、预习报告完整操作：实验过程中操作规范、台面摆放整齐、公用仪器和试剂使用规范（及时归位、及时清理公共台面的洒落的药品等）每次错误扣5分卫生：实验结束后的台面卫生、天平室卫生、仪器是否回柜结果：准确度+精密度+有效数字准确度：以每个实验具体评分标准定精密度：以实验精密度最差结果评分有效数字：每错一处扣5分报告书写：完整、无误、认真、规范（计算错误、报告部分缺失、数据不全、涂改数据及涂改方法不对等）篡改数据、抄袭报告，按情节轻重在实验得分的基础上再扣10-30分。

实验一分析天平称量练习注：除准确度项目外，其他项目栏中每错一项扣5分，直至把该项目分数扣完为止。

【实验目的】①学习分析天平的基本操作和常用称量方法②掌握正确的称量方法（直接法、固定质量称量法和递减称量法），能准确称出指定样品的质量【实验原理】【实验步骤】【数据记录及计算】天平编号：（1）直接称量法称量托盘天平砝码的质量（任选一个）标示质量：；实际质量(g)：（2）固定质量称量法称取0.5000 g MgCO3两份（3）递减称量法记录（称MgCO3三份，每份0.2-0.25g）【思考题】1.固定质量称量法和递减称量法各有何优缺点？在什么情况下选用这两种方法？2.在递减称量过程中，若倾出样品时称量瓶内的试样吸湿，对测定会造成什么误差？若试样倾入烧杯内再吸湿，对称量结果是否有影响？为什么？3.递减称量法称量过程中能否用小勺取样，为什么？附页（实验原始数据及实验讨论）实验二滴定分析基本操作练习注：除精密度项目外，其他项目栏中每错一项扣5分，直至把该项目分数扣完为止。

分析化学实验考核题及评分标准一、考核题及评分标准考核题1．减量法称取0.2～0.3g粉末样品一份。

评分标准：（1）准备约1cm宽长短纸带，带好记录本；（10%）（2）取下天平罩，折叠并放好；（10%）（3）观察天平是否水平；（10%）（4）开机、去皮、称量（注意干燥器使用、称量瓶拿取与敲击称量瓶方法）；（50%）（5）记录数据；（10%）（6）关机并整理天平，罩好天平罩。

（10%）注意事项：（1）称量瓶的拿取方法为左手拿称量瓶，天平门开左门；（2）倒样品时，用称量瓶盖边缘敲打瓶口上部。

考核题2．固体、液体试剂的取用。

固体试剂的取用：将少量固体装入试管中；用台秤称取1g固体样品。

液体试剂的取用：从滴瓶中取出10滴试剂装入试管中；用量筒量取7mL试剂。

评分标准：（1）少量固体使用药匙的小匙，可用纸槽送入试管底部；（25%）（2）固体样品要放在称量纸上称量，注意台秤的使用。

腐蚀性或易潮解的固体用小烧杯；（25%）（3）滴加试剂时滴管禁止伸入试管，滴管的管口不能朝上；（25%）（4）量取液体注意选用合适大小的量筒，试剂瓶标签对手心，瓶塞朝上放置。

（25%）考核题3．酸式滴定管的准备。

评分标准：（1）涂凡士林：取下旋塞，滴定管平放；擦干旋塞与旋塞槽；手指沾少量凡士林，涂旋塞两头；旋塞插入槽内，向同一方向旋转至接触面透明且旋转灵活；扎好皮筋。

（25%）（2）试漏：装满水垂直夹在滴定管夹上，放置2min；旋转180，再放置2min。

（25%）（3）洗涤：自来水冲洗；去离子水润洗，待装溶液润洗（注意操作姿势）；（25%）（4）加入溶液，赶除气泡，调节液面在“0”刻度附近，记下初读数（注意赶气泡及读数的方法）。

（25%）注意事项：（1）涂凡士林为考核项目之一，所以无论滴定管是否漏，均需操作；（2）试漏时，滴定管应装满水；（3）洗涤时，洗涤液从滴定管上下部均可放出；润洗时，只能从滴定管下部放出。

考核题4．碱式滴定管的准备。

重庆安全职业技术学院资源环境系技能大赛评分细则化学品分析检验氯化锌含量的测定现场考核、评分记录表学生姓名：得分：一、总要求数据准确、精密度好，操作规范、熟练，分析速度符合要求。

满分100分，时间为60分钟，分数从高到低进行排名。

二、实验评分标准序号项目及分配评分标准扣分情况记录1 EDTA标准溶液浓度的准确度（50分）相对平均偏差≤（%)0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8扣分标准（分）0 10 15 20 30 40 502 完成测定时限（10分）超过时间超过时间≤0：0015：00 30：00 35：00扣分标准（分）0 3 6 103 操作分数（30分）操作分扣完为止，不进行倒扣1.每个犯规动作扣0.5分，重复犯规。

2.容量仪器清洗不清洁，每件扣2分。

3.估计称量数据以及称量最终数据，超过5%，扣2.5分。

4.每重称一次扣5分。

5.定容过头或不到扣2分。

6.重新滴定一次扣5分。

7.滴定终点过了，扣2分8.未进行温度校正或者滴定管体积校正，扣2分。

9.计算中有错误，每处扣1分。

10.损坏仪器，每件扣10分。

4 原始记录（5分） 1.无原始记录数据，扣5分。

2.随意修改原始数据，扣4分。

3.原始记录中空项，扣2分一处。

4.不及时记录原始数据，扣2分。

5 实验结束工作 1.比赛结束，仪器清洗不洁者，扣5分。

2.比赛结束，仪器堆放不整齐者，扣1-5分。

6 否决项滴定管读数、称量数据未经监考老师同意不可更改，在比赛时不准进行讨论等作弊行为发生，否则作0分处理，取消比赛资格。

评分人：核分人：年月日。