文明的诞生(一)作业

目标导航知识点一A．纺纱工珍妮同时纺出两根纱B．珍妮发明了珍妮纺纱机C．18世纪纺纱效率亟待提高D．珍妮纺纱机不再使用人力答案：C解析：本题考查分析理解能力。

珍妮纺纱机的发明者是英国纺织工哈格里夫斯。

他是第一个能同时纺出两根纱线的工人。

但这种机器依然使用人力。

马克思的意思是当时社会的发展客观上急切要求生产力的提高，纺纱效率亟待提高是其中的一个表现。

2．18世纪，英国的棉纺织业揭开了工业革命的序幕，逐渐完成了由手工业向机械大工业的过渡。

下列技术创新属于这一阶段的是()①“珍妮机”②水力纺纱机③“骡机”④水力织布机A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④答案：D解析：1765年，哈格里夫斯发明了“珍妮机”；1769年，阿克莱特发明了水力纺纱机；1779年，克隆普顿发明了“骡机”；1785年，卡特莱特研制出水力织布机，①②③④均符合题目要求。

知识点二“万能的原动机”3．为近代工业城市的兴起奠定了基础，被誉为“工业城市之母”的发明创造是()A．改良蒸汽机B．电动机C．发电机D．内燃机答案：A解析：近代工业化、城市化是第一次工业革命的主要成果，主要得益于改良蒸汽机的使用。

故答案为A。

4．恩格斯说：“蒸汽机是第一个真正国际性的发明……瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平。

”据此可知()A．瓦特是发明蒸汽机技术的第一人B．蒸汽机是第一个国际性的发明C．瓦特推动了蒸汽机技术的国际化D．人类开始进入“蒸汽时代”答案：D解析：瓦特改良蒸汽机，使蒸汽机技术走向成熟，并得到广泛的应用，A错误；“第一个真正国际性的发明”是指蒸汽机技术的国际影响大，B错误；C在题干信息中没有体现，排除；D项与题干信息吻合。

5．18世纪六七十年代，新式棉纺织机在英国出现，传统的动力已不适应新的需要，蒸汽机应运而生。

这表明()A．近代动力技术的革新源于社会生产的直接推动B．蒸汽机的发明是实验科学长期孕育的结果C．蒸汽动力较传统动力能提供更充裕可靠的动力D．新的动力技术革新满足了社会生产的需要答案：A解析：社会的需要是科技发展的根本动力，近代动力技术的革新源于社会生产的直接推动。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：备课组别课程名称历史所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题第三节华夏辉煌文明的肇始（第3课时）教学目标1.春秋战国时期我国的文艺和科技成就2.通过《诗经》和《离骚》的学习，使学生初步了解诗和历史的关系3.通过学习，加深对祖国文明及中华民族的传统美德的认识，激发民族自豪感重点春秋战国时期的文艺成就难点文学艺术和春秋战国时期现实社会的关系教法讨论法、材料分析法、讲解法教学设备教材、教案、PPT课件教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内一、组织教学课前点名。

二、课程导入同学们，我们学习了甲骨文和金文，文字的出现，反映了文明的进步，成为人类进入文明时期的重要标志。

我们把文字组合，吟唱出来，以表达思想感情，这就是“诗”。

同学们已经学过许多诗，谁能告诉大家，我国最早的诗是什么？学生回答：《诗经》今天我们一起学习春秋战国时期的文学和科技。

四、鲁班战国时期出现了杰出的土木工匠鲁班。

据说他发明了很多木工工具，如曲尺、墨斗、刨等，制造了攻城用的云梯，还用竹木削成能飞行的鹊。

鲁班后代尊称为土木建筑工匠的祖师。

四、课堂小结我们的祖先创造的文学、艺术和科技方面的成就，是中华民族在长期生产和生活中智慧的结晶，这些都是中华民族的财富，是我们引以为豪的。

五、作业布置梳理春秋战国文学和科技知识。

板书设计教后札记。

小学科学单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学六年级第一学期苏教版科技改变生活单元组织方式☑自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第五单元第一课影响人类文明的里程碑2第五单元第二课人造肥料与现代农业3第五单元第三课钢筋混凝土与现代建筑业4第五单元第四课电动机与现代工业学习内容5~6年级学习目标科技产品对社会发展具有深远影响或里程碑意义知道各种产品都具有一定的技术属性，对社会具有深远的影响，制作“它如何改变世界”的知识卡片。

农业对人们生活的影响表现在方方面面，是人类在地球上生存的基础。

知道无土栽培和有土栽培的不同。

意识到人造肥料对农作物的作用，知道植物会吸收液体肥料。

（二）教材分析1.知识框架影响人类文明的里程碑人造肥料与现代农业科技改变生活钢筋混凝土与现代建筑业电动机与现代工业2.内容内在逻辑分析《科技改变生活》这一单元由《影响人类文明的里程碑》《人造肥料与现代农业》《钢筋混凝土与现代建筑业》《电动机与现代工业》四课组成，这四课为总分关系。

第一课概述很多科技产品对人类文明的进程产生了重要的影响，第二、三、四课分别从农业、建筑业和工业这三个领域叙述重要的科技产品对人类生产生活的改变和影响。

这四课训练的侧重点各有不同。

第一课侧重于制作科技产品知识卡片，能够从大量产品资料中抽取关键信息；第二课侧重于农业生化科技，以人造肥料为例，体会它的发明对农业生产的影响；第三课侧重于建筑材料的创新和变革，以钢筋混凝土为例，体会它的发明对建筑业的影响；第四课侧重于工业产品，以电动机为例，体会它的发明对工业生产的影响。

（三）学情分析钢筋混凝土的出现是建筑材料的一次大的飞跃，直接影响到现代建筑业的发展。

了解古代建筑和现代建筑在材料、形制、规模以及建筑技术等方面的不同，意识到材料是制约建筑的最大因素。

现代家庭生活离不开电动机，工业领域电动机更是不可或缺。

知道我们周围很多电器里都装有各种型号的电动机，了解电动机的工作原理，会制作电动机模型。

A．东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 B．东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治 C．东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋 D．东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达
【解析】从孕育文明的自然条件来看，东方文明发源于大河流域，更有利于进 行农业生产，农耕文明发达。西方文明发源于海洋，属于海洋文明，工商业比较 发达。东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治。中国发源于长江、黄河， 古印度发源于印度河流域，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域。 综上所述，B、C、D项正确，A项所述不符合实际情况，故选A。
【专题训练】 观察下列两幅图片，回答问题。
图一
图二
(1)图一中“四大文明古国”指的是哪些？与图二相比，两者的文明类型有何不同？ 四大文明古国：中国、古印度、古巴比伦、古埃及。不同：图一属于大河文明， 图二属于海洋文明。 (2)图二中的区域有何文明成就？与图一相比，两者的文明发展特点有何区别？ 成就：古希腊的民主制度。区别：亚非地区的文明发展特点是农耕经济，相对比 较封闭；欧洲文明的发展特点是商业贸易，相对开放。 (3)图一、图二之间的文明成就之间有何共同点？ 都是依托水域而兴起；都在政治、经济、文化等方面产生了重要的文明成果，对 人类文明的发展产生了重大影响。
命题角度分析：从人类文明产生的地域、历史空间概念的角度，以历史地图或 文字材料为素材，考查各大文明古国的地理位置、文明成果，以及大河文明和海 洋文明两种不同类型文明的发源地的比较等。
备考建议：(1)通过列表的方式掌握亚非文明以及欧洲文明产生的时间、发源地、 文明的成果以及文明与自然环境的关系。(2)通过比较的方式对比东西方文明的不 同特点。
历史 九年级全一册 人教版
第二单元 古代欧洲文明