BS二年级下册数学教案2套第七单元 时、分、秒

北师大版二年数学下册《第七单元上学时间》说课稿

一. 教材分析

北师大版二年级数学下册《第七单元上学时间》这一章节主要围绕着时间知识进行展开。通过本章的学习，学生可以对时间有更深入的了解，能够正确地认识时钟，理解时间的概念，学会用适当的方式表示时间，同时培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一些时间的基础知识，例如认识钟面，知道时、分、秒的概念。但是，对于具体的时间换算，以及如何合理安排时间，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，引导他们通过观察、操作、思考、交流等途径，自主地学习时间知识。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生会正确认识钟面，了解时、分、秒的概念，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等途径，学生能够自主地学习时间知识，培养观察能力、操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，树立自信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够正确认识钟面，了解时、分、秒的概念，掌握时间的换算方法。

2. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，如合理安排时间等。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生能够在真实的情境中感受和理解时间知识；启发式教学法可以引导学生主动思考，培养学生的创新能力；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的交流沟通能力。

六. 说教学过程

1. 导入：以一个有趣的故事导入，让学生谈论自己每天上学的时间，引出本节课的主题。 2. 基本知识学习：讲解钟面的构成，让学生认识时、分、秒的概念，并通过实际操作，让学生学会读取时间。

3. 时间换算：让学生掌握时间的换算方法，如一小时等于60分钟，一分钟等于60秒等。

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时分秒教学设计

教学目标：

1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，爱护时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸

教学过程：

一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫

二、创境，激发学习兴趣

（一）、课件出示钟面

1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？

2、师：你是怎么知道的呢？

（二）、出示主题图

1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出xx面上的时

3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

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（板书课题：时、分的认识）

三、互动交流

1、学生交流，认识钟面

2、师引导学生认识钟面

师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说

生1：xx面上有时针，分针

生2：钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字

认识大格

师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，

从这里出发从右向左（xx一起数数）

师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？

师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？

师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。（课件演示）

师：从12开始，第一个大格刚好对着1，第二个大格刚好对着2，那么如果分针或时针

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

数学 二 下 北师大版 七、时、分、秒

单元组织方式 √自然单元 重组单元

课时

信息 序号 课时名称 对应教材内容

1 奥运开幕 P75，P76

2 1分有多长 P77，P79

3 1分有多长 P78，P79

4 淘气的作息时间 P80，P81

二、单元分析

本单元是在认识了钟表和钟面.上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。

三、单元学习与作业目标

1、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。 2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

3、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

五、课时作业

奥运开幕

基础性作业

时针刚走过6，分针指向7，这时是（）时（）分，记作（）。

时针走一大格是（）时，分针正好走（）圈。分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。

时钟的钟面上有（）个大格，（）个小格。

分针走一圈是（）分。钟面上最短的针是（）针。

发展性作业

小明上午下第二节课时，发现教室里钟表上的时针在9和10之间，分针指向7，你能猜出是几时几分么？

庆庆要午睡时钟面上分针正好指向9多2个小格，时针刚走过12，他睡醒时，分针走了一圈零2个大格4个小格。庆庆入睡的时间是（），睡醒的时间是（）。

第7单元 时、分、秒

第1课时 时、分的认识

【教学内容】

教材第80~82页例1、例2、例3及做一做第1,2题。

【教学目标】

1结合熟悉的事物和情境,经历看图说话,观察钟面,拨动表针等认识时和分的过程。

2知道时针走1大格是1小时,分针走1小格是1分钟,1小时=60分。

3结合具体事例,建立1分钟的时间观念,培养珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】

建立1小时、1分钟的时间观念。

【教学难点】

体验1分有多长。

【教学准备】

,教具钟。

教学过程 教师批注

一、创设情境

让学生说出自己当天早晨的起床时间,并说一说是怎样知道的,给学生充分交流的机会,教师进行适时评价和引导。

师:同学们,我们每个人早上醒来第一件事情就是起床,谁来给大家汇报一下你今天早上的起床时间说一说你是怎样知道自己起床时间的。

指名汇报,教师进行及时评价。

二、看图说话

1出示亮亮“起床图”“睡觉图”等六幅图。让学生看图,说一说亮亮什么时间在干什么。

允许学生喜欢哪一幅图就说哪一幅图。

师:刚才我们交流了同学们早晨的起床时间,下面请看亮亮一天中活动的几件事情的情 境图和钟表,说一说亮亮什么时刻在干什么,可以任意选一幅图。

学生可能说出:早晨6时半起床,晚上9时多睡觉,下午6时多看电视,晚上9时多睡觉,下午快5时打羽毛球,上午8时上课……如果学生说出中午12时10分在吃饭菜,教师要给予表扬。

2将六件事串起来讲故事,要求先在小组讲,再推进全班讲。

教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述,如果出现时间不对,教师要给予指导。师:谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序给大家讲个故事,故事的名字叫“亮亮的一天”。先在小组内讲,然后各小组推荐1人全班讲。

每个组推荐一名学生讲故事,教师给予积极的评价和指导。

3让学生说一说对亮亮一天中学习、生活安排的感受,同时进行有计划安排时间的教育。师:讲“亮亮的一天”这个故事,你对亮亮每天的学习和生活安排有何感受