宇宙之谜(第一章)能源星球

部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》课堂笔记上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。

本课阅读任务(目的)：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文中六处旁批呈现了带着目的阅读、解决困惑的思考过程。

一类是直观地展示“有目的的阅读”是怎样一步步进行的；一类是展示“有目的的阅读”的一些具体方法。

第1、2段：引出话题，并从理论上提出猜测。

提出问题第3、4段：列出生命存在的四个必要条件，分析太阳系中地球、火星外的六大行星不可能存在生命。

分析问题第5-8段：写火星上是否有生命存在还有待进一步研究。

分析问题第9、10段：太空有可能存在生命，但是还需要继续研究。

得出结论我会写：谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）磁cí（磁场、磁性、磁卡）御yù（抵御、防御、御寒）素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）培péi（培养、培育、栽培）多音字：奔bēn (奔走)bèn (投奔)薄bó(单薄)báo(薄纸)着zhuó(着陆)zháo(着火)近义词：猜测——推测发达——先进起源——发源提供——供给适合——适应足够——充足分析——解析决定——决心枯萎——干枯环绕——围绕抵御——抵抗探索——探究沧海一粟——九牛一毛反义词：猜测——坚信发达——落后吸引——排斥紧密——疏远足够——缺乏相似——迥异相信——怀疑揭开——遮盖干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近理解词语：发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。

有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。

统编版六年级上册语文第三单元练习卷（拔尖练习）含答案六年级第三单元练习卷一．试题（共13小题）1．给下面的加点字选择正确的读音。

豁开（huòhuō）叉腿（chàchǎ）俨然（yǎn yán）偃月刀（yǎn yàn）氧气（yǎng yáng）辐射（fúfù）分析（xīxì）金箍棒（gǔgū）额枋（fāng fáng）2．比一比，再组词。

棍燥磁迷混躁滋谜3．选择恰当的关联词填空，使句意通顺完整。

（1）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

___________，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

A.但是B.而且（2）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140℃，，也不可能有生命存在。

A.但是B.因此（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，仍然相信遥远的太空存在着生命。

A.但B.就4．下列表述不正确的一项是（）A．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。

B．通过这个单元的学习，我明白了要根据任务来选择合适的材料。

C．要了解太和殿的重建，要认真阅读《故宫博物院》的材料二。

D．探究不同的问题，阅读文章的侧重也有所不同。

5．《竹节人》一文中有说明性语言和描述性语言，下列句子理解正确的一项是（）①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空。

②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。

③那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

④有时其中一个的线卡住了，那“斗士"便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

A．①②两句，作者运用说明性语言教大家如何做“竹节人”，语言通俗易懂；用“手握金箍棒"形容“孙悟空”，语言不乏生动。

B．①②两句，作者运用描述性语言描写“竹节人"的样子，语言生动形象；用“手握金箍棒”形容“孙悟空”，语言通俗易懂。

10宇宙生命之谜知识点一：识字与写字知识点解读1.正确认读以下词语：发达、仍然、理论、恒星、类似、猜测、起源、紧密、适当、提供能源、倾角、昼夜、封冻、揭开、神秘、观测、拍摄、斑点、枯萎干燥、抵御、因素、考察、系列、测试、检测、陨石要点提示：“抵御”读音为“dǐyù”；“陨石”中“陨”读音为“yǔn”.拓展：能用自己的话说一说词语的意思.2.正确书写以下生字：嫦、娥、尚、揭、倾、斑、燥、磁、御、陨要点提示：“娥”字左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通；“揭”字右边里面是“人”字；“磁”字左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”；“御”字注意中间下面最后一笔是“提”.拓展：说字写词,听写过关.知识点训练1.读拼音,写词语.chángéshàngwèijiēkāiqīngjiǎodǐyù（）（）（）（）（）2.辨字组词.揭（）倾（）班（）燥（）御（）渴（）顷（）斑（）躁（）卸（）知识点二：句型训练知识点解读文本6—9自然段,为了揭开火星是否有生命的存在,运用了作比较、列数字、举例子等多种说明方法把人类对宇宙生命的探索过程写得非常具体详实.知识点训练判断下列语句运用了什么说明方法：1.科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一.（）2.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分.（）3.一是土壤中未检测到有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在.（）知识点三：阅读训练知识点解读我们在研读科学小品文时,应根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,学习作者的写作方法,体会科学知识小品文的语言特点.知识点训练①为了了解其他星球是否存在生命,可采用什么阅读方法,来关注什么内容？②作者写科学家是怎样判断其他星球有没有生命,可采用什么阅读方法,来关注什么内容？③人类是否有可能移居火星,可采用什么阅读的方法,来关注什么内容？根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,完成上面表格.知识点四：语用训练知识点解读文章语言特点：说明文的说明顺序富有科学的逻辑性,文本运用恰当的关联词语,使语言更加准确.知识点训练1.填写正确的关联词语：⑴现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的神话.( )地球之外的天空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题.⑵以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并（）由于植物的生长和枯萎造成的,（）由于风把火星表面的尘土吹来吹去,（）造成了颜色明显的变化.2. 总结体会科学知识小品文的语言特点,并分析文章是按照什么样的说明顺序介绍的？大阅读链接导语：宇宙是所有时间、空间与其包含的内容物构成的统一体,包含行星、恒星、星系、星系际空间、次原子粒子等所有物质与能量. 人类所观察到的部分宇宙物件大约由4.9%的普通物质（构成恒星、行星、气体和尘埃的物质）或“重子”,26.8%的暗物质和68.3%的暗能量构成.在宇宙中,地球是目前人类所知唯一有生命存在的星球.从古至今对于宇宙的认识一直是一个谜,但许多爱好天文的有识之士一直没有停止过对宇宙的思考与研究,从下面关于宇宙的历史记载中可以看出：《文子·自然》：“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇.”《庄子·庚桑楚》：“出无本,入无窍.有实而无乎处,有长而无乎本剽.有所出而无窍者有实.有实而无乎处者,宇也；有长而无本剽者,宙也.”《尸子》：“上下四方曰宇,往古来今曰宙.”《淮南子》：“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇”.中国古人曾提出盖天说、宣夜说和浑天说,在春秋战国时期民间就有嫦娥奔月的传说,汉代学者张衡也曾提出“宇之表无极,宙之端无穷”的无限宇宙概念.浑天说认为天地的形状像一个鸡蛋,天与地的关系就像蛋壳包着蛋黄.张衡认为浑天说比较符合观测的实际.附：推荐阅读篇目《宇宙的探索》李良《宇宙的起源》【英】约翰·巴罗1.选择带点字的正确意思：系：①系统②联结；联系③牵挂④拴；绑太阳系．只是银河系中一个极小的部分.（）尚：①尊崇；注重②姓③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球.（）2.按要求写句子：①火星上是不会有生命存在的.（改为反问句）②意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.(缩句)③人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命.人们仍然相信遥远的太空中存在着生命.（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）3.给下列句子排序：①1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片.②这些照片表明,意大利天文学家观测到的所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.③为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测.④通过近距离观测还发现,以前观测到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的.⑤而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化正确顺序是：1.常见的说明文的方法有哪些？都有什么作用？2.阅读短文,回答问题.为了更有效地探索生命的起源,根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈（ku ìguì）的数（shùshuò）据,下面着重从恒星系这一范畴（chóuzhòu）去打开探索生命起源的大门.我认为,整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的.总星系犹如一个无形的大磁铁,并建立不同层次的磁控网,各负其职、各司其责、互不干扰,不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间.我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成,每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体.例如太阳系的太阳,就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”.这个动力源本身具有大量的能燃烧的有机物质,这些有机物质在燃烧中发出光和热,实现能量的输出.恒星系主体的能量越大,光和热扩散（sànsǎn）的距离就越大,磁控网就越大；反之,就越小.光和热到哪里,磁控网就到哪里,光和热越强,磁力就越强；反之,则越弱.由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时,每个主体都具有自转的特性.所以,每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络.这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离.主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动.同时,还会受到宇宙大磁场的影响.（选自《宇宙生命探索人类起源之谜》）⑴在文中括号里选择恰当的注音,用“√”标出来.⑵短文主要是从这一范畴去打开探索生命起源的大门.⑶下列说法不正确的一项是（）A.整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的.B.“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句.C.太阳系的主体是太阳.D.不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的.3.拓展练习学校科技兴趣小组准备举办“中国梦·飞天梦”图文展,向同学们介绍中国航天事业的发展历程.请你参与下列活动.⑴请你给这次图文展拟一个标题：⑵你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字.参考答案知识点一：识字与写字1.读拼音,写词语.嫦娥尚未揭开倾角抵御解析：“倾角”的“倾”不要写成“公顷”的“顷”.2.辨字组词.揭（揭开）倾（倾斜）班（班级）燥（干燥）御（抵御）渴（口渴）顷（公顷）斑（斑点）躁（急躁）卸（卸货）知识点二：句型训练判断下列语句运用的说明方法：1.科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一.（作比较、列数字）解析：为了说明火星水汽极少、是个非常干燥的星球,作者用地球上的水汽与之比较,并运用了“百分之一”这个数字更加证明了上述观点.2.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分.（列数字）解析：为了说明火星和地球有相似之处,作者列出地球与火星自转时间的确切数字来证明上述观点.3.一是土壤中未检测到有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在.（举例子）解析：作者为使读者更加心服口服,通过到火星进行实地考察,列举了两个结果：一是土壤中未检测到有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在.这样又否定了火星上有生命的说法.知识点三：阅读训练完成表格：1.填写正确的关联词语：⑴现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的神话.(但是)地球之外的天空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题.⑵以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并（不是）由于植物的生长和枯萎造成的,（而是）由于风把火星表面的尘土吹来吹去,（才）造成了颜色明显的变化.2.科学知识小品文的语言特点：准确、生动、形象文章的说明顺序：提出问题→分析问题→探索结论解析：文本先由古代神话传说提出“宇宙生命之谜”这个问题,再通过分析“生命存在的条件”,最后得出“火星上不存在生命”和“地球之外是否有生命一直是人类探索的宇宙之谜”的结论.1.选择带点字的正确意思：系：①系统②联结；联系③牵挂④拴；绑太阳系．只是银河系中一个极小的部分.（①）尚：①尊崇；注重②姓③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球.（③）解析：要运用“联系上下文”的方法猜测同一词语在不同文本中的具体意思.2.按要求写句子：①火星上是不会有生命存在的.（改为反问句）火星上难道会有生命存在吗？②意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.(缩句)“运河”是环形山和斑点.③人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命.人们仍然相信遥远的太空中存在着生命.（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但是仍然相信遥远的太空中存在着生命.解析：陈述句改反问句的关键是要保持原句意思不变.缩句要保留足够简略的主干,而且要保留原意,不能改变原句的结构.3.给下列句子排序：① 1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片.②这些照片表明,意大利天文学家观测到的所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的斑点.③为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测.④通过近距离观测还发现,以前观测到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的.⑤而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化正确顺序是：③①②④⑤1.说明文中常见的说明文的方法有哪些？都有什么作用？常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字等.作用：（1）举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力.（2）作比较：把一种事物和另一种事物加以比较,突出强调了事物的特征或事理.（3）打比方：将一种事物比作成另外一种事物,从而形象生动地说明了事物的特征或事理.（4）列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明,使说明更准确更有说服力.2.阅读短文,回答问题.⑴在文中括号里选择恰当的注音,用“√”标出来.Kuìshùchóusàn⑵短文主要是从恒星系这一范畴去打开探索生命起源的大门.⑶下列说法不正确的一项是（D）A.整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的.B.“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句.C.太阳系的主体是太阳.D.不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的.3.拓展练习学校科技兴趣小组准备举办“中国梦·飞天梦”图文展,向同学们介绍中国航天事业的发展历程.请你参与下列活动.⑴请你给这次图文展拟一个标题：“梦圆飞天”或“百年飞天梦”⑵你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字.起步—跋涉—飞天解析：板块的设置应突出题目中提到的“突出中国航天事业的发展过程”.。

宇宙之谜读书心得当我们仰望星空，心中总会涌起对宇宙无尽的好奇与敬畏。

那些闪烁的星辰、浩瀚的银河，仿佛隐藏着无数的秘密，等待着我们去揭开。

最近读了一本关于宇宙之谜的书籍，让我对宇宙的认识有了更深的拓展，也引发了我许多的思考。

书中首先为我们展现了宇宙的宏大与神秘。

从地球所在的太阳系，到银河系，再到更遥远的星系团和超星系团，宇宙的尺度之大让人惊叹不已。

我们所熟悉的太阳，在宇宙中也不过是沧海一粟。

而那些遥远的星系，它们的形态各异，有的如漩涡般旋转，有的则呈现出椭圆的形状，还有的不规则地散布在宇宙之中。

这些星系中包含着数以亿计的恒星，每一颗恒星都可能有自己的行星系统，这让我们不禁思考：在如此众多的星球中，是否存在着其他的生命形式？在探索宇宙的过程中，黑洞是一个让人着迷又恐惧的存在。

黑洞的引力极其强大，甚至连光都无法逃脱。

书中详细介绍了黑洞的形成过程，通常是由质量极大的恒星在耗尽燃料后发生坍缩而形成。

当恒星的核心塌缩到一定程度，其引力场变得无比强大，使得周围的空间被极度扭曲。

一旦进入黑洞的事件视界，一切都将无法逃脱。

这让我感受到了宇宙中力量的强大和未知的恐惧。

宇宙的起源也是一个令人深思的谜题。

目前被广泛接受的大爆炸理论认为，宇宙起源于一个奇点，然后在瞬间发生了剧烈的爆炸，随后不断膨胀和冷却，逐渐形成了我们今天所看到的宇宙。

然而，这个理论仍然存在许多未解之谜，比如奇点之前是什么？是什么触发了大爆炸？这些问题让科学家们不断探索和研究。

除了这些宏观的谜题，书中还提到了一些微观层面的奥秘。

比如，构成物质的基本粒子——夸克和轻子，它们的特性和相互作用仍然有待进一步的研究和理解。

而暗物质和暗能量的存在，更是让我们对宇宙的本质产生了新的困惑。

暗物质不与电磁力相互作用，因此无法直接被观测到，但它的引力作用却对星系的旋转和宇宙的结构产生着重要影响。

暗能量则被认为是导致宇宙加速膨胀的原因，但我们对其本质却一无所知。

通过阅读这本书，我深刻地认识到人类在宇宙面前的渺小和无知。