科学四年级上册《四 我们的身体 运动起来会怎样(二)》_4
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《血液循环系统》教学设计
（教科版四年级上册第四单元第4课）
教学背景分析：
学生分析：
现在的四年级学生虽然没有在科学课堂上认识过心脏，但他们在生活中的积累已经知道“心脏”是人体的重要器官，心脏的跳动关系到人的生命，甚至多数学生有“运动量越大心脏跳动越快”的认识。但教师经过教学前测发现“大多数学生并不知道心脏输送血液的作用”。因此，教师应根据学生的实际情况，围绕“引导学生认识心脏的作用、认识运动时心脏跳动次数加快的原因、体会心脏的繁重工作，建立心脏的保健意识” 展开教学活动。
教材分析：
“心跳为什么会加快”这部分教学内容，教材中并没有安排体验活动、思考活动，也没有在呼吸的基础上组织学生进行讨论，只是以一段文字的方式加以呈现，这就给教师教学制造了难度。为了让学生很好地体会心脏的重要作用，教师有必要安排学生进行心脏工作的体验活动，并可以有效的辅助学生建立心脏的保健意识。但是，教材中的“心脏模拟活动”与真实的心脏工作存在一定的科学问题（心脏分为两部分，左右可同时进出血液），加之学生前测活动中的实践分析，此活动实效性不强，计划作为机动环节，将计算体验作为主要的体验活动。
基于上述分析，本课教学过程计划安排四个教学环节：组织学生认识心脏；发现“运动与心脏有着密切的关系”；组织学生探究运动时心脏跳动次数加快的原因；进行心脏工作的模拟活动，建立心脏的保健意识。
教学目标：
知识与能力：
1、通过教学视频组织学生认识心脏的作用；通过实践认识、体验运动与心脏跳动的关系并分析原因。通过组织学生参与“心脏工作的体验活动”，让学生认识到保护心脏的重要。
2、在“探究运动与心脏的关系”、“心脏的模拟活动”中过程中培养学生测量、记录、分析数据的能力，分析实际问题的能力。
过程与方法：
通过观看视频的的直观教学，结合测试心跳的测试，了解运动与心脏跳动有密切关系，运动越强心脏跳动次数越快。
情感态度价值观： 1、在教学活动中培养学生探究人体秘密的兴趣，树立保护呼吸心脏的健康意识。
2、培养学生设计活动方案的能力，用数据说明问题的能力。
教学重点：
知道心脏是人体输送血液的器官，辅助学生树立保护心脏的意识。
教学难点：
通过心脏工作的模拟活动树立心脏的保健意识。
教学准备：
教师准备：
1、多媒体资料：
课件：跳动起来会怎样（二）
动画：认识循环器官；循环系统
视频：心脏和血管的作用
2、实物：计算器、记录表；水盆1个、水、洗耳球1个、塑料管1段、记录单1张。
板书设计：
4、血液循环系统
心脏输送血液
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 1、谈话：“同学们，如果老师将自己的右手放在自己胸部的左侧，根据你对自己身体的了解，你认为老师会感觉到什么？”
2、提问：你能找到你心脏的位置么？
心脏的跳动……
找自己心脏的位置 通过找心脏活动使学生准确知道心脏的位置
学习新课1、认识心脏
2、“跳动时心脏跳动加快的原因” 1、认识心脏
1）提问：你们知道自己心脏的形状么？
2）提问：你们知道自己的心脏为什么时刻都要不停的跳动么？
3）谈话：我们的心脏到底是什么样子，为什么始终不停的跳动呢？
2、出示视频：心脏的结构和功能
3、谈话：心脏就像人体的发动机一样，对人的生命起着至关重要的作用。心脏是否健康可关系着人的生命。
1、谈话：监测心脏跳动情况可以及时了解心脏的工作状况。
2、提问：你们知道医生是怎样监听心脏的工作情况么？
3、出示简易听诊器，准备测量心脏跳动次数。
4、布置：出示记录单，测量平静时心脏跳动次数并记录。
5、布置：汇报你们监测结果
6、提问：如果我们开始运动，心脏的工作会怎样变化？为什么？
简要的画出心脏的形状
可能：1）运输血液2）运输氧气……
观看视频
理解老师讲述内容
可能跳动次数、声音、听诊器……
测量安静是心脏次数
可能：心跳会加快，运输的血液要多；运输更多的通过让学生绘心脏的形状、分析心脏的跳动了解学生的原有知识积累，通过看视频与自己的原有认知进行对比，培养学生继续探究心脏的兴趣。
组织学生设计活动方案，认识心脏跳动与运动有着密切的关系。培养学生设计活动方案的能力，用数据说明问题的能力。 7、布置：活动
方法：分为两次活动，轻松运动、剧烈运动
要求：听到掌声立即停下测量，按要求记录数据
注意运动的安全
8、布置：汇报
提问：发现什么规律？
9、出示视频：运动与心脏的关系。
10、小结：运动与心脏跳动有密切关系，运动越强心脏跳动次数越快。 氧气……
轻松运动、测量、记录
剧烈运动、测量、记录
可能，运动与心脏跳动有密切关系，运动越强心脏跳动次数越快。
3、体验“心脏的工作”树立心脏保健意识。
1、提问：如果在一天中我们始终这种高节奏的运动下去，我们的心脏会怎么样呢？
2、谈话：心脏的工作是很繁重的，我们一起做个计算题体会一下：
1）计算自己安静状态下一天心脏的跳动次数：
2）心脏每跳动一次约输送血液80ml,计算安静状态下心脏一天可输送多少血。
3）安静状态下心脏一天可输送的血液当于多少瓶1250毫升可口可乐？
3、提问：对自己心脏的工作有了什么新的认识？
4、心脏的模拟活动（机动）
1）出示：一水槽水（约为1250毫升至于地上），大约相当于心脏一天输送血量的XX千分之一。这是一个洗耳球，用它模拟心脏将水槽中的水运到桌上水盆中。
2）讲述要求：活动时间一分钟；小组合作，做好分工，（时间、计数、记录、很累、工作繁重……
计算次数
计算自己心脏一天输送血量
计算相当于多少瓶可乐
可能：惊讶……
运水活动……
太麻烦、太慢、太累……
吸水相当于心脏舒张，把水挤出去相当于心脏收缩，把血压出心脏……
累死、不可想象……
组织学生通过计算活动、体验心脏工作，对心脏的工作感到惊讶，树立心脏的保健意识。 操作）要求始终由一个同学用洗耳球；
3）提问：活动中的体会
5、提问：通过体验活动对自己的心脏的工作又有了哪些认识？
6、提问：为了保护好我们的心脏，你们有什么建议？
7、希望同学们采纳科学的建议，让我们的心脏更健康。
惊叹、惊讶；保护好自己……
运动、休息、不吸烟不喝酒……
布置作业：
搜集有关心脏保健的资料。
学习评价：
出示气泡图，表述身体运动呼吸、心跳之间的关系。
课后小结：
