1 / 26 人教版六年级上册语文全册教案
1、山中访友
学习目标
1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
教学重、难点：
感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
（1）导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
二、初读课文，整体感知
（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
三、读通课文，学习字词
（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？
师随机纠正，重点点拨。（相机理解第一自然段）
（3）结合课件学习课后生字，比较形近字。
四、拜访古桥，朗读体验
（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。
（默读画句，读后交流。）
（3）交流感受。
谁知道“德高望重” 的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重” ？
师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——（引读：啊，老桥，你如……）
语文六年级上册教学进度表
（2013—2014）学年度第一学期
周次 日 期 教 学 进 度 备注
一 9.2—9.6 1毛主席在花山 2山洪一样的掌声
快乐读书屋一
二 9.9—9.13 能说会写一、语文七色光一、3香山的红叶4夹竹桃 教师节
三 9.16—9.20 读书屋二、能说会写二七色光二5课 中秋节
四 9.23—9.27 6科学家阿基米德、快乐读书屋三能说会写三
五 9.30—10.4 七色光三 国庆节放假
六 10. 8—10.12 7明珠回归、8清炒小螺蛳、
七 10.14—10.18 读书屋四、能说会写四、七色光四
八 10.21—10.25 9飞吧，你飞吧！、期中复习
九 10.28—11.1 10诗二首、快乐读书屋五、能说会写五、
十 11.4—11.8 七色光五 11黄河之水天上来、
十一 11.11—11.15 12古诗三首 快乐读书屋六、
十二 11.18—11.22 能说会写六 语文七色光六
十三 11.25—11.29 13钓鱼的启示、14野菊 读书屋七、
十四 12.2—12.6 能说会写七 语文七色光七 15乡土画家
十五 12.9—12.13 16《二泉映月》的诞生 快乐读书屋八、
十六 12.16—12.20 能说会写八、语文七色光八
十七 12.23—12.27 总 复 习
部编版语文三年级上册掌声教学设计（推荐２篇）
〖部编版语文三年级上册掌声教学设计第【1】篇〗
教学目标：
1、理解课文内容，理解“山洪一样的掌声”是怎样暴发出来的。
2、理解深刻句子的含义，概括中心。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解课文内容，体会课文的思想感情。
教学难点：
理解含义深刻的句子。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们还记得08年5月12日我国四川省汶川市发生的特大地震吗？当时汶川人民伤亡惨重，我们的温总理不顾危险第一时间感到灾区，废寝忘食的指挥工作。你们说他是不是人民的好总理？其实中国还有一位人民的好总理，大家猜猜是谁？对，就是我们的周总理。今天我们就共同学习一篇关于周总理的文章，看看他为何是值得人民尊重的好总理。
二、教学内容 1、生字词
2、熟读课文，概括文章大意。
3、深入分析课文。
分段：第一段（1自然段）第二段（2-35段）
第一段：故事发生在什么时间？（1966-3-8）、地点（河北邢台），作者交待了什么事件？（发6、8级地震)
第二段：a、邢台地震，人员伤亡惨重，按理来说灾区人民应该沉浸在悲痛之中呀，但作者为何说：“邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中挣脱出来”呢？
（答案：其实作者是借这句话表明周总理在人民心中的崇高地位，灾区人民本来是很悲痛的，但听说他们最敬爱的总理要慰问，就暂时忘记悲伤。）
b、邢台地区当时的环境，大家找一找哪些是描写环境的？作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣的环境，同学们思考一下这是为什么？
（起烘托作用。环境越是恶劣就越能体现人物的品格）
c、那么在文中主要提到哪些人物？（县委书记张建、周总理、灾区人民），那么县委书记张建的工作是什么呢？（安排总理与群众见面），找找关于张建的动作、心理、语言描写。
（1）心理描写：“急匆匆”：说明他急于安排总理和群众见面的事，同时也表明他内心的激动。
（2）“主席台设立问题”，“揪心”：张建为什么会感到揪心呢？ （用心理描写展现了县委书记张建的矛盾心理，表现了他时刻想着群众又十分爱戴总理的心理）
【最新】《山洪一样的掌声》暑假读后感400字
前几天,我学习了一篇课文叫>,写的是周恩来总理平易近人,关心群众的高尚品质令我感动.
这篇课文主要讲:_66年河北省邢台地区发生6.8级地震.周恩来总理听到消息,马上去灾区慰问受灾群众.那时受灾地区正挂着一阵紧似着一阵的西北风,风中带着雪粒和尘沙.在慰问群众的大会上,群众全都自动朝着刮风的方向坐,周恩来总理看见了,却让群众背对着刮风的方向,自己却对着刮风的方向慰问受灾群众.
从这件事中,我们处处可以体会到周总理平易近人和关心群众的高尚品质.也许这正是因为周总理对人民群众的关心,才会让人们把他永远记在人民的心中.
这时不禁让我想起了十里长街送总理的场面.群众与总理做着最后的告别,不愿意离开.他们难以割舍的是与总理早已结下的血肉情愿.总理用他的一言一行博取了全国人民乃至全世界人民尊敬和爱戴,周总理你那博大无私的情怀与日月同辉,与天地永存.我是一个新世纪的少年儿童,为了不辜负你们这些老一辈无产阶级革命的付出,一定会努力学习,把祖国建设的更加繁荣昌盛!
