第四章习题

第四章 血液循环

一、填空题

1.在一个心动周期中，心室的射血是由于① 收缩的作用，心室充盈主要依靠

② 作用，心房起着③ 的作用。

2.第一心音标志着心室① ,第二心音标志着心室② 。

3.调节或影响心输出量的因素有① 、② 、③ 和④ 。

4.心室肌的前负荷是① 或② ，后负荷是③ 。

5.心室肌细胞动作电位可分为五期，分别称为① 、② 、③ 、④

和⑤ 。

6.钠通道因其激活、失活均很迅速，称为① 通道，其阻断剂是② 。

7.快反应细胞是指① 、② 和③ 细胞等，它们的动作电位0期去极化是由④ 内流引起的，去极化的速度⑤ 。

8.慢反应细胞是指① 、② 和③ 细胞等，它们的动作电位0期去极化是由④ 内流引起的，去极化的速度⑤ 。

9.心肌细胞的生理特性有① 、② 、③ 和④ 。

10.心室肌细胞的兴奋周期可分为① 、② 和③ 期。在④

期，其兴奋性将暂时丧失或极低;在⑤ 期,其兴奋性低于正常;在⑥ 期，其兴奋性高于正常。

11.心脏的正常起搏点是① ，除此之外的各部位统称为② 。由窦房结细胞所控制的心律称为③ ，若为窦房结以外各点控制的心律称为④ 。

12.兴奋在① 传导最慢。这是由于该处细胞的体积② ，细胞间连接膜通道数量③ ，细胞膜电位④ ，0期除极幅度⑤ 及除极速度⑥ 所 致。

(完整word版)第四章存储器习题

第四章 存储器

一、 填空题

1. 计算机中的存储器是用来存放 的,随机访问存储器的访问速度与 无关.√

2。 主存储器的性能指标主要是 、 存储周期和存储器带宽。√

3。 存储器中用 来区分不同的存储单元，1GB= KB。√

4。 半导体存储器分为 、 、只读存储器(ROM)和相联存储器等。√

5. 地址译码分为 方式和 方式.√

6。 双译码方式采用 个地址译码器，分别产生 和 信号。√

7。 若RAM芯片内有1024个单元，用单译码方式，地址译码器将有 条输出线；用双译码方式,地址译码器有 条输出线。√

8. 静态存储单元是由晶体管构成的 ，保证记忆单元始终处于稳定状态，存储的信息不需要 。√

9. 存储器芯片并联的目的是为了 ,串联的目的是为了 。

10. 计算机的主存容量与 有关，其容量为 。

11。 要组成容量为4M×8位的存储器,需要 片4M×1位的存储器芯片并联，或者需要 片1M×8位的存储器芯片串联。

12. 内存储器容量为6K时，若首地址为00000H,那么末地址的十六进制表示是 。

13 主存储器一般采用 存储器件，它与外存比较存取速度 、成本 。

14 三级存储器系统是指 这三级 、 、 。

15 表示存储器容量时KB= ,MB= ;表示硬盘容量时,KB= ，MB= 。

16一个512KB的存储器，其地址线和数据线的总和是 。

17 只读存储器ROM可分为 、 、 和 四种.

18 SRAM是 ；DRAM是 ；ROM是 ；EPROM是 。

19半导体SRAM靠 存储信息，半导体DRAM则是靠 存储信息。 (完整word版)第四章存储器习题

第4章 周期信号的频域分析习题详解

4-1 试比较题4-1图所示的四种周期方波信号，说明每种信号的对称特性并写出Fourier级数展开式。

fa(t)AtT0 / 4T0 / 40T0T0fb(t)AtT0 / 2T0 / 20T0T0

(a)

(b)

fc(t)AtT0 / 4T0 / 40T0T0Afd(t)AtT0 / 2T0 / 20T0T0A (c)

(d)

题4-1图

【解】

(a))(14/4/04/4/000TjnTjntjnTTneejnTAdtAeTc

)2/(Sa)2/()2/sin(nAnnA

所以 tjnnaenAtf0)2/(Sa)2/()(

000211/2cos()cos(3)cos(5)35AAttt

)(tfa实偶对称，Fourier级数展开式中只含有直流分量与余弦分量。

)(tfa减去直流分量后为半波镜像信号，Fourier级数展开式中只有奇次谐波。

(b) 从图形观察：)4/()(Ttftfab

所以 )(tfb)2/(0)2/(Sa)2/(ntnjnenA

000211/2sin()sin(3)sin(5)35AAttt

)(tfb减去直流分量实奇对称，Fourier级数展开式中只含有直流分量与正弦分量。

)(tfb减去直流分量后为半波镜像信号，Fourier级数展开式中只有奇次谐波。

(c) 从图形观察：Atftfac)(2)( 第4章 周期信号的频域分析

第四章 教育目的练习题

一、选择题：

1、（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标

2、教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ）

A、调控功能 B、导向功能 C、评价功能 D、激励功能

3、（ ）即是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿

A、教育目的 B、教育任务 C、教育内容 D、教育规律

4、教育目的可以发挥下列哪几种作用？（ ）

A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用

5、教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（ ）

A、教育性质 B、教育任务 C、教育规律 D、教育内容

6、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

A、教育无目的 B、社会本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

7、教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（ ）作出规定。

A、社会价值 B、个人价值 C、素质结构 D、人才规格

8、社会本位教育目的论的代表人物是（ ）

A、涂尔干 B、卢梭 C、赞可夫 D、福禄培尔

9、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）

A、社会本位价值取向 B、个人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说 D、政治本位价值取向。

10、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）

A、理论联系实际 B、做到因材施教

C、实现教育机会均等 D、教育与生产劳动相结合

11、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）