高二政治文化在继承中发展

1 人教版高二政治必修3第三单元

《中华文化与民族精神》同步检测训练习题（含详细解析）

一、选择题

1.塞罕坝林场位于河北，自1962年建场以来，几代塞罕坝人伏冰卧雪，在极其恶劣的自然条件和生存环境下建成了世界上面积最大的人工林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的绿色奇迹，用行动铸就了塞罕坝精神。塞罕坝精神是

①新时期爱国主义主题

②中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神体现

③我国时代精神的核心

④是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的重要力量

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

2.爱国主义作为一种神圣的精神追求，虽然其血脉世代相承，但在不同历史年代，其具体主旨各不相同：五四时期，爱国主义集中表现为救亡图存；新中国建立后，表现为报效国家的拳拳之心；拨乱反正时期，表现为一种对真理的追求，对国家未来命运的关切。这表明

①爱国主义无确定的标准和科学的内涵 ②在中国，爱国与爱社会主义是一致的

③爱国主义不是抽象的，而是具体的 ④爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

3.2017年，我国在中小学教材中全面落实“14年”抗战概念，这可以让广大青少年更加准确地了解、正视抗战历史，增强对国家和民族的认同。这样做

①是民族文化创新的重要举措 ②是基于尊重历史的正确选择

③有利于弘扬中华民族精神 ④是由中日国际关系决定的

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④

4.中华文化虽历尽沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强生命力和无限魅力，除其蕴含着自强不息的民族精神外，一个重要原因在于，中华文化

A. 是提升我国国际地位的重要途径和源泉 B. 对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点

C. 具有求同存异和兼收并蓄的包容性 D. 比其他民族文化历史悠久、源远流长

⼀、建设社会主义⽂化强国1.中国特⾊社会主义⽂化的基本内涵（指导思想、基本特征、本质和核⼼）？

以马克思主义为指导(指导思想)，建设⾯向现代化、⾯向世界、⾯向未来的，民族的科学的⼤众的(基本特征)社会主义⽂化(本质和核⼼)，即中国特⾊社会主义⽂化。2、为什么要建设社会主义⽂化强国？

(1)(依据)意义：

建设社会主义⽂化强国，是发展中国特⾊社会主义⽂化的宏伟⽬标。这个⽬标，①与中国特⾊社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主⽂明和谐的社会主义现代化国家⽬标相衔接，③与我国深厚的⽂化底蕴和丰富⽂化资源相匹配。(2)现实意义：

建设社会主义⽂化强国，是全⾯建成⼩康社会、夺取中国特⾊社会主义新胜利、实现中华民族的伟⼤复兴的必然要求。 有利于社会主义精神⽂明建设，培育“四有”公民，提⾼中华民族的思想道德素质和科学⽂化素质，实现各项事业的全⾯发展，增强中华⽂化的整体实⼒和国际影响⼒。

加强思想道德建设,⼤⼒建设社会主义核⼼价值体系，不断巩固全国各族⼈民团结奋⽃的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引⼒和凝聚⼒;全⾯提⾼公民道德素质，树⽴⾼度的⽂化⾃觉和⽂化⾃信。 第⼀单元理论依据：(1)⽂化与经济、政治相互影响、相互交融„„(2)⽂化与综合国⼒竞争(3)优秀⽂化对⼈的影响第⼀单元综合探究必要性：第四单元第⼋课必要性：3、怎样建设社会主义⽂化强国？

(1)必由之路：必须⾛中国特⾊社会主义⽂化发展道路，坚持社会主义先进⽂化⽅向。

(2)关键是增强全民族的⽂化创造活⼒，需要树⽴⾼度的⽂化⾃觉和⽂化⾃信。

(3)最重要的是⽤中国特⾊社会主义理论武装头脑、指导实践、推动⼯作。

(4)主要内容:必须努⼒建设社会主义精神⽂明，培育“四有”公民，发展教科⽂，增强⽂化整体实⼒和竞争⼒国际影响⼒，开展社会主义精神⽂明创建活动。(5)中⼼环节:加强思想道德建设，⼤⼒建设社会主义核⼼价值体系，全⾯提⾼公民道德素质，丰富⼈民精神⽂化⽣活。

9.3文化强国与文化自信（教学设计）

一、教学目标

必备知识：知道文化强国的要求，理解文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，探究坚定文化自信的措施。

关键能力：积极投身于中国特色社会主义文化发展之中，推动社会主义文化强国建设。

二、核心素养

政治认同：认同中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值，坚定文化自信，认同国家提出创新文化、建设文化强国的战略意义。

科学精神：能用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析各种文化观点，辨识各种文化现象，从中领悟优秀文化作品的影响力和感召力，建设文化强国的过程中坚定文化自信。

公共参与：青年学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，为建设文化强国作贡献。

三、教学重难点

教学重点：建设文化强国的要求；文化自信的作用；文化自信与经济政治的关系。

教学难点：文化自信的作用。

四、教学过程

导入新课：9.1学习了要坚定要走中国特色社会主义文化发展道路，9.2告诉我们这条道路怎么走即文化发展的基本路径，那发展中国特色社会主义文化的目的是什么，是为了建设文化强国，实现中华民族的伟大复兴，今天我们就来学习9.3文化强国和文化自信.

（二）新课讲授：

总议题：文化强国与文化自信 议题一：建设文化强国

探究一：

展示视频：《毒教材》

补充图文信息：网络各种文化乱像（见ppt）

情景探究：谈谈材料对我国文化建设有何启示？

学生回答：思考并回答。

教师总结：一、建设文化强国

1.弘扬（1）原因：传统的现代的、外来的本土的、先进的落后的、健康的腐朽的、积极的颓废的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。

（2）要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。

主旋律，传播正能量：

知识拓展：落后文化与腐朽文化

我们应该如何对待中国传统文化（我们应该如何对待中国传统文化的精华与糟粕）

今天给各位分享我们应该如何对待中国传统文化的知识，其中也会对我们应该如何对待中国传统文化的精华与糟粕进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注文库，现在开始吧！

本文目录：

1、我们应该如何正确对待中国传统文化

2、我们应该如何正确对待中国传统文化？

3、我们应该如何正确对待传统文化

4、高二政治题：我们应该如何对待传统文化？

我们应该如何正确对待中国传统文化发挥传统文化的作用，应持有的正确态度：

1、“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。面向世界，博采众长。

2、对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的内容，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

3、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，它们是同一过程的两个方面。要把握好文化继承与发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。

4、对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展、创新。

拓展资料：

中国传统文化(traditionalcultureofChina)是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。

1，世代相传。中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但是大体上没有中断过，总的来说变化不大。

2，民族特色。中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同。

3，历史悠久。有五千年的历史。

4，博大精深。"博大"是说中国传统文化的广度---丰富多彩，"精深"是说中国传统文化的深度---高深莫测。 我们应该如何正确对待中国传统文化？取其精华，去其糟粕。