梁小民《西方经济学基础教程(第三版)》第01章资料

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第一章 引 论

一、教学目的

本章讲授西方经济学的研究对象、方法、目的，总体概括西方经济学基本内容，了解什么是现代西方经济学，它企图解决什么问题，并明确为什么要学习西方经济学，应持怎样的态度去研究西方经济学。使学生不仅对西方经济学有梗概了解，而且能够确立一个正确的指导思想贯穿于西方经济学整个学习过程中。

二、教学重点

正确理解西方经济学的含义，研究对象的特性，分析方法的特性。

三、教学难点

西方经济学的双重性质的分析理解

四﹑教学方法

讲授和讨论相结合

五、教学安排

本章安排2个学时

六﹑教学步骤

（一）课程导入

在与马克思主义经济学研究对象的比较分析中展开教学，特别针对学生把马克思主义经济学与西方经济学相对立的、认为政治经济学无现实意义等模糊认识，从社会经济活动具有社会性和自然性两方面属性入手，引申对西方经济学研究对象与方法的讲授分析。提出问题引发学生边思考、边讨论、边讲授，例如：马克思主义经济学与西方经济学的研究对象有什么区别？由此导致两大理论体系间存在怎样的关系（对立或互补）？从西方经济学对象与方法的了解中如何体会认识和研究经济现象的思维方式应发生的变化？

这一章从整体上概括西方经济学研究对象、主要分析方法及为什么研究西方经济学？如何研究西方经济学等。通过学习，要求了解什么是现代西方经济学？它研究经济活动的什么内容？企图解决什么问题？所运用的主要分析方法有什么特点？同时要明确为什么学习西方经济学？在学习和研究中应持怎样的态度（或者说应确立怎样的指导思想）。

（二）授课内容：

第一节 什么是西方经济学

西方经济学是一个内容相当广泛而松散的名词，它可以泛指大量与经济问题有关的各种不同文献、资料和统计报告，总结起来至少包括三种领域的文献：

第一，企事业的经营管理的经验和方法总结。如企业质量管理分析。强调：完整的研究体系而非一个具体操作方法。特点：偏重于纯粹的管理技术。

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第一章

1、 相对于人类社会地无穷欲望而言，资源是稀缺地.因此稀缺性是相对地.但稀缺性是人类社会面临地永恒问题，它存在于人类历史地一切地域范围、一切历史时期、一切社会形态与一切人物阶层.因此，稀缺性又是绝对地.

2、上大学是有代价地.在这里，上大学地机会成本是3000元一年地薪水.

3、混合经济是以市场调节为基础，又有政府适当干预地经济制度，又称现代市场经济.它不市场经济与计划经济地简单混合或结合.在经济理论地发展历史上，古典市场经济是指只有市场调节而没有政府干预地市场经济.由于经济地实践发展，后来理论界提出了混合经济，即市场调节是基础，但政府要适当干预，以区别于古典市场经济.“计划与市场相结合”与混合经济地区别在于：(1)前者没有点明基础是什么，而是意味着计划与市场地地位是相等地.(2)前者没有了经济理论发展地历史基础.

4、 微观经济学中地价格是某种商品地价格，它是个量分析.宏观经济学中地价格是价格水平，即种商品与劳务地平均价格，它是总量分析.

5、 微观经济学与宏观经济学地不同与联系

微观经济学 宏观经济学

不同点

(1)研究地对象 单个经济单位地经济行为 整个国民经济

(2)解决地问题 资源配置 资源利用

(3)中心理论 价格理论 国民收入决定理论

(4)研究地方法 个量分析 问题分析

(5)基本内容 (微观) 均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策

(宏观) 国民收入决定理论、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、开放经济理论、宏观经济政策

联系: 微观是宏观地基础，宏观是微观地综合，相互依存相互制

经济学基础(第三版)课后参考答案

第一章 经济学的基本概念

1. 经济学是研究人们如何分配有限的资源来满足无限的需求的一门学科。它包括如何分配资源，如何决定价格，如何确定收入，如何影响和调节供求关系，以及如何分析和评估政府的经济政策。

2. 经济学的基本原理包括：

(1) 供求原理：当价格上升时，供应量减少，需求量增加；当价格下降时，供应量增加，需求量减少。

(2) 收入效应：当收入增加时，需求量增加；当收入减少时，需求量减少。

(3) 同质性效应：当价格上升时，对于同一商品的需求量减少；当价格下降时，对于同一商品的需求量增加。

(4) 替代性效应：当价格上升时，对于一种商品的需求量减少，而对另一种商品的需求量增加；当价格下降时，对于一种商品的需求量增加，而对另一种商品的需求量减少。

3. 经济学的两个基本问题是：

(1) 如何分配有限的资源来满足无限的需求。

(2) 如何决定价格。

4. 经济学的三个基本方法是：

(1) 比较分析法：这种方法通过比较不同经济体之间的差异来研究经济问题。

(2) 实证分析法：这种方法通过实证数据来衡量不同变量之间的关系，以此来研究经济问题。

(3) 模型分析法：这种方法通过分析不同变量之间的关系来说明经济问题的本质。

5. 经济学的三个主要分支是：

(1) 微观经济学：这是一门关于个体或小团体如何分配有限资源来满足无限需求的学科。它包括如何决定价格、如何影响供求关系、如何影响市场竞争、如何决定企业的生产效率、以及企业如何进行市场营销等。

(2) 宏观经济学：这是一门关于整个国家或地区如何分配有限资源来满足无限需求的学科。它包括如何影响国民总收入、如何影响国民总产出、如何影响通货膨胀、如何影响失业率、以及如何分析和评估政府的经济政策等。

(3) 社会经济学：这是一门关于整个国家或地区如何分配有限资源来促进公平、正义和可持续发展的学科。它包括如何影响人民生活水平、如何促进包容性发展、如何保障人权、以及如何应对气候变化、能源危机、贫困问题、人口问题等。

1 《西方经济学》第一章 绪论

——经济学是一门使人生幸福的艺术

教学目标及基本要求：通过本章教学,了解什么是经济学，掌握经济学的产生、发展、内容及方法，认识到经济学是一门使人生幸福的艺术，引起学习经济学的兴趣。

教学重点:西方经济学的研究对象；

教学难点：经济学的方法；

什么是经济？

古汉语中“经济”是单音节词，如“经邦济世"“经国济民”.“经济”的本义是“治理国家，拯救庶民”之意.

日常用语中,“经济"有以下几重含意：一是指社会物质生产和再生产活动。二是指个人生活用度。三是指节约，亦即用较少的人财物时获得较多的成果。

宏观经济学中“经济(economy）”一词，由希腊文o’ikos（家产)和n’emein（管理)合成oikonomia演变来的，其原意是家产管理。

什么是经济学?

❖ 经济学是社会科学的皇后。

许多人都把经济学作为一门赚钱的学问，这是一种误解。

英国大文豪萧伯纳说：“经济学是一门使人生幸福的艺术。"

第一节 经济学的研究对象

经济学产生于客观存在的稀缺性及由此引起的选择的需要。

一、稀缺性

指物品与需求相比在数量上的不足。

1．稀缺性是相对的。—-相对人类的欲望而言.

2．稀缺性是绝对的。--指存在的普遍性。

3．只有经济物品才具有稀缺性。

物品分自由取用物品和经济物品:

自由取用物品（自由财货,Free goods）:指0点价格时供给大于需求的物品.例如: 2 空气、阳光、海水、废烟等。

经济物品（经济财货，Economics goods）—-指0点价格时供给小于需求的商品或劳务。

自由取用物品与经济物品可以相互转化。例如：空气→氧气；

二、选择

选择-—就是用有限的资源去满足某些欲望的决策，也就是如何利用既定的社会资源去生产经济物品，以便更好地满足人类的需要。

1、选择的主体—-微观主体与宏观主体

2、选择的客体——资源；

3、选择的目的——更好地满足人类的欲望;