(完整word版)PEP新版小学六年级英语Unit4Thenandnow重点知识总结

最新人教PEP版小学英语六年级下册

优质课教学设计

Unit 4 Then and now

单元概述

教材解读

本单元是本册教材的第四单元本单元,以学生的实际情况出发，通过说唱歌谣、小组合作等形式使学生处于轻松、快乐、趣味十足的学习氛围。本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。

单元目标

一、知识与技能

1. 听说认读star，easy，race，felt，trip，woke，会听说读写gym，ago，cycling，badminton.

2. 能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。

3. 能够掌握询问某人的变化的句型。

二、过程与方法

这个单元的话题与学生的日常生活密切相关，教师在设计本单元教学活动的时候 可以充分体现教学生活化，将学

生熟悉的活动通过PPT 等形式引入课堂，创设灵活多样的教学活动，突出教学重点，突破教学难点，让学生身临其境，有感而发。学生对贴近生活的 内容非常感兴趣，会积极主动地参与其中。

三、情感、态度与价值观

1. 培养学生乐于用英语表达情感的能力 。

2. 培养学生善于倾听的好习惯。

教法导航

教学环节的设计中，要以学生为主体、以活动为中心，而且教学设计还要有梯度，让不同程度的学生都得到 一定程度的 提高，积累更多的语言知识并能够灵活运用，提高学生的英语素养。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配

第1课时:A(Let’s try & Let’s talk)

第2课时:A(Let’s learn & Find the mistakes)

第3课时:B(Let’s try & Let’s talk)

第4课时:B(Let’s learn & Listen, match and say)

第5课时:B(Read and & Write Let’s check)

第6课时:B(Let’s wrap it up) C(Story time)

授课内容： 人教版 PEP 六年级下册Unit 4 Then and now Part B Let’s talk

教学目标 1、能够听、说、读、写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in

class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every

day.并能在情境中进行运用。2、能够理解掌握单词：cycling, go-cycling,

different, active。3、独立完成Let’s try部分的练习。

教学重点难点

以及措施 重点：掌握句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was

short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.能在情境中熟练运用所学对话。

难点：1、掌握连词but和so的用法。2、学会在句子表达中混合使用一般现在时和一般过去时。

学情分析 本次上课的学生是从六年级开始使用新教材，教材的重新编排与构建对于刚接触新教材的学生有一些不适应，特别是两种时态的变换，对于学生来说比较困难。而本课内容是整个PEP小学英语教材的最后一篇会话课，所以我结合了作为小学阶段毕业生的实际情况，设计了大家一起回忆小学生活并且制作纪念册的情景，让学生产生情感上的共鸣，以促进达到本课的学习目标。

教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

Warm-up

Free-talk

1. Greeting.

2. Introduce the assessment in this class.

3. Show some pictures and talk freely.

Unit 4 Then and now PA let’s talk (说课稿)

一、教材分析

这一单元主要涉及过去和现在两个时间段的比较，学生将学会运用过去式和现在进行时来描述一些事情。从听、说、读、写四个方面来提高学生英语综合能力，该单元共分为三个部分，包含三个话题。

1. 话题一：过去的事情

第一部分主要涉及过去的事情，通过情境对话的形式让学生学习过去式的用法。通过多个练习加深学生对过去式的理解和运用。其中有“我小时候最喜欢做的事”、“我做出过的一些好事情”等话题。

2. 话题二：现在正在进行的事情

第二部分主要涉及现在正在进行的事情，学生将学会运用现在进行时来描述正在进行的事情。通过创意绘画和口语交际等方式来增强学生的英语表达能力。该话题涉及“我现在正在做什么”、“我的家人正在做什么”等内容。

3. 话题三：过去和现在的变化

第三部分主要涉及过去和现在的变化。学生将通过对比分析过去和现在的生活方式、技术、环境等因素的差异，来加深对过去时和现在进行时的理解。该话题中涉及到的词汇和短语包括“过去”、“现在”、“变化”、“生活方式”、“科技”等。

二、教学目标

1. 能听懂、说出和运用过去式和现在进行时；

2. 能准确地描述过去和现在正在发生的事情；

3. 能口头表达自己对过去和现在生活方式、科技、环境等方面的看法；

4. 能口头表达自己的感受和想法。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：过去式和现在进行时的掌握；

2. 教学难点：通过对话交流来提高学生口语表达能力。

四、教学方法

1. 课前讲解和复习；

2. 听说读写相结合； 3. 情景对话和小组交流；

4. 创意绘画和口语表达结合。

五、教学过程

1.引入

可选择让学生回忆自己小时候最喜欢做的事情，并运用过去式描述。通过这种方式来引导学生进入英语学习状态。

2.主体

（1）过去的事情

1. 讲解过去式的用法，并通过情景对话让学生理解过去式。

新人教PEP版小学六年级英语下册

Unit 4 Then and now

单元教学解读

本单元的主题是谈论人物和事物过去到现在的变化，主要包含Main scene、A、B和C四个部分。

Main scene通过吴斌斌和他的爷爷、爸爸参观校史博物馆的场景呈现了本单元重要句型和部分词汇，让学生对本单元所学知识有一个初步的了解。

A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Find the

mistakes四个环节。此部分主要通过吴斌斌的爷爷和孩子们以及吴斌斌的爸爸和吴斌斌交流学校今昔变化的对话、找错游戏等方式，让学生学习用相关单词和句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。

B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Listen，match

and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。本部分主要通过三个孩子谈论老照片的场景以及迈克和吴斌斌谈论季节、运动的喜好变化学习用英语描述以前和现在的生活和爱好的变化，并通过短文阅读、听力练习等方式对本单元所学重点知识进行巩固。

C部分只有Story time一个环节，主要通过情景故事帮助学生巩固本单元所学核心语言，同时拓展一些历史、生物方面的知识。

本单元要求学生运用一般现在时和一般过去时来描述过去与现在的变化，看起来似乎难度较大，但是这两种时态学生都已经学过，因此实际难度并不大。一般现在时态下的there

be句型的陈述句和一般疑问句在五年级也已经学过，为本单元的教学奠定了一定的句型基础，教师在教学时要注意以学生为主，以旧知引出新知，提高学生综合运用语言的能力。

本单元的主题贴近学生的实际生活，因此教师要注意教学设计的生活化，同时充分利用教材设定的情景展开活动，鼓励学生收集资料、大胆发言，积极参与教学活动。

1．能够听、说、读、写本单元的四会单词；