二年级下册七、八单元 总复习教学设计
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教 案
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教学内容 七、时、分、秒
（课本75、76页） 1课时
设计者 王 杰 执教者 二年级
教
学
目
标 1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2.能准确认、读、写钟面上的时间，能正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
3.结合具体情境，培养爱国主义情感。
重点
难点 重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
资源
利用 主题图、大钟表、学具钟
教
后
记
教 案（续页）
集体研备教学流程设计 执教者补充
一、导学
（一）情境导入
出示北京奥运开幕的画面。
北京2008年开幕会，全国人民都欢欣鼓舞，非常激动，你知道是几时几分开幕吗？
（二）出示学习目标
1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2.能准确认、读、写钟面上的时间，能正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
（三）出示自学指导
1.认真观察课本75页的情境图，试着说一说，关于钟面你知道些什么？
2.拨一拨，并试着完成绿点2的空格。
3.根据绿点3，你能接着写出后面的时间吗？
一、交流
1.同桌之间试着说一说，钟面上有哪些？
2.关于绿点2，学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。
3.拨一拨。请拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验：1时=60分。
二、课堂检测
学生独立完成“练一练”1、2、3题。
四、课堂总结、作业布置
教 案
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教学内容 一 分 有 多 长（教材77页——78页） 2课时
设计者 王杰 执教者 二年级
教
学
目
标 1.进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.培养时间观念的爱惜时间的良好习惯。
重点
难点 重点：知道1分=60秒及1分和1秒的长短。
难点：掌握时、分、秒之间的简单换算。
资源
利用 投影、钟表教具和学具
教
后
记
教 案（续页）
集体研备教学流程设计 执教者补充
第一课时
一、导学
情境导入：出示短文：看完这个故事，大家想说什么？那么一分钟究竟有多长呢？
板书课题：一分有多长
（二）出示学习目标
1.进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。
2.知道1分=60秒。
（三）出示自学指导
1.根据课本绿点1的钟面，你能指出时针、分针，还有秒针，并试着说说你是怎么区分它们的？
2.利用手中的学具，让秒针转一圈，看分针有着怎样的变化？
3.看绿点3、4，自己试着做一做。
二、交流
1.学生利用自己手中的学具，分别指出时针、分针和秒针。指名说一说，你是怎样区分的？
2.探讨分与秒有着怎样的关系？
操作教具，看秒针走一圈走了几秒呢？再看分针走了几个小格。
得出：1分=60秒。
3.那么一分钟能做什么？
活动一：一分钟写几遍自己的名字。
活动二：一分数多少数。
4.试一试。
从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。
计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。
三、检测
1.学生独立完成“练一练”第1题，集体讲评。
2.“练一练”第5题。
学生独立思考，并填在书上。集体订正，并说一说要注意什么问题。
四、课堂总结、作业布置
1. 这一节课你学到了什么？
2. 独立完成“练一练”6题。
板书设计：
一 分 有 多 长
秒针走1小格是1秒，走1圈是（60）秒，也就是（1）分。
1分=60秒
教 案（续页）
集体研备教学流程设计 执教者补充
第二课时
一、导学
今天我们继续学习“一分有多长”。
（一）出示学习目标
能进行简单的时间单位换算。
（二）出示自学指导
1.认真观察课本78页的试一试。
2.绿点1与绿点2的三种方法你能看懂吗？试着和同桌说一说。
二、交流
1．75秒是几分几秒？并说说你是怎样想的？
指名回答。
你最喜欢哪一种方法？
2.1时30分是多少分？
1时=60分 1时30分=90分
同桌互相说一说，你是用的哪一种方法？
三、检测
1.完成课本79页“练一练”的第3题，看谁做的又对又快。
2.填空。
2分=（ ）秒 180秒=（ ）分 1时20分=（ ）分
86秒=（ ）时（ ）秒 90分=（ ）时（ ）分
四、课堂总结 布置作业
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.布置作业
教 案
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教学内容 淘气的作息时间（教材80页） 1课时
设计者 王杰 执教者 二年级
教
学
目
标 1.结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。
2.会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
3.能够有计划地安排自己的生活，养成合理安排时间的良好习惯。
重点
难点 重点：会求某一段经过的时间。
难点：会用不同的方法计算经过的时间。
资源
利用 主题图、钟面
教
后
记
教 案（续页）
集体研备教学流程设计 执教者补充
一、导学
（一）情境导入
学生观察情境图，讲的是什么事？
说一说淘气什么时候起床？什么时候吃早餐？什么时候吃完早餐？什么时候去上学？
想一想，根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？
（二）出示学习目标
1.结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。
2.会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
（三）出示自学指导
1.认真观察课本80页的绿点1，你能知道淘气什么时刻在干什么？
2.观察绿点2的几种算法，你能看懂吗？和同桌说一说。
3.同样观察绿点3的算法，试着说一说。
二、交流
1．淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？学生独立思考，并指名汇报。
2.淘气吃早餐用了多长时间？画一画。学生独立用不同的方法画。
教师巡视，发现问题，及时解决。
三、检测
学生独立完成“练一练”1、2题
四、课堂总结
五、
教 案
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教学内容 第七单元《时、分、秒》单元检测试题
1课时
设计者 王 杰 执教者 二年级
教
学
目
标 1. 了解学生对本单元知识的掌握情况，及时查漏补缺。
2. 能进行简单的时间单位换算。
重点
难点 重点：掌握时分秒之间的关系。
难点：计算经历的时间。
资源
利用 多媒体课件
教
后
记
教 案（续页）
时、分、秒单元测试卷
一、 填空：
1、在钟面上，时针从7走到8的时间是（ ）小时，时针走1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。钟面上一共有（ ）个大格，（ ）个小格。
2、在钟面上，秒针走一圈是（ ）秒，分针走了（ ）个小格，是（ ）分。秒针走一小格是（ ）秒，分针走一小格，秒针走（ ）小格。
3、7时30分到10时30分，经过（ ）小时。时针从7到11，经过了（ ）小时。分针从2走到6，共走了（ ）分钟。
4、学校下午2时上第一节课，每节课40分，第一节下课是（ ）时（ ）分，课间休息10分，第二节是（ ）时（ ）分上课，（ ）时（ ）分下课。
5、看一场电影用了2（ ），早上小明8（ ）上学。
6、1时=（ ）分 1时20分=（ ）分 7分=（ ）秒
120分=（ ）时 100分=（ ）时（ ）分
240秒=（ ）分 360分=（ ）分
7、钟面上有3根针，分别是（ ）、（ ）、（ ）。
8、我们现在所学的时间单位是（ ）、（ ）、（
9、时针指在4上，分针指在12上，表示（ ）时
二、在（ ）里填上合适的单位：
1、小明吃午饭用30（ ）。
2、王老师每天工作时间是8（ ）。
3、飞机飞行1000米需要2（ ）。
4、一节课上40（ ）。
5、上午再学校的时间是4（ ）。
