简约卡通风部编版小学语文三年级上册《司马光》PPT课件

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人教部编版三年级上册语文课件：24. 司马光 (2份打包) 人教部编版三年级上册语文课件：24. 司马光 (2份打包)
众皆弃去，光持石击瓮破之， 水迸，儿得活。
司马光在大家惊 慌失措的时候，表现 尤为冷静，并且想到 了解决问题的办法， 这是很难得的。
人教部编版三年级上册语文课件：24. 司马光 (2份打包)
体详细些。
人教部编版三年级上册语文课件：24. 司马光 (2份打包)
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词语解释
戏 玩耍；游戏。 瓮 口小肚大的陶器。
皆 全，都。 持 拿着，握着。
迸 涌出。
人教部编版三年级上册语文课件：24. 司马光 (2份打包)
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随堂小练
1.看拼音，写词语。
dēnɡ shān fànɡ qì dà zhònɡ diē luò （登山） （ ）放弃（ ） （大众 ） 跌落
2.请写出下列句子的意思。 1.一儿登瓮，足跌没水中。
2.光持石击瓮破之。
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
朗读指导：背诵课文要在熟读课文的基础上进行。本文 是一篇文言文，我们要借助课本中的注释，先知道课文的意 思，再背诵。
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了 司马光什么样的品质？
通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马 光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
人教部编版三年级上册语文课件：24. 司马光 (2份打包)
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
《司马光》让我明白越是在危险的时候，我们 越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在 危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况， 积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。

zhòng
众
品字 结构
【戏】游戏，玩耍。
【庭】庭院。
【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 【足跌】失足。
【没】沉没。
【皆】全，都。
【去】离开。
【光】指司马光。
【持石】拿着石头。
【破】使……破。
【之】代词，指瓮。
【迸】（水）涌出。
整体感知
本文主要是讲 司马光 儿
时跟小朋友们一起玩的时候，
用 石头砸破瓮，救出了小伙
司马光
司马光是我国古时候有名 的大文学家、史学家，他小时 候很爱学习，也很聪明。《司 马光》这篇课文就是写他小时 候的一个真实的故事。
宋史
《宋史》是二十四史之一，收 录于《四库全书》史部正史类。于 元末至正三年（1343年）由丞相脱 脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选 自《宋史•司马光传》。
初读课文
三年级上册语文课件-《司马光》人教 （部编 版）( 共32张P PT)[1]
看图，背诵课文。
群儿戏于庭
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一儿登瓮， 众皆弃去，光持石击瓮 足跌没水中。 破之，水迸，儿得活。
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新课导入
今天老师要给你 们介绍一位聪明、勇 敢的小朋友，大家想 知道他是谁吗？
24 司马光
学习目标
1.会认“司、跌”等5个生字，会写“司、 庭”等7个生字，能够理解现代汉语在文 中的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本 文说了一个什么故事。
3.体会并学习司马光做事的沉着冷静。
知识锦囊
三年级上册语文课件-《司马光》人教 （部编 版）( 共32张P PT)[1]

翻译：司马光却急中生智，从地上捡 起一块大石头，使劲向水缸砸去， “砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。
儿得活。
翻译：被淹在水里的小孩得救 了。
群儿戏于庭，一儿登瓮
足跌没水中
众皆弃去 光持石击瓮破之 水迸，儿得活
你认为司马光你认为司马光是个怎 样的孩子？
遇事不慌
善于动脑
聪明勇敢
课堂小结
本课是一篇文言文。全篇内容简单，言简意赅，但故 事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男 孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显 了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。在体会课文思想感 情的同时，我们学习并掌握了学习古文的方法。
在写作中运用这种手法描写人物时，要注意抓住 人物的语言、动作、外貌、心理活动等。
危险面前不要慌，我们都是“司马光”。
假如你在广场看到有人拿刀行凶。你要这样做：
首先要沉着，要大声向旁人寻求帮助，拨打 110报警；不要激怒歹徒，注意寻找掩体躲避，同 时大声呼叫，以提醒更多的人及时避险。
司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？( B )
看注释 看瓮：插盛图物的陶器，口小肚大。
瓮？ 口小
肚大
本文选自《宋史·司马光传》
《宋史》成书至今已有700多年了。
皆（皆是） 跌（跌倒） 司（公司） 弃（放弃） 持（支持）
会写字
sī tínɡ dēnɡ diē
司 庭 登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
多音字
mò
méi
没 一儿登瓮，足跌没水中。 没有
A.勤奋好学 B.聪明机智，沉着稳重
C.爱护公物
一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。
司• (s√ī shī)机 众• (zh√òng zhùn)多 弃• (q√ì pì)去