s版语文二年级上 第二单元 教案
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上课时间_____________ 星期_____ 第____节 累计_____节
课 题 5、窗前一株紫丁香 第一课时
教学目标 会认13个生字。会写7字。
2、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
教学重难点 学习生字，朗读体会课文。
教学准备 紫丁香图片 生字卡片
教学过程：
一、谈话引入新课。
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。
3、读了课文后你了解了什么？
三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
四、写字
1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
五、作业：
1、生字各四个，带拼音，要组词。
2、熟读课文。 评析与改进
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教学后记
上课时间_____________ 星期_____ 第____节 累计_____节
课 题 5、窗前一株紫丁香 第二课时
教学目标 有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重难点 体会师生间的深厚情谊。
教学准备 紫丁香图片 生字卡片
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡。
2、齐读课文，
二、学习课文。
1、学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
三、品读
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
4、指导背诵。
5、学生练习背诵。
四、总结全文。
学习了这首诗歌，让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的心。希望大家学习他们要尊敬老师。
五、作业：
1、背诵课文。
2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等. 评析与改进
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教学后记
上课时间_____________ 星期_____ 第____节 累计_____节
课 题 6、阳光 第一课时
教学目标 初读课文，学习生字。
教学重难点 正确认读生字。
教学准备 生字卡片。
教学过程：
一、导入
师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!
今天我们就来学习一篇写阳光的课文.
板书:6.阳光
二、初读课文,感知内容
1、自由读课文.
2、画出生字.
3、了解课文大致内容.。
4、学生汇报.。
三、学习生字
1、出示生字卡片。学生自主学习生字.
2、出示带有生字的句子测读.
3、书写生字
出示生字.组词.
4、讲识记要诀.
5、学生书写.
学生在"田"字格内书写.
6、评比.
出示好的示范、不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
1、自由读.
2、请几个学生分段读.
3、全班齐读.
五、作业 评析与改进 1、认读,抄写生字.
2、朗读课文.
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上课时间_____________ 星期_____ 第____节 累计_____节
课 题 6、 阳光 第二课时
教学目标 正确流利、有感情的朗读课文。
教学重难点 理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教学准备 挂图，生字卡片。
教学过程：
一、复习导入
1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容.
二、学习课文
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.
3、汇报学习.
4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。"
5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝
心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学
习，要懂得小孝敬老人。 评析与改进 四、作业：背诵最后一个自然段。
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教学后记
上课时间_____________ 星期_____ 第____节 累计_____节
课 题 7、吃水不忘挖井人 第一课时
教学目标 初读课文，学习生字新词。
教学重难点 正确书写生字。
教学准备 挂图、生字卡片。
教学过程：
一、导入课题。
出示教学挂图。
（1） 看了这幅画，大家想问什么？
（2） 这口井在哪？
（3） 这口井为什么要围起来？
（4） 这口井有什么作用？
二、学习生字，感知内容。
1、自由朗读，读通顺
认读生字。
1、自由组成四人小组，说说读懂了什么？
2、师生予以串讲故事。
3、理解题目。
三、自由读课文，提出问题、
1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？
2、毛主席怎样找到水源？ 评析与改进 四、写字指导。
1、出示生字卡片。
师范写，生书写。
五、作业：抄写生字各一行。
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教学后记
上课时间_____________ 星期_____ 第____节 累计_____节
课 题 第二课时
教学目标 正确流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重难点 理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
教学准备
教学过程：
一、导入。
1、看教学挂图。
2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？
二、理解课文，朗读课文。
1、朗读第一段。
（1）指名读。
（2）师引导。
2、朗读第二段。
（1）个别朗读。
（2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里？为什么满意？讲一讲。
3、朗读第三段。
（1）学生朗读课文。 评析与改进 （2）学生评价。
（3）读得好的地方。
4、读第四段。
（1）从“解放”一词，大家想到了什么？
（2）指导朗读。
三、总结全文。
1、学了课文，你有什么想说的？
2、教育学生对革命领袖的热爱之情。
四、作业：
练习册习题
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教学后记
上课时间_____________ 星期_____ 第____节 累计_____节
课 题 8、朱德的扁担 第一课时
教学目标 初读课文，学习生字新词。掌握生字新词。
教学重难点 正确书写生字。
教学准备 生字卡片，挂图。 教学过程：
一、导入新课。
1、出示教学挂图。
（1）了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。
（2）了解朱德的生平。
2、师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的？
3、同桌互读。
4、开火车读。
5、朗读全文，要求读通读顺。
二、初步了解课文内容。
1、指名分段读课文。
2、指名复述课文的内容。
3、了解课文词语的意思。
三、书写生字。
1、出示生字卡片。
2、组词。
3、识记生字。
4、师范写，生书写。
5、讲评。
四、作业。
1、朗读课文。
2、抄写生字各四个，要求组词。
评析与改进
板书设计
教学后记
