人民英雄永垂不朽2

《人民英雄永垂不朽》教学设计

学段：八年级 学科：语文

章节名称 人民英雄永垂不朽 学时 一课时

课标要求 1.明确说明对象及其特征。

2.理清文章结构，分析说明顺序。

内容与学情分析 内容分析 部编版语文八年级教材侧重于引导学生认识语文世界的丰富多彩及与生活的关系，感受语文学习的乐趣，培养主动学习的良好习惯。本课具体编排在八年级上册第五单元，它反映了语文与社会生活的关系。《人民英雄永垂不朽》这篇课文其目的是让学生学会观察和描写事物特点，发现生活的丰富多彩；掌握说明文的一般写法，在此基础上对学生进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。

学习重点 1.引导学生把握人民英雄纪念碑的主要特点，领会其象征意义;在阅读文章的过程中，接受精神的洗礼和思想的教育。

2.把握本文的主要写法，体会文章的语言特色。

学情分析 通过第五单元前面两篇教读课文的学习，学生对“如何明确说明对象”、“如何结合文章的关键句抓住说明对象的特征”、“如何通过概括文章每一段或者每一层的内容梳理说明顺序”“如何判断说明方法并分析其作用”、“体会说明文语言的准确性和严谨性”这些学习重点已经有了较好的基础。

学习目标 1.知识与能力目标：让学生了解纪念碑的特征和意义；

2.过程与方法目标：理解本文的说明顺序，学写简单的说明文 ；

3.情感态度与价值观目标：引导学生了解我国近百年的人民革命斗争史，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。

学生课前需要做的准备工作 1.了解作家作品，识记积累重点字词。

2.查阅抗美援朝相关资料。

学习策略 1.关键信息提取法。

2.情景激励法、投影展示法、

3.小组合作学习法、画图法。

学习

环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图

落实目标 营造意境，导入新课 多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压迫的大山，树立起一座又一座丰碑。历史渐行渐远，那是一段激情燃烧的岁月，一段充满汗血与牺牲的岁月。回顾那段历史，能激发我们的民族自豪感，培养民族自信心，能让我们更加珍惜并继续开拓这来之不易的幸福生活。今天，我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。它就是首都的人民英雄纪念碑。（板书）

第20课 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》分层作业

基础巩固

1.阅读下面的文字，完成各题。

纪念碑，是历史的载体，也是精神的象征，记录人类从蒙昧． 走向光明，juān 刻着“时间的价值”。长征路上，无数纪念碑宛如高扬的火炬，点亮历史的星空：江西于都，中央红军长征出发纪念碑像鼎天立地的巨人一样矗立在纪念园内，帆形碑身寓意扬帆起航；陕西吴起，中央红军长征胜利纪念碑前有250级台阶，象征长征二万五千里；宁夏将台堡，中国工农红军长征将台堡会师纪念碑上，三位红军战士塑像代表了胜利会师的红军三个方面军□长征路途二万五千里，纪念碑上写着出发的坚决、战斗的热血、民族的团结、胜利的喜悦。当人们站立在纪念碑前，如同进入时光邃道，感受红军当年那份非凡的智慧和大无畏的英雄气概。

(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。

①蒙昧． ②juān 刻

(2)文段中有两个错别字，请找出来并加以改正。

① 应改为 ② 应改为

(3)文段中□处应填入的标点符号是（ ）

A．—— B．； C．……

2.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）

A．瞻．仰（zhān） 橘．黄（jú） 上溯．（sù） 永垂不朽．（xiǔ）

B．挑衅．（xìn） 旌．旗（jīng） 天堑．（qiàn） 慷慨．激昂（kǎi）

C．重．幔（chóng） 镏．金（liú） 矗．立（chù） 丰功伟绩．（jī）

D．镶嵌．（qiàn） 窖．坑（jiào） 逾．越（yú） 小庑．殿顶（wǔ）

3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）

你的名字无人知晓，你的 永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但 是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远 。不管时代如何变迁，英雄人物始终是 历史的精神坐标。

《人民英雄永垂不朽》教案

《人民英雄永垂不朽》教案1

本文是一篇说明文，讲授此课时，首先要让学生了解说明文在说明事物的时候，要抓住事物的特征。

为了更好地说明人民英雄纪念碑的特征，作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅的组织材料的方法。教学中要帮助学生理清思路，把握说明的顺序，对文章作整体的把握。

此外，教师还要引导学生体会说明文的语言。

讲授此课时，我抛弃传统的细致讲解的教学方式，充分调动学生的积极性，先对课文作整体把握后，设计了几个有趣的小组活动；在小组活动的开展中，把握说明文的特点。最后共同分析语言特色，努力建设开放而有活力的课堂。

[教学目的]

1、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

2、让学生领悟说明文的特点。

3、学习在说明中运用描写的方法。

4、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业、奋勇向前。

[教学重难点]

学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

[教学安排]两课时 观看图片；感知课文；设计活动；共同分析。

[教学步骤]

学生介绍纪念碑。了解文章内容。把握文章特色。体会语言特点。

第一课时

(课前准备：查找资料，对人民英雄纪念碑的相关情况作一定的了解，加深认识，并学会整理中心资料。)

一、导入

1、放映人民英雄纪念碑的图片，请同学们仔细观察。

(不同角度摄影的图片，可以帮助学生对纪念碑的外观、基本构成作了解。)

2、请一位同学看着图片介绍纪念碑。

3、先不作评价，《人民英雄永垂不朽》也是说明、介绍纪念碑的，请同学们大声地读课文，看看作者在说明的时候有什么特点?

二、整体把握课文

读完课文后，学生根据自己的理解自由畅谈。

(可以互相补充，学生很快就会发现方位词的使用，说明时抓住事物的特征，语言饱含情感等，教师适时做总结。教学中注重学生自己的思考和认识并充分地肯定学生。)

人民英雄纪念碑 内容

“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”

上述碑文又被简称为“三个永垂不朽”。

上述此碑文中的“三个永垂不朽”中的“三年以来”是指1946年开始的解放战争；“三十年以来”是指自1919年五四运动起的新民主主义革命斗争到1949年新中国建国；而1840年则是中国遭受外敌侵略的开始，从1840年鸦片战争开始，中国从此弥漫着滚滚硝烟，成为了半殖民地半封建国家。这三个时间段中，都有中国爱国志士的不屈抗争！其中还有很多人为之献出了生命。

碑身两侧装饰着用五星、松柏和旗帜组成的浮雕花环，象征人民英雄的伟大精神万古长存。整座纪念碑用17000多块花岗石和汉白玉砌成，肃穆庄严，雄伟壮观。